الرسائل والأطروحات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1845
يسمح هذه المجموعة الأعمال الأكاديمية بالحفاظ والأرشفة واسترجاع والوصول الى كل الرسائل الجامعية وأطروحات الدكتوراه المجازة في جامعة الجزائر 2 ؛ وتشمل كل تخصصات الجامعة الحالية والمستقبلية
Browse
Search Results
Item الدافعية للانجاز لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم الاكاديمي ( الكتابة، الحساب،القراءة(السنة الثالثة ابتدائي )وعالقتها بالتحصيل الدراسي(مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية, 2022) بوجطو, فاطمة الزهراءتهدف هذه الدراسة الى التعرف على مستوى الدافعية لالنجاز على التالميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم االكاديمي،(كتابة، قراءة وحساب) اضافة الى التعرف مستوى الدافعية للانجاز وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى عينة الدراسة، حيث كانت عينة الدراسة من تالميذ يعانون من صعوبات التعلم الاكاديمية داخل المرا كز في اقسام خاصة بذوي صعوبات التعلم تم تشخيصها من طرف مختصين بالمركز. This study aims to identify the level of achievement motivation for students who suffer from academic learning difficulties (writing, reading and arithmetic), in addition to identifying the level of achievement motivation and its relationship to academic achievement among the study sample, where the study sample consisted of students with academic learning difficulties within the centers. In special sections for people with learning difficulties that were diagnosed by specialists in the center.Item الدافعية للانجاز وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلميد ذوي صعوبات التعلم الاكاديمي (الكتابة، الحساب،القراءة)(مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية, 2022) بوجطو, فاطمة الزهراءتهدف هذه الدراسة الى التعرف على مستوى الدافعية للانجاز على التلاميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم االكاديمي،(كتابة، قراءة وحساب) اضافة الى التعرف مستوى الدافعية للانجاز وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى عينة الدراسة، حيث كانت عينة الدراسة من تالميذ يعانون من صعوبات التعلم الاكاديمية داخل المرا كز في اقسام خاصة بذوي صعوبات التعلم تم تشخيصها من طرف مختصين بالمركز This study aims to identify the level of achievement motivation for students who suffer from academic learning difficulties (writing, reading and arithmetic), in addition to identifying the level of achievement motivation and its relationship to academic achievement among the study sample, where the study sample consisted of students with academic learning difficulties within the centers. In special sections for people with learning difficulties that were diagnosed by specialists in the center.