مجلة المرشد
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2432
Browse
2 results
Search Results
Item علاقة ما وراء المعرفة بإستراتيجيات التعلم المعرفية لدى الطلبة الجامعيين(المرشد-مخبر القياس والإرشاد النفسي-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016-05-05) صحراوي, نزيهةملخص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين ما وراء المعرفة واستراتجيات التعلم المعرفية لدى الطلبة الجامعيين. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي ألارتباطي، لاستيضاح العلاقة بين ماوراء المعرفة واستراتجيات التعلم المعرفية الفعالة بمقياس ما وراء المعرفة ودرجات مقياس استراتجيات التعلم المعرفية، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (160) طالبة، وقد تم التوصل إلى ما يلي: - وجود علاقة بين درجات مقياس ما وراء المعرفة ودرجات مقياس استراتجيات التعلم المعرفية لدى الطلبة الجامعين. - وجود فروق بين الطلبة في درجات مقياس ما وراء المعرفة حسب مستوى التحصيل الدراسي، ( متفوق، عادي، متأخر دراسيا) لصالح الطلبة المتفوقين. واعتمادا على النتائج المتوصل إليها تبين أن لما وراء المعرفة أهمية كبيرة لمساعدة الطالب على اكتساب واشتقاق استراتجيات التعلم الفعالة، كما اتضح من خلال النتائج دور ما وراء المعرفة في تحسين مستوى التحصيل الدراسي للطلاب وذلك من خلال تحقق الفرضية الثانية.Item العنف و أثره على التحصيل الدراسي(المرشد-مخبر القياس والإرشاد النفسي-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017-05-25) بوعمامة, يسمينة; تواتي, مريملا يوجد في المجتمع الجزائري و في حدود علمنا إحصائيات كاملة و شاملة، تمكننا من تقدير و معرفة مدى انتشار العنف في مدارسنا و كيفية إدراكه سواء من طرف المدرس أو التلميذ، أي ماهي السلوكات التي تعتبر عنفا لدى المدرسين من جهة و التلاميذ من جهة أخرى. نعتقد أن ما طرأ على مجتمعنا من تغيرات اقتصادية و ثقافية و حضاري، ساهم و جعل هذه المشكلة تظهر في مدارسنا و لهذه الأسباب رأينا حتمية القيام بهذه الدراسة، حتى تكون من الإسهامات الفعالة التي تثري الخدمات السيكولوجية و التربوية في بلادنا و ذلك سواء من حيث الفهم و التشخيص و الوقاية و التعديل و إيجاد الحلول المناسبة لمثل هذه الظاهرة. إن أهداف هذا البحث، هي أهداف علمية و نظرية، بحيث انه يساهم في إثراء البحث السيكولوجي في المجال المدرسي، كما يهدف إلى التعرف على مدى انتشار ظاهرة العنف في الوسط المدرسي و اقتراح الحلول المناسبة للحد من هذه الظاهرة. ان عينة البحث تتمثل في مجموعة من التلاميذ من الجنسين ذكور و اناث عددها 100 تلميذ ، لكن عند التطبيق توصلنا إلى جمع 75 استمارة، موافقة لعدد من التلاميذ الممارسين للعنف و الذين تمّ انتقاؤهم من قسم السنة الثانية لمتوسطة "جربوعة " بتيبازة. استنتجنا من نتائج الدراسة بأن هناك عدة عوامل تساهم في تشكيل السلوك العدواني داخل المؤسسات التربوية، ومن بين هذه المؤسسات نجد المتوسطة بحيث يؤثر هذا الأخير سلبا على التحصيل الدراسي الذي يعتبر أحد الركائز الهامة في نجاح العملية التعليمية أو فشلها، و بالتالي يكتسب التلميذ السلوكات المنحرفة و يمارسها ضد زملائه و الأساتذة ، كالسبّ و الشتم.