رسائل الماجستير العلوم الإجتماعية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1960
Browse
Search Results
Item أثر برنامج تدريبي مقترح لتنمية التفكير الرياضي على التحميل في مادة الخوارزمية عند متربصي تقني سامي تخصص معلوماتية : خيار(Algiers 2 University Abou El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) أم هانئ, فارسهدفت هذه الد ا رسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي مقترح لتنمية التفكير الرياضي على التحصيل في مادة الخوارزمية عند متربصي تقني سامي تخصص معلوماتية خيار /برمجة . حاولت الد ا رسة الإجابة عن الأسئلة التالية : -1 ما أثر البرنامج التدريبي المقترح في تنمية التفكير الرياضي عند متربصي المعلوماتية :)خيار/ برمجة(؟ -2 ما أثر البرنامج التدريبي المقترح لتنمية التفكير الرياضي على التحصيل في مادة الخوارزمية ؟ -3 هل يختلف أثر البرنامج التدريبي المقترح في تنمية التفكير الرياضي باختلاف الجنس ؟ -4 هل يختلف أثر البرنامج التدريبي المقترح على التحصيل في مادة الخوارزمية حسب الجنس؟ . تكونت عينة الد ا رسة من ) 64 ( متربص و متربصة منهم ) 30 ( ذكو ا ر و ) 34 ( إناثا . تم إجراء مقارنة بين القياسيين القبلي و ألبعدي باستخدام اختبار)ت( على اختبار التفكير الرياضي و كذلك في مقارنة القياس بين المجموعتين و. اختبار مادة الخوارزمية ، عند مستوى الدلالة0.05 حيث أشارت النتائج إلى الأثر الإيجابي للبرنامج التدريبي المقترح لتنمية التفكير الرياضي في التحصيل في مادة الخوارزمية لدى كل المتربصين ذكو ا ر و إناثا على حد سواء .Item دور التفكير الابداعي والقدرة على حل المشكلات في التحصيل في مادة الرياضيات عند طلبة الشعب العلمية(Algiers 2 University Abou El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) بسيلة, سميةهدف هذا البحث إلى الكشف عن دور التفكير الإبداعي والقدرة على حل المشكلات في التحصيل في مادة الرياضيات عند طلبة الشعب العلمية. تكونت عينة الدراسة من 120 تلميذ وتلميذة ينتمون إلى أقسام الشعب العلمية للمستوى الثاني ثانوي في كل من ثانوية أوراري مصطفى وثانوية زحوال المتواجدتين بقطاع بئر خادم، حيث تطبق اختبار تورانس للتفكير الإبداعي ومقياس حل المشكلات ومقارنة نتائج الاختبارين مع النتائج المتحصل عليها في الرياضيات خلال السنة الدراسية 2012-2013. وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسط درجات التلاميذ فيما يخص التفكير الإبداعي والقدرة على حل المشكلات وذلك حسب ما يعكسه المعدل. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة باستخدام استراتيجيات تدريس تعمل على تنمية مهارات التفكير الإبداعي وحل المشكلات بالإضافة إلى عقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات.