الدوريات والمجلات الأكاديمية
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Item Nos étudiants Face à La Crise De L'écriture : L'impact Du Polycopié Sur L'apprentissage(مجلة اللسانيات التطبيقية- كلية اللغة العربية وأدابها- جامعة الجزائر 02- أبو القاسم سعد الله, 2025-06-04) Mimoune, SabrinaCette recherche explore le lien entre la dépendance croissante des étudiants aux polycopiés et le déclin observé de leurs compétences en écriture. L'objectif était d'identifier les impacts de cette surconsommation de documents distribués sur l'apprentissage et la production écrite des étudiants. Les résultats ont montré une corrélation significative entre une utilisation excessive de polycopiés et une baisse de la qualité rédactionnelle, notamment en termes de synthèse, d'analyse critique et de construction argumentative. L'étude souligne le besoin d'une pédagogie repensée, favorisant une approche plus active et moins passive de l'apprentissage, afin de stimuler les compétences rédactionnelles des étudiants. Des pistes pour une meilleure intégration de l'écriture dans les cursus sont proposées.Item pproche D’un Système Didactique Des Langues Etrangères Appliquée A L’algérie : Quelles Stratégies D’apprentissage(المجلة الجزائرية لعلوم اللسان - مخبر اللسانيات وعلم الإجتماع اللغوي وتعليمية اللغات - كلية اللغة العربية وأدابها- جامعة الجزائر02- أبو القاسم سعد الله, 2020-06-15) Benhamla-boumaiza, ZoubeidaFor what teaching/learning strategies for foreign language? We are at the heart of the problematic of the discipline where everything is played on the « How to teach/learn languages ? » Then, from a systemic perspective, we will observe, through this article, which ramifications, which functional links govern the constitution of a coherent and stable didactic system, and what precautions are required in the research for the elements to be developed.Item أهمية اللسانيات التربوية في المجال التعليمي(مجلة ذخائر اللغة قسم علوم اللسان- كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2022-06-13) كراكبي, محمدنرمي من وراء هذا العمل إلى لفت النظر إلى ضرورة إعادة قراءة المشروع التربوي الجامعي العربي وفق آليات مستحدثة، تضمن ترسيخ القيم الحضارية، والتكوين العميق ليتمكن المتعلم الجامعي من مجابهة المجتمع بكامل تحدياته. ولعل من بين أهم الأطر المعرفية التي تشغل بال الباحثين الجامعيين تعليمية المواد اللغوية. وهذا الترابط يسوغ لنا استثمار اللسانيات التربوية من منطلق أن تعليمية المواد اللغوية توجب فهما عميقا للجوانب التربوية، والمؤهلات المحصلة، واطلاعا واسعا على الجوانب اللغوية، والفنية.من هنا تبرز إشكالية البحث التي تتمحور حول كيفية تدريس المادة اللغوية عامة، والنحوية خاصة إزاء وفرة المناهج اللسانية الحديثة. وتتطلب المعالجة الأكاديمية، بحسب تصورنا، التنويه بأهمية المرحلة الجامعية، وقضايا اللسانيات التربوية، ومصطلحاتها، واستثمارها في فهم المادة اللغوية، وطرائق تعليمها بما يتناسب مع الحاجات العلمية المنشودة. ولعل إدراك المسائل التي أشرنا إليها بعجالة تمكن من تحقيق الأهداف التي نرمي إلى تجسيدها في الوسط الجامعي. This research aims at bringing attention to the importance of re-reading the Arab universityeducational project according to innovative mechanisms that ensure the consolidation of civilized values, so that the university students can confront all community challenges. One of the most important cognitive frameworks that university researchers concern in is Studying Linguistics Subjects. This interconnectedness allows us to invest the educational linguistics depending on that studying linguistic subjects requires a deep understanding of the educational aspects, obtained qualifications, and expertise of the linguistic and technical aspects. Based on the foregoing, the statement of this research emerges on how to teach the linguistic subject in general and grammatical in particular, in view of the large number of modern linguistic curriculums. According to the current researcher perception, Academic treatment requires emphasis on the importance of the university, the educational linguistics issues and its terminology, investment educational linguistics in understanding the linguistic subject and its teaching methods commensurate with the desired scientific needs. Finally, realizing these issues will enable the achievement of the objectives that will hope to be inclusion in the university curricula. Cette recherche vise à attirer l'attention sur l'importance de relire le projet éducatif universitaire arabe selon des mécanismes innovants qui assurent la consolidation des valeurs civilisées, afin que les étudiants universitaires puissent affronter tous les défis communautaires. L'un des cadres cognitifs les plus importants auxquels s'intéressent les chercheurs universitaires est l'étude des sujets linguistiques. Cette interconnexion nous permet d'investir la linguistique pédagogique en fonction du fait que l'étude des matières linguistiques nécessite une compréhension approfondie des aspects pédagogiques, des qualifications obtenues et une expertise des aspects linguistiques et techniques. Sur la base de ce qui précède, l'énoncé de cette recherche émerge sur la manière d'enseigner la matière linguistique en général et la grammaire en particulier, compte tenu du grand nombre de programmes linguistiques modernes. Selon la perception actuelle des chercheurs, le traitement académique nécessite de mettre l'accent sur l'importance de l'université, les questions de linguistique pédagogique et sa terminologie, d'investir la linguistique pédagogique dans la compréhension de la matière linguistique et de ses méthodes d'enseignement à la mesure des besoins scientifiques souhaités. Enfin, la prise de conscience de ces enjeux permettra d'atteindre les objectifs que l'on souhaite inscrire dans les cursus universitaires.Item Les Fonctions De L'alternance Codique Dans La Classe De Français, Au Primaire En Algérie(Faculté des Langues Etrangères. Université d'Alger 2 Abu al-Qasim Saadallah, 2015-09-01) Ouali, KhadidjaCette contribution porte sur le rôle de la langue première (LI) dans le cours de français langue étrangère (L2) au primaire en Algérie. Nous avons essayé, à travers des observations de classe, de mettre en évidence le recours à la langue première se présentant sous la forme d'alternances codiques et d'en identifier les différentes fonctions. Nous tenterons, à travers cet article, d'éclairer le lecteur sur les aspects positifs de l'alternance codique en classe de langue qu'elle soit utilisée aussi bien par l'enseignant que par l'apprenant. Abstract This contribution focuses on the role of the first language in the French class as a foreign language in the primary school in Algeria. We tried, through classroom observations, highlighting the use of the first language which appears in the form of code switching and to identify the various functions. We will try, through this article, to enlighten the reader on the positive aspects of the code switching in the language classroom used by both teacher and learner.Item L’impact des TICE sur l’enseignement/apprentissage de la langue française dans le supérieur : quels besoins de formation pour quelle pédagogie ?(Université d'Alger 2. Faculté des Langues Etrangères (département de français), 2011) Ait-Dahmane, KarimaIntroduire l’usage des TIC dans l’enseignement/apprentissage des langues vivantes exige de la rigueur, beaucoup de moyens, et surtout, une démarche qui fera innover les pratiques pédagogiques. L’objectif est d’interroger la possibilité de l’intégration des TIC dans la formation, tant initiale que continue, des enseignants de français dans le supérieur. Les premiers résultats permettent de tirer quelques conclusions quant à l’utilité de sensibiliser, motiver et former pour faire face à une situation de crise (problème de méthode, concurrence, manque de documentation, etc.).