الرسائل والأطروحات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1845
يسمح هذه المجموعة الأعمال الأكاديمية بالحفاظ والأرشفة واسترجاع والوصول الى كل الرسائل الجامعية وأطروحات الدكتوراه المجازة في جامعة الجزائر 2 ؛ وتشمل كل تخصصات الجامعة الحالية والمستقبلية
Browse
4 results
Search Results
Item مطبوعة بيداغوجية في وحدة القيادة والاتصال(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2022) مشتة, ياسينلقد نالت ظاهرة القيادة عمومًا و الإدارية بوجه خاص باهتمام الباحثين و الدارسين بمختلف اتجاهاتهم و مشاربهم الفكرية منذ أقدم العصور وعبر مختلف المراحل بدءا من نشأة أولالتجمعات الإنسانية البدائية البسيطة ومرورا بمجموعة من التحولات و التغيرات المتعددة الأوجه في مختلف المناحي الاقتصادية و الاجتماعية و الثقافية و التنظيمية ». وتعتبر القيادة الإدارية بصفتها الموجه و المرشد و المحدد للسلوك أين يكون لزاما عليها أن تغير و تحفز و تحث على السلوكات الايجابية. كما أصبحت من وظائف ومن مهام القيادة الإدارية إيجاد الاستراتيجيات السوسيو تنظيمية قصد تعزيز الولاء التنظيمي لدى المورد البشري و منها التحفيز و التمكين اللذان يمثلان عملة لوجهةواحدة هدفهما الارتقاء بالسلوكيات الايجابية لدى المورد البشري و جعله في خدمة أهداف المؤسسة دون نسيان أن لهذا الأخير حاجيات و رغبات و أهداف و استراتيجيات خاصة يحاول أن يحققها و يشبعها دون إحداث صراع بين القيم الاجتماعية و القيم التنظيميةItem التغيير التنظيمي وعلاقته بالأداء الوظيفي للعاملين داخل المؤسسة الجزائرية(Algeries2 universiyty abou El Kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2016) علي بن يحي, سليمة; رتيمي, فضيلالتغيير عملية مستمرة لا بد منها يمس كل المؤسسات وكل المجالات السياسية والاقتصادية والفكرية ، فالعالم اليوم هو عالم تتعدد فيه المؤثرات وتتنوع أشكال المنافسة وتنهار الفواصل الزمنية والمكانية بين الدول والأسواق، وبهذا فالتغيير أمر حتمي وضروري ولازم وعملية متجددة حسب الظروف الطارئة ،لذا كانت دراستنا الميدانية تتمحور في هذا الإطار فالظواهر التي تشهدها بعض المؤسسات الجزائرية من احتكار وعدم مساواة و سوء التنظيم و التسيير الداخلي و التوسيع في العلاقات غير الرسمية و انتشار الذاتية في التعامل هو ما استدعى ذلك التغيير المستمر حسب الظروف و المستجدات البيئية و المهنية و المدرسة التقنية سونلغاز كغيرها من المؤسسات الخدماتية التي عرفت كغيرها تغييرا داخليا الذي ركزنا من خلالها على أنماط القيادة ،الثقافة التنظيمية ،السلوك التنظيمي لكن يبقى التساؤل حول الأسلوب الصحيح في التغيير التنظيمي الذي ينتج اقل نسبة من الانعكاسات السلبية على أداء العمال.Item التغيير التنظيمي وعلاقته بالأداء الوظيفي للعاملين داخل المؤسسة الجزائرية(Algiers 2 University Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله,, 2016) علي بن يحي, سليمةالتغيير عملية مستمرة لا بد منها يمس كل المؤسسات وكل المجالات السياسية والاقتصادية والفكرية ، فالعالم اليوم هو عالم تتعدد فيه المؤثرات وتتنوع أشكال المنافسة وتنهار الفواصل الزمنية والمكانية بين الدول والأسواق، وبهذا فالتغيير أمر حتمي وضروري ولازم وعملية متجددة حسب الظروف الطارئة ،لذا كانت دراستنا الميدانية تتمحور في هذا الإطار فالظواهر التي تشهدها بعض المؤسسات الجزائرية من احتكار وعدم مساواة و سوء التنظيم و التسيير الداخلي و التوسيع في العلاقات غير الرسمية و انتشار الذاتية في التعامل هو ما استدعى ذلك التغيير المستمر حسب الظروف و المستجدات البيئية و المهنية و المدرسة التقنية سونلغاز كغيرها من المؤسسات الخدماتية التي عرفت كغيرها تغييرا داخليا الذي ركزنا من خلالها على أنماط القيادة ،الثقافة التنظيمية ،السلوك التنظيمي لكن يبقى التساؤل حول الأسلوب الصحيح في التغيير التنظيمي الذي ينتج اقل نسبة من الانعكاسات السلبية على أداء العمال.Item تحديد المهارات الارشادية الفعالة لدى المختص النفسي المدرسي في ضوء المناخ المدرسي السائد بالمملكة العربية السعودية(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) بن هادي آل منصور, صالحتهدف الدراسة إلى التعرف على المهارات الإرشادية الفعالة لدى المختص النفسي في ضوء المناخ المدرسي السائد للطلاب ذوي فرط الحركة، وكانت فرضيات الدراسة: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المرشدين الطلابيين، فيما يتعلق بالمهارات الإرشادية والكفايات الأساسية اللازم توافرها لدى المرشد الطلابي المتخصص وغير المتخصص؛ و يتكون مجتمع الدراسة من جميع المرشدين بمدينة نجران حتى شهر أكتوبر 2015 وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- لا تتوافر المهارات الإرشادية والكفايات الأساسية لدى المرشد الطلابي. 2- أثير متغيرات (المؤهل، التخصص، الخبرة) على تحديد أهم الكفايات اللازم توافرها لدى الإخصائي النفسي (المرشد الطلابي). 3- الاختبارات والمقاييس والتوجية المهني يحتاج الى تأهيل