مجلة أسئلة ورؤى
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2440
Browse
Item Les Discriminations : obstacles à la réalisation éffective d’une égalité entre hommes et femmes(أسئلة ورؤى-الدين والمجتمع-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2021-06-01) أيت زاي, ناديةLes femmes algériennes depuis l’indépendance aspirent à l’instauration d’une égalité avec les hommes ainsi qu’à l’exercice de leurs droits fondamentaux. Elles ont placé la question de l’abrogation des lois discriminatoires à leur égard au cœur de leur combat et revendications. Les femmes algériennes citoyennes, jouissant de droits égaux mais partiels malgré l’article 35 et 37 de la constitution sont à l’avant-garde du vaste effort de mobilisation de la société en faveur d’une modification de certaines dispositions discriminatoires inscrites de longue date dans certaines lois, telles que le code de la famille. Le rapport mondial humain de 2020 a classé l’Algérie à la 91e place selon l’indice de développement humain, avec un score de 0,748, sur 189 pays. Le développement de l’indice humain est considéré de moyen. D’ailleurs, parmi les objectifs de développement auxquels l’Algérie s’est engagée à réaliser figure la promotion de l’égalité des sexes. Soixante ans après l’indépendance notre pays est encore considéré comme un pays en développement. En ratifiant en 1996 la convention sur l’élimination de toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes, l’Algérie s’est engagée à revoir sa législation et sa pratique sociale et administrative empruntée d’inégalités. Elle a de ce fait, initié un processus de ratification des conventions internationales dés 2004 , notamment celles concernant les droits politiques des femmes et la traite des femmes, accompagné de modification significatives du code de la famille, du code pénal, du code de la nationalité et de la constitution. Néanmoins bien que le code pénal en 2015 ait incriminé et défini la discrimination , des inégalités subsistent encore en dépit des réformes politiques et législatives entreprises par l’AlgérieItem قضايا المرأة و الخطاب الديني: جدل الحقوق و المسااواة(مخبر الدين و المجتمع, 2021-12-31) arous, zoubir; عروس, الزبيرقضايا الحقوق و المساواة بين مكونات النوع الاجتماعي ، تمر بمرحلة غير مسبوقة تاريخيا؛ مرحلة تتميز باندفاعة قوية لاتجاهات نوعية للمطالبة بالحقوق و المساواة بين مكونات النوع الاجتماعي ، هذه الاندفاعة هزت الكثير من الهويات الخصوصيات الثقافية و القيم الاجتماعية التي أصبحت في مواجهة مع المواثيق و العهود الدولية التي تصبو إلى نشر قيم حق الإنسان فرادى وحقوق الإنسان جماعة من أجل تجسيد المساواة و تحقيق العدالة و الحياة الكريمة لجميع مكونات المجتمع و خاصة فئات النوع الاجتماعي التي عانت و لا تزال من مختلف مظاهر وأشكال الحيف و الانتقاص على مستوى الفعل و القول يصل في بعض الأحيان إلى العنف الجسدي ، هذا العنف تحول إلى ممارسة اجتماعية تبررها بعض القيم الثقافية التي يصونها خطاب أيديولوجية المحافظة على الخصوصية الثقافية و التقليد التي توظف من أجل تعطيل روح القوانين ذات الصلة مما جعل مسألة المساواة بين مكونات النوع الاجتماعي و تحسين أوضاع المرأة من أكثر أشد الحالات الاجتماعية تعاكسا من حيث طبيعة و درجة التطور، حجم ومسافة التراجع ، إذ بالرغم من المكتسبات النسبية التي حققتها المرأة في دول منطقتنا الثقافية على مستوى الحقوق وسلّمية فرص المشاركة في الحياة العامة بفروعها المتعددة ، تبقى هناك الكثير من فجوات الثبوت المعتمة التي لم تمسها عملية التغيير و لا تزال بعيدة عن مأمول تحقيق مجتمع الإنسان المزدهرItem هيمنة العنصر النسوي على هيئة التدريس :الاسباب و التداعيات(مخبر الدين و المجتمع, 2021-12-31) arouche, messaoudaإنّ هيمنة العنصر النسوي لقطاع التربية والتعليم لم يخرج عن كونه امتداد للأدوار التقليدية للمرأة، كما أنه توجه بعض المجتمعات بقصد أو بغير قصد، وعلامة لتحرر ووسيلة لّتخلص من قيود السلطة الذكورية في مجتمعات أخرى. إلا أن هذه الهيمنة أخلت بالتوازن بين الجنسين في محيط المدرسة، كما أدت الى اخلال بالجانب البيداغوجي للعملية التربوية والتعليمية جراء العوامل الذاتية والخارجية للمعلمة. ولذا يوصى بإعادة النظر في هذه الهيمنة وضرورة إعادة الرجل الى مهنة التعليم مع الحرص على وجود الجنسين في المدرسة. La prédominance de la composante féminine dans le secteur de l'éducation n'est qu'une extension des rôles traditionnels des femmes, et c'est une orientation de certaines sociétés, intentionnellement ou non. Comme c'est un signe de libération et un moyen de se débarrasser des contraintes et de l'autorité des hommes dans d'autres sociétés. Cependant, cette domination a perturbé l'équilibre entre les sexes dans le milieu scolaire, et a également conduit à une perturbation de l'aspect pédagogique du processus éducatif en raison des facteurs internes et externes de l'enseignante. Il est donc recommandé de reconsidérer cette dominance et la nécessité de renforcer la profession d'éducation par des hommes, tout en assurant la présence des deux sexes à l'école.