الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
3 results
Search Results
Item EFL Doctoral Students’ Dilemmas in University Scientific Research(مجلة اللسانيات التطبيقية- كلية اللغة العربية وأدابها- جامعة الجزائر 02- أبو القاسم سعد الله -, 2024-06-30)Scientific Research is a must at the university level, especially for doctoral students who are considered to be novice in research and might encounter dilemmas of various sources and types. The present study tries to identify the major dilemmas Algerian doctoral students- particularly English as a Foreign Language (EFL) face when they investigate in scientific research and that impede them from carrying-out research regularly and continuously. The study also aims at illuminating doctoral students’ attitudes towards scientific research in order to disclose practical solutions that might help them investigate in research more smoothly, comfortably and confidently. Therefore and in an attempt to achieve the threefold objectives of this study:1) identifying main dilemmas, 2) detecting attitudes and 3) figuring-out solution to mitigate the flaws, a small scale case study was carried out with six EFL doctoral students at Tlemcen university (Department of English) from different specialties (Didactics, Language Studies, Literature) using a an interview for data collection procedure. Results of the study were analyzed and the obtained findings were interpreted and discussed separately. The outcomes of the study revealed that EFL university doctoral students are challenged by many dilemmas that can be categorized as personal, pedagogical and ethical and that their negative attitudes towards these impediments stand as a strong barrier and a source of anxiety to handle scientific research effectively يعتبر نشاط البحث العلمي أمرا ضروريا في الجامعة و خاصة لطلاب الدكتوراه الذين هم في مرحلة التكوين ما قبل التدريس وسيدمج معظمهم في التدريس كأساتذة بعد إنهاء هذه المرحلة. إن المشاركة الجادة لهؤلاء الطلبة في أي نشاط علمي ليس بالمهمة السهلة نظرا للعديد من المعوقات التي تسبب ضغطا على الطالب و تجعل من هذه المشاركة عبئا ثقيلا و نشاطا شاقا عليه. و في هذا الإطار تحاول هذه الدراسة تحديد المعضلات الأساسية التي يواجهها طلاب الدكتوراه في الجزائر و خاصة طلبة الدكتورة تخصص اللغة الإنجليزية الأجنبية بجامعة تلمسان عند القيام بالبحوث العلمية و التي تعيقهم عن إجراء هذه البحوث بشكل منتظم ومستمر.كما تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على مواقف هؤلاء الطلاب اتجاه عملية البحث العلمي و ذلك من أجل إيجاد حلول ناجعة قد تساعدهم في البحث بكل سلاسة و راحة و ثقة. لهذا الغرض و في محاولة لتحقيق الأهداف الثلاثة لهذه الدراسة و المتمثلة في : 1) تحديد المعضلات الرئيسية،2) الكشف عن المواقف،3) إكتشاف الحلول المناسبة تم إجراء دراسة حالة مع ستة طلبة دكتوراه في اللغة الإنجليزية الأجنبية من تخصصات مختلفة (التعليمية، الدراسات اللغوية و الأدب) باستخدام المقابلة لهدف جمع البيانات. و قد تم تحليل و مناقشة نتائج الدراسة بشكل مفصل.و أظهرت النتائج أن طلبة الدكتوراه تخصص اللغة الإنجليزية الأجنبية يواجهون معضلات كثيرة تصنف على أنها شخصية ،بيداغوجية وأخلاقية و أن مواقفهم السلبية إتجاه هذه المعوقات تقف كعائق صعب ومصدر قلقل أمام البحث العلمي الفعال. الكلمات المفتاحية تشاط البحث العلمي- معضلات-طلاب الدكتوراه-اللغة الإنجليزية الأجنبية -الجامعة الجزائريةItem Critical Thinking And Autonomy In Efl Students Of Literature(Faculté des Langues Etrangères. Université d'Alger 2 Abou El Kacem Saadallah, 2009-06-15) Bensemmane, M'hamedThis paper approaches the problem of academic response to literature in an EFL context, as experienced by advanced undergraduate students. The challenge for them is to engage in a questioning of texts, and therefore to move beyond mere reproducing knowledge of authors and their works, as well as conventional critical comments on themes and styles.Item The Multimodal Design Of Efl Textbooks(Faculté des Langues Etrangères. Université d'Alger 2 Abou El Kacem Saadallah, 2012-06-30) Souryana, YassineOur aim is to show whether and to what extent they adhere to the “visual turn” that is taking place , transforming the current culture into a visual one. As a theoretical framework, we will adopt Social Semiotic Theory that accounts for visual design and provides a toolkit that can deal with multimodality. Specifically, we will look at the different modes of representation to understand multimodal development in three secondary textbooks: Think it Over (1989), Comet (2001), and New Prospects (2006)