اللغات الأجنبية
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Item Albert Camus Et La Guerre D'algérie Tensions Politiques Et Interduscursivité Journalistique(Faculté des Langues Etrangères. Université d'Alger 2 Abou El Kacem Saadallah, 2007-06-01) Ait Dahmane, Karimaتطمح هذه المداخلة إلى أن تكون مقاربة شاملة لإشكالية النص الصحفي والتي لا يمكن فصلها عن إشكالية الجدل الخطابي الذي يفرض دینامية دائرية من التوافق والتواجه. يدور الجدل داخل الفضاء الخطابي المتعلق باستقلال الجزائر والذي يتخذ فيه المتلفظون مواقف مختلفة بالنظر إلى تطلعاتهم الإيديولوجية. وحتي نمثل هذه الفكرة، من الضروري أن تأخذ المناظرات التي جمعت کامو مع معاصريه بعين الاعتبار. ويمكننا أن نموضع محاولته في شبكة المواقف الجدلية بسبب اختلاف وجهات النظر بخصوص هذا الموضوع. هل يمكن أن نكون مع الانتفاضة كامو اتجاه الجزائريين في مختلف المواقف ولكن ضد الثورة؟ وما هي مواقف الصعبة مثل حرب التحرير ؟ هذه هي الأسئلة الأولية التي تسمح لنا بالتفكير في موضوع الجدل عن طريق الدينامية الخطابية. 1- Contexte et cadre de la recherche Ma communication se veut une réflexion globale sur la problématique de l'interdiscursivité journalistique qui ne peut être dissociée de celle de la polémique discursive imposant une dynamique cyclique d'accord et de confrontation. Albert Camus, journaliste et écrivain d'envergure internationale, n'a cessé d'affronter les divergences et les tensions politiques, qui ont agité les esprits- de la résistance à l'insurrection du 1er novembre 1954, du communisme soviétique au terrorisme. Il a réuni sous le titre Actuelles trois recueils d'articles, conférences et débats politiques représentant le bilan de ses prises de position face aux problèmes d'actualité de son temps. La polémique' se fait à l'intérieur de l'espace discursif concernant le conflit algérien- on ne parle pas encore de «Guerre d'Algérie»par rapport auquel les énonciateurs prennent des positionnements différents en fonction de leurs aspirations idéologiques. Pour illustrer cette idée, il est indispensable de tenir compte des controverses opposant Camus à ses contemporains... On pourrait déjà situer son intervention dans le réseau des positions polémiques, en raison de l'affrontement des conceptions sur ce thème.Item Plurilinguisme, Dialogue Interculturel Et Enseignement Du Français à L'université(Faculté des Langues Etrangères. Université d'Alger 2 Abou El Kacem Saadallah, 2008-06-01) Ait Dahmane, Karimaنريد من خلال هذا المقال الخوض في مسألة دواعي تدريس اللغة الفرنسية وتكوين اللغوي في ظل متغيرات كثيرة سواء من حيث المعارف أو التطور السريع لوسائل التكنولوجيا والاتصال (استعمال الانترنت والإعلام المتعدد..) وأصبح من اللازم معرفيا وحضاريا أن لا تبقى الجامعة الجزائرية رهينة لغة واحدة خصوصا أن الرهانات العلمية من شأنها أن تشجع على تعلم اللغات الحية نظرا لاستعمالاتها المختلفة في محيطنا الثقافي المهني والاجتماعي. فما هي دواعي تعلم اللغة الفرنسية بالنسبة للطلبة؟ ما موقع الجامعة من تحديات الألفية الثالثة؟ هذه بعض الأسئلة الأولية التي تسمح لنا بتقديم صورة تقر بيه لرهانات وأفاق التعليم العالي والبحث العلمي في الجزائر . «Défendre nos langues et leur diversité, notamment contre la domination d'une seule, c'est plus que défendre nos cultures. C'est défendre notre vie ». (Hagège, 2000) 1- Contexte et cadre de la recherche La mondialisation de l'économie et les grandes mutations technologiques engagent de nouveaux savoirs et de nouveaux questionnements sur l'enseignement du français- deuxième grande langue internationale- à l'université'. Ce monde académique est appelé à être le lieu de la coexistence des différences dans la mesure où il peut être considéré comme un territoire basé sur l'échange, sur le dialogue interculturel : ni exclusion de l'autre, ni fusion avec l'autre. Nous partons donc de trois hypothèses : 1) la maitrise d'une ou deux langues étrangères représente un enjeu culturel et professionnel de taille pour les générations montantes; 2) la mondialisation nécessite l'adaptation de l'université algériennesecteur fortement affecté par les récents bouleversements politiques, socio-économiques et scientifiques - aux nouvelles cultures technologiques ; 3) les stéréotypes exercent des fonctions didactiques essentielles pour les apprenants comme pour les enseignants, en particulier lorsqu'il est question d'ouvrir ces derniers à l'interculturalité. La présente contribution se propose de réfléchir sur les enjeux du plurilinguisme et du dialogue interculturel dans le contexte actuel de la mondialisation. Que signifie conserver sa propre langue et que peut apporter l'apprentissage des langues étrangères ? Quelles compétences linguistiques pour faciliter l'adaptation d'étudiants aux nouvelles cultures technologiques ? Le français peut-il se maintenir comme langue d'accès au savoir ? Ce sont ces questions préliminaires qui nous permettront de proposer des pistes didactiques pour une valorisation du plurilinguisme à l'université de manière à offrir aux étudiants la possibilité de développer leur compétence pluriculturelle selon les exigences de la recherche scientifique et du marché du travail.Item La Langue Française En Algérie Entre Héritage Historique Et Représentations Des Connaissances à L'ère Du Numérique Et De La Mondialisation(Faculté des Langues Etrangères. Université d'Alger 2 Abou El Kacem Saadallah, 2011-12-01) Ait Dahmane, Karimaنريد من خلال هذا المقال الاهتمام بمسألة الرهانات الخاصة مكانة اللغة الفرنسية في الجزائر، التي أصبحت تشكل إرثا تاريخيا هاما في ظل العولمة واستعمال الإنترنت. هدف من خلال ذلك إبراز الدور الذي تلعبه هذه اللغة الأجنبية في عملية اكتساب المعارف والعلوم المختلفة. 1- Contexte et cadre de la recherche Notre article se veut une réflexion globale sur les effets des contextes historiques et culturels sur la construction des représentations des connaissances à l'ère du numérique et de la mondialisation. Nous partons ici d'un double constat : 1) l'acquisition de n'importe quelle langue est fondée sur une certaine idée de son utilité dans la vie concrète ; 2) l'Internet, plus que tout autre moyen de communication de la « société de l'information », est au centre d'enjeux scientifiques et sociaux. Comment la langue de Molière s'est-elle imposée au cours de ces deux derniers siècles en Algérie, au point de devenir aujourd'hui une langue d'accès au savoir? Dans quelles conditions, l'Internet peut-il promouvoir l'enseignement/ apprentissage du FLE dans le domaine éducatif que ce soit à un niveau moyen, secondaire ou universitaire ? Que peut apporter le FOS à l'apprentissage/enseignement du français et en français? Quels besoins de formation ? Telles sont les questions qui nous permettront de repérer, à travers un corpus constitué d'interviews avec des étudiants de l'Université d'Alger, les représentations associées à la langue française en Algérie.Item L’emir Abdelkader Résistant Anticolonial Et Initiateur Du Dialogue Des Religions Dans Les Deux Rives De La Méditerranée(مجلة لغات ، تحليل الخطاب، والتداخل الثقافي لكلية اللغات الأجنبية جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2017-12-15) Ait Dahmane, Karima; Amorouayach, EssafiaNotre objectif est d’analyser la manière dont les discours des deux rives de la Méditerranée ont présenté l’Emir Abdelkader pendant et après la période coloniale selon les sensibilités politiques et les positionnements idéologiques. Pour ce faire nous prendrons appui sur des faits historiques répertoriés et vérifiables. Nous comparerons différents points de vue sur l’altérité et nous essaierons de caractériser la figure-extrêmement complexe- de l’Emir dans les discours coloniaux et les contre-discours des autorités françaises et algériennes des années 2000, qui n’ont pas toujours échappé aux implicites des discours qu’ils récusaient.Item Ali Dilem Un Caricaturiste Algérien à L’humour Engagé(مجلة لغات ، تحليل الخطاب، والتداخل الثقافي لكلية اللغات الأجنبية جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2018-12-15) Ait Dahmane, KarimaDans cet article, nous nous proposons d’analyser les dessins de presse d’Ali DILEM (lauréat de divers prix internationaux), premier dessinateur algérien à avoir caricaturé le président de son pays. En abordant la place de l’humour et de la caricature en Algérie, nous nous interrogerons, à travers notre analyse, sur les caractéristiques qui définissent les dessins de ce caricaturiste et sur leur portée pour influencer l’opinion publique sur les sujets d’actualitéItem Plurilinguisme Et Enseignement Du Français En Algérie à L'ère De La Mondialisation(Faculté des Langues Etrangères. Université d'Alger 2 Abu Al-Qasim Saadallah, 2015-01-01) Ait Dahmane, KarimaAujourd'hui, tous les systèmes éducatifs et universitaires, dans la plupart des pays, essaient de se réformer. Le plurilinguisme est perçu comme une richesse, la maîtrise des langues étrangères est devenue incontournable pour celui qui veut faire partie du monde de la modernité, de la technique et de la science. Les études de sociolinguistique réalisées au cours de ces dernières années nous ont alertées sur les dangers du monolinguisme. Si la mondialisation est un défi, elle nous oblige à imaginer des solutions nouvelles, à déterminer la place réelle qu'occupé la langue française en Algérie * et à proposer quelques pistes de réflexion pour une éducation plurilingue.Item Plurilinguisme et enseignement interculturel à l’université, lieu de formation et d’interaction(Université d'Alger 2. Faculté des Langues Etrangères (département de français), 2009) Ait Dahmane, KarimaNous voudrions à travers cette contribution réfléchir sur l’enseignement interculturel à l’université de manière à offrir aux étudiants la possibilité de développer leur compétence pluriculturelle selon les exigences de la recherche scientifique et du marché du travail.Item Altérité et stéréotypes dans le discours de conquête : Quels contextes ? Quelles représentations ? Quels (inter)discours ?(Université d'Alger 2. Faculté des Langues Etrangères (département de français), 2010) Ait Dahmane, KarimaLa conquête a engendré une très importante production discursive qui visait un savoir sur l’Algérie. C’est dans cette perspective que nous proposons une réflexion sur la problématique de l’altérité. Comment ces écrits expriment-ils l’altérité? Dans quels contextes d’énonciation, de narration et de description le font-ils ? Ce sont ces questions qui nous permettront d’appréhender les figures de l’altérité à travers l’espace social, les relations identitaires et les déterminations historiques.Item Enseignement/apprentissage des langues en Algérie entre représentations identitaires et enjeux de la mondialisation(Université d'Alger 2. Faculté des Langues Etrangères (département de français), 2007) Ait Dahmane, KarimaAujourd’hui, le bilinguisme est une pratique recherchée dans les contextes internationaux pour pouvoir s’adapter et faire face aux enjeux de la mondialisation. Comment la politique linguistique algérienne s’adapte-t-elle aux nouvelles exigences pédagogiques et scientifiques ? C’est cette question préliminaire qui nous permettra de réfléchir sur les représentations interculturelles dans la démarche d’enseignement/apprentissage des langues. Les premiers résultats de notre enquête ouvrent des perspectives dans la conception d’une « didactique du plurilinguisme », liée au développement de la capacité plurilingue de chacun à des degrés de maîtrise hétérogène, selon les besoins individuels de la vie professionnelle.