الأطروحات اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1864
Browse
137 results
Search Results
Item جملة القسم في القرٱن الكريم دراسة تطبيقية نــحوية بلاغية لسانية(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah, 2016) اسماعيلي، إسماعيل; صافي، أحمد (مدير البحث)لقد تم تعيين البني القسمية في القرٱن الكريم ، فحاولنا معرفة أشكالها ومضمون دلالتها ، ثم تطرقنا إلى البني الخطابية التي وردت وهي تتفاعل مع البني القسمية وتناولنا ذلك بالدراسة والتحليل وفق رؤية علمية قديمة جديدة تجمع بين الأصالة والمعاصرة ،سواء من الوجهة النحوية أو الوجهة البلاغية وفي ضوء المناهج والنظريات الحديثة ، ومنه فإن الموضوع يفرض نفسه ويعزز وجوده فيتوقع الجديد . المــــــــــفاتــيح : أ- الوجــهة النــحوية 1- مفهوم القسم 2- تعريف القسم 3- حروف القسم 4- جملة القسم 5- القسم غير الصريح 6- الشرط والقسم 7- الألفاظ التي تجرى مجرى القسم ب- الــدلالات الــبلاغية : 1- دلالات الجمل القسمية 2- الآليات البلاغية في آيات القسم 3- الحذف 4- الاستعارات ج- تحليل الجملة القسمية في ضوء الاتجاهات اللسانية الحديثة . 1- المدرسة الوظيفية 2- مفهوم جملة القسم عند الوظيفيين 3- المدرسة التوليدية 4- البــنوية 5- أسس المدرسة البنوية 6- مفهوم التحويل 7- التداولية والبلاغة العربية 8- مفهوم التداولية 9- الأبعاد التداولية في أيات القسمItem مقاربة نفسية لسانية للأداء التواصلي الشفوي عند المصاب بالحبسة من منظور البحث التداولي الحديث(Abu Al-Qasim Saadallah University - Algiers2 جامعة أبو القاسم سعد الله الجزائر02, 2015) نورين، سميرة; نواني، حسين( مدير البحث)تهدف الدّراسة، المعنونة بـ" مقاربة نفسيّة لسانيّة للأداء التّواصليّ الشّفويّ عند المصاب بالحبسة، من منظور البحث التّداوليّ الحديث" إلى دراسة القدرات اللّغويّة والتّواصليّة عند أشخاص (الفئة الراشدة) تعرّضوا إلى إصابات دماغيّة في نصف الكرة الأيسر من الدّماغ، ويعانون أساسا من صعوبات في الإنتاج اللّفظيّ الشّفويّ، وقد حاولنا من خلال هذه الدّراسة معرفة مدى تأثير اضطراب الحبسة على مختلف المكوّنات اللّسانيّة(الصّوتيّة والمعجميّة والصّرفيّة-النّحويّة والتّداوليّة)، ومدى تباين الصّعوبات اللّسانيّة لمختلف هذه المكوّنات، في الظّهور بين الأشخاص المصابين بالحبسة. وقد تمّت الدراسة على مجموعة بحث تتكوّن من ثمانيّ (8) حالات، تعانيّ كلّها من صعوبات في الإنتاج اللّفظيّ الشّفويّ، في بعض المراكز الاستشفائيّة بالجزائر العاصمة.Item الأبعاد التعليمية للتعليم باللغة العربية في مالي(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2019) عالو, جارا; طالب الإبراهيمي, خولة (مديرة البحث)تكمن أهمية هذا الموضوع في أنه يعالج قضية من قضايا اللغة العربية في حقل تعليمي يعرف التنوع والصراع اللغوي المرير، ولا يتناول هذا الموضوع فقط قضية من قضايا تعليمية اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ بل يعالج أيضا علاقة المجتمع باللغة، كما يعالج جانبا كبيرا من صراع اللغات، والذي يعتبر حلقة كبيرة من أبعاد صراع الحضارات؛ حيث عرفت مالي جامعات عربية إسلامية، ومدارس عليا في كل من جني وتومبوكتو، كما أُرسلت منها وفود إلى الجامعات العربية والإسلامية قبل وبعد الاستقلال، وكان دورها متمثلا في نشر اللغة العربية والثقافة الإسلامية. هذا في حين نجد هذا التعليم عاجزا وفقيرا ومريضا وعليلا، لذلك أرنا ان نقوم بسبر واسع لوضعية هذا التعليم بغية اقتراح الحلول الناجعة لترقيته و جعله يستجيب للمتطلبات الحضارية الراهنة.Item البنیة في التفاعلات المحادثاتیة للحصص التلفزیونیة(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2018) حمقة, حكيمة; بن عروس, مفتاح(مدير البحث)لقد جاء بحثنا هذا تحت عنوان " البنية في التفاعلات المحادثاتية للحصص التلفزيونية. دراسة في استراتيجية التواصل و الاقناع" مع العلم أن البحث في بنيته المحادثة كتفاعل تواصلي و الاستراتيجية التواصلية و الاقناعية فيه كان أمرا ضروريا فرضته علينا الدراسة السابقة التي قمنا بها في مذكرة الماجستير و التي كانت تحت عنوان "بنية المحادثة مقاربة نصية تداولية" أين كانت المدونة محدودة جدا لانحصارها في برنامج واحد، إضافة إلى تركيزنا على الدراسة النصية في النص المحادثاتي أي الاتساق و الانسجام إضافة إلى العوامل السياقية المساهمة في بنائها، حيث لم نولي أهمية كبيرة للتفاعل المحادثاتي التلفزيوني في حدّ ذاته و لا لاستراتيجية التواصل و الاقناع فيه و عليه جاءت رغبتهما في متابعة الدراسة و البحث في ذات المجال مع توسيع المدونة من حيث عدد القنوات و عدد الحصص التلفزيونية المعتمدة، و عدد الأعداد لكل حصة، و كان ذلك بهدف التوصل إلى بناء أو استنتاج نموذج تقريبي للتفاعل المحادثاتي التلفزيوني و معرفة الدعائم التي تقوم عليها نصيته بحكم كونه من انتاج مجموعة من شركاء التفاعل و من أهم الاشكاليات التي دفعت بنا للمواصلة في هذا المجال اشكالية الاستراتيجية حيث جاء تساؤلنا حول ما إذا كان الفرد يعمل الاستراتيجية عندما يدخل كشريك في التفاعل المحادثاتي؟ و إن كان فعلا يعمل ذلك ما هي العوامل التي يأخذها بعين الإعتبار و إن كان غير ذلك كيف يمكننا تفسير اختلاف طريقة تفاعلنا باختلاف شركائنا في التفاعل أو اختلاف الموضوع الذي يجمعنا. أما فيما يخص الهدف من وضع هذه الاشكاليات و من هذا البحث ككل يمكن تلخيصه في النقاط التالية أولا: سبر أغوار بنية المحادثة بصفة عامة، و المحادثة التلفزيونية بصفة خاصة، مع محاولة استجلاء الخصائص النوعية التي تتميز بها هذه الأخيرة عن نظيرتها اليومية. ثانيا: استجلاء الاستراتيجية التواصلية المعتمدة في التفاعلات المحادثاتية التلفزيونية بحكم كونها محادثة ذات خصوصية نوعية تنتمي إلى مجال السمعي البصريItem دراسة البنية الحجاجية للخطاب الإشهاري في الصحافة الجزائرية المكتوبة جريدة الشروق اليومي أنموذجا(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) بولصنام, إلهام; طالب الإبراهيمي, خولة(مديرة البحث)يعتبر الخطاب الإشهاري ممارسة إعلامية ثقافية في عصرنا الحالي، ونمطا تواصليا تبليغيا يستدعي عدة عناصر حجاجية، حيث تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن هذه العناصر في الخطاب الإشهاري المكتوب، وذلك من خلال الإجابة عن الإشكالية التالية: ماهي خصائص البنية الحجاجية في الخطاب الإشهاري في الصحافة الجزائرية المكتوبة؟ ويتناول البحث استغلال مفاهيم وأدوات التحليل التي تزاوج بين ما جدّ في البحث اللغوي من نتائج حول تحليل الخطاب بالنظر إلى مضمونه، وإلى سياقه ودور المتكلم فيه ومقاصده، ودرجة المتلقي، وبين أساليب البحث الميداني التي تشترك في استغلال العلوم اللغوية مع علوم الانسان والمجتمع الأخرى، فالبنية الحجاجية للخطاب الإشهاري المكتوب تستدعي التكامل بين حجاجية اللغة وحجاجية الصورة.Item الاغتراب في الرواية السعودية(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2014) سعدي, انشراح; شنوفي, محمد (مدير البحث)الاغتراب في الرواية السعودية دراسة جاءت في أربعة فصول وتمهيد فضلا عمّا يقتضيه البحث من مقدمة وخاتمة. ضم التمهيد مفهوم الاغتراب ومختلف نظرياته ،وقفنا في الفصل الأول على "الاغتراب الديني والاجتماعي". وقسمناه إلى مبحثين تناولنا في الأول "الاغتراب الاجتماعي والديني الناتج عن فقدان الأمن والحرية: ودرسنا فيه المفارقات الاجتماعية كما رسمتها "أطياف الازقة المهجورة " لتركي الحمد، ومستويات هذا الاغتراب في"الحمام لا يطير في بريدة ليوسف المحيميد". وتناولنا في المبحث الثاني الاغتراب الاجتماعي في إطار العلاقات الإنسانية رجل- امرأة من خلال عملين روائيّين هما "نساء المنكر لسمر المقرن" و"التشظي" لعائشة الحشر . أمّا الفصل الثاني الموسوم بـ"الاغتراب الثقافي" فقسمناه بدوره إلى مبحثين، تناولنا في الأول اغتراب البطل المثقف والبطلة المثقفة وتغيير الأقنعة في" طوق الحمام" لرجاء عالم. وتناولنا في الثاني عولمة المدينة واغتراب المثقف في "جرف الخفايا" لعبد الحفيظ الشّمري. وقسمنا الفصل الثالث "الفضاء الاغترابي "إلى ثلاثة بحوت. تناولنا في الأول اغتراب الفضاء في رواية "الأرجوحة لبدرية" البشر في إطار مجموعة من التقاطبات الفضائية. وتناولنا في الثاني اغتراب شخصيات رواية " الحزام" لأحمد أبي دهمان في إطار ثنايئة القرية -المدينة. وفي الثالث اغتراب شخصيات رواية"بنات الرياض" لرجاء الصانع في إطار ثنائية شرق-غرب. وقسمنا الفصل الرابع بدوره، إلى ثلاثة بحوث قاربنا في أولها " الاغتراب الذاتي الناتج عن التنكر الاجتماعي الأقنعة" في حين خصصنا ثانيها لدراسة الاغتراب الذاتي الناتج عن الانفصال عن العمل والتسليم له. وختمنا الفصل بمبحث ثالث عالجنا فيه الاغتراب الوجودي.Item تداولية الإعجاز القرآني عند القاضي عبد الجبار(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2019) يوسف, رحيم; اسماعيلي, اسماعيل(مدير البحث)نعالج من خلال هذه الد ا رسة الأسس التي بنى عليها القاضي عبد الجبار إثباته للإعجاز القرآني، ومجموعة الادعاءات والحجج التي ظهرت حال نزول القرآن ولحظة تلقيه، كما نحاول الوقوف عند الآليات اللغوية والمفاهيم التي وظفها انطلاقا من فكرة أن الاعجاز "أعلى درجات الفصاحة في اللغة"، ثم أهم النقاط التي تشترك مع البحث التداولي المعاصر بعيدا عن الخلافات المذهبية التقليدية على الرغم من نزعته الاعت ا زلية الواضحة. ونحن نقصد من و ا رء تطبيقنا للآليات التداولية الكشف عن الزخم المعرفي للت ا رث العربي وخاصة الديني، ممثلا في أعمال القاضي، وما يحمله من مكونات تحتاج إلى قليل من التحوير والتنظير، لتتماشى مع ما تنتجه الحضا ا رت الأخرى، ويكون أكثر فاعلية فيؤثر كما يتأثر. كشف تطبيق المنهج التداولي في فهم الاعجاز العديد من القضايا، وساعدنا على ذلك النظرة الموسوعية للقاضي في أعماله من زوايا مختلفة، فكان علينا أن درسنا مستوى التنظير عنده بداية بالتواضع في اللغة، وكيفية تقدم المواضعة على القصد في بناءها، ثم الكلام وحيقيته اللغوية، والأفعال التي تحقق أعلى درجات الفصاحة وهي الإعجاز. كما توقفنا أيضاعلى دور المتكلم والمخاطب ودلالة القرآن على نبوته صلى الله عليه وسلم، وذلك من جهة الأحوال والدواعي، ثم مناقشة قضية الإعجاز من جهة القصد والم ا رد من تلقي الش ا رئع، وفي الختام قمنا في مستوى التطبيق باستخ ا رج الآليات المنطقية واللغوية في تأويل القضايا، وفهم المقاصد بإثبات القرآن وابطال دعاوى المعارضة Through this study, we deal with the bases on which Judge Abdel-jabbar based his proof of the miracles of the Quran, as well as the allegations and arguments that emerged when the Quran descended and when it was received. We also try to stop at the linguistic mechanisms and concepts that he used from the idea that miracles are "the highest degrees of eloquence of language" and the most important common points with the contemporary pragmatic research, far from traditional doctrinal differences, despite its apparent isolationism. We mean by the application of pragmatic mechanisms; the revelation of the cognitive dynamics of the arab heritage and especially the religious one, represented by the judge work and its components which must have a little modification and endoscopy, so that they conform to what the other civilizations produce ; it will be more efficient; influence as much as he would be influenced himselfItem ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПРЕЗЕНТАЦИИ РУССКОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ И АФОРИСТИКИ В АЛЖИРСКОЙ АУДИТОРИИ(Университет Алжира2 Абу Эль Касем Саад Аллах, 2010) ГЕЗАЙЛИ, НАДЯ; АБИД, ЛЮАФИ (директор диссертации)Настоящее исследование посвящено изучению одной из интереснейших проблем – лингвострановедческому анализу русской фразеологии и афористики с культурным компонентом семантики на продвинутом этапе обучения алжирских студентов-филологов в практическом курсе русского языка. Актуальность темы исследования. Изучение русского языка в Алжире имеет широкое распространение. Это связано с расширением культурных и экономических связей с Россией. Несмотря на то, что русский язык испытывает сильную конкуренцию со стороны других международных языков, однако имеютя несомненные предпосылки для расширения изучения русского языка в этой стране تحتوي كل لغة على عبارات اصطالحية, أمثال و أقوال مأثورة يستعملها الناس في الحياة اليومية و في مناسبات معينة. هذه العبارات و األمثال تضفى على الكالم جماال و ظرافة، طالقة األسلوب و البالغة. تدريس هذه العبارات و األمثال جزء ال يتجزأ من تدريس اللغة األجنبية. ٳن تعليم اللغة الروسية ال يعني تعليم طريقة جديدة في تعبير األفكار فقط و هذا ينطوي على تعليم ثقافة الشعب القومية. في مضمون الكلمة، العبارة و المثل يوجد ما يسمى بالعنصر الثقافي أي معلومات خاصة بالتاريخ، االقتصاد، الفن، العادات، التقاليد و وجدان الشعب الروسي. ٳن الحديث عن العبارات االصطالحية و األمثال يقودنا أيضا ٳلى وضع تعريف شامل و دقيق لها من جهة، و تحديد طرق تقديمها للطلبة الجزائريين، من جهة أخرى. فقد قسمنا بحثنا ٳلى قسمين : قسم نظري و قسم تطبيقي. القسم النظري قسمناه ٳلى بابين. في الباب األول ألقينا نبذة تاريخية عن منهجية تدريس اللغة الروسية كلغة أجنبية و توقفنا بالتفاصيل على كل مراحلها و حددنا المفاهيم التالية : تدريس حضاري، ثقافي و لغوي. كما حددنا في هذا الباب العبارة االصطالحية و المثل و مضمنهما و اختالفهما عن الكلمة و عن التراكيب اللفظية، تحدثنا عن خصائصها النحوية، الصرفية و األسلوبية. اعتمدنا على بحوث اللغويين و المنهجيين : ف. ف. فينوغرادوف، م. ف. كوستوماروف، ف.ق. فيريشاغين، ي.ي. بروخوروف. في الجزء األخير من هذا الباب تحدثنا عن أهمية تعليم العبارات االصطالحية و األمثال الروسية بين الطلبة الجزائريين في المرحلة المتقدمة من التعليمItem نحو مقاربة تفاعلية تواصلية لتعليمية اللغة العربية للناطقين بغيرها(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) بريك, عقيلة; لعلاوي, فتيحة (مديرة البحث)شهد مضمار تعليم العربية في العقدين الأخيرين تزايد في عدد الملتحقين ببرامج اللّغة العربية منجميع أنحاء العالم، وعدد الأقسام والمراكز التي فتحت أبوابها من أجل استقبالهذا العدد من الراغبين في تعلم العربية، أدى هذا إلى بروز مجال بحثي جديد يهتمبتعليم اللّغة العربية للناطقين بغيرها. يسعى من خلاله المتخصصين إلى الاستفادة من نتائج الأبحاث اللسانية وتجارب الأجانب في مجال تعليم اللّغات الأجنبية للرقي به. بالموازاتمع ذلك يشهد الدرس اللّساني الحديث تطورا متسارعا أفضى إلى تشعب التخصصات وتداخلها، هذا التشعب الذي لم يمنع منهجيا من المحافظة على اتجاهات لسانية تهتم بالنظريات التجريدية، واتجاهات أخرى تطبيقية تفيد من المبادئ النظرية في مجالات مختلفة لعل أهمهابالنسبة إلينا تعلم اللّغة الثانية عموما والعربية على وجه الخصوص، وباعتبارنا مهتمين بالثنائي مخرجات النظريات اللسانية الحديثة وتدريس العربية لغة ثانية،ارتأينا أن تكون دراستنا هذه الموسومة بـ: "نحو مقاربة تفاعلية تواصلية لتعليمية اللغة العربية للناطقين بغيرها" محاولة منا للاستفادة من مخرجات اللسانيات التداولية خدمة لمجال تعليم العربية للناطقين بغيرها، فاللسانيات التداولية من النظريات اللسانية الحديثة وموضوعها دراسة اللّغة في الاستعمال، قد تمخض عن تطور الأبحاث فيها عدة مقاربات تعليمية، من بينها المقاربة التفاعلية التواصلية التي تعد من أحدث مقاربات تعليم اللّغات الأجنبية الناتجة عن تطور الدراسات في حقل تعليمية اللّغات والدراسات اللسانية بشقيها النظرية والتطبيقية؛ حيث تركز هذه المقاربة على الجانب التفاعلي في تعليم اللّغات الأجنبية من خلال الاستفادة من نظرية أفعال الكلام أهم مُخرج للسانيات التداولية، فنم بفضلها الانتقال في عملية تعليم اللّغات الأجنبية من وحدة التواصل إلى وحدة الحدث، ومن التركيز على الفرد إلى التركيز على المجموعة ومن الكفاءة التواصلية إلى الكفاءة الاجتماعيةItem الحجاج في رسالة الغفران لأبي العلاء المعري(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) رخرور, خضرة; بن عروس, مفتاح(مدير البحث)تعد رسالة الغفران للمعري من أعظم كتب التراث العربي النقدي ، حوت مباحث نقدية مهمة ، و لا شك أن أي قراءة واعية عليها استكشاف البؤرة النصية لرسالة الغفران باعتبارها عملية حوارية داخلية قبل أن تكون خارجية ، هذا البعد الحواري التداولي كان دافعا كبيرا لرصد ظاهرة الحجاج . فكانت إشكالية البحث : كيف تجلت ظاهرة الحجاج في رسالة الغفران ؟ و هذا ما تطرقت له في فصلين : الفصل الأول : وظيفته تمهيدية معرفة بالحجاج و أنواعه : البلاغي و الفلسفي و التداولي، دون إغفال التطرق إلى تفرد هذه المدونة مما جعلها مجالا خصبا للمقاربة الحجاجية الفصل الثاني : تطبيقي ، هذه السمات جعلت الرسالة مدونة خصبة لإبراز الخصائص الحجاجية المتعلقة بالخطاب الحجاجي حيث خص كل نوع من أنواع الخطابات الحجاجية بمبحث خاص يقدم في الكشف عن آليات الحجاج في المدونة تمثيلا لا حصرا نظرا لسعة المدونة