الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
3 results
Search Results
Item خصائص تعريف المصطلحات في تطبيق" الطّبّي" ومدى استفائه لمبادئ التّبسيط العلمي(مجلة اللسانيات التطبيقية- كلية اللغة العربية وأدابها- جامعة الجزائر 02- أبو القاسم سعد الله, 2025-06-04) عيدات, عبير; عباس, نبيلةيتناول المقال دراسة طرق تعريف المصطلحات الطّبّية في المقالات المدوّنة في تطبيق الطّبّي وتحليل مدى توافقها مع تقنيّات التّعريف المصطلحي، فهو يسعى إلى استكشاف العلاقة بين منهجيّة التّعريف المستخدم وقدرته على توضيح وتبسيط المفاهيم الطّبيّة بشكل يخدم مختلف فئات المستخدمين. ويركّز البحث على مقارنة نوعين من التعريفات: التّعريف المعجمي، المستوحى من القواميس والموسوعات الطبية، والتّعريف السّياقي، الذي يتكيّف مع طبيعة النّصوص الموجهة للتوعية، تقوم الدراسة على تحليل عينة من المقالات لتحديد كيفيّة تعريف المصطلحات الطّبّية ومدى ملاءمتها لتحقيق الأهداف التّعليميّة والتّوعويّة للتّطبيق. This article examines the methods of defining medical terms in articles published on the Altibbi application and analyzes their alignment with terminological definition techniques. It aims to explore the relationship between the employed definition styles and their effectiveness in clarifying and explaining medical concepts to serve various user groups, including specialists and the general public. The study focuses on comparing two types of definitions: positional definitions, inspired by medical dictionaries and encyclopedias, and contextual definitions, adapted to the nature of texts designed for education and awareness. The analysis is based on a sample of articles to assess how medical terms are presented and their suitability in achieving the educational and informational objectives of the application.Item لبعد التعليمي للتعريف المجازي في المعجم المدرسي–المعجم الوجيز أنموذجا-(مجلة اللسانيات التطبيقية- كلية اللغة العربية وأدابها- جامعة الجزائر 02- أبو القاسم سعد الله, 2025-06-04) قاشي صويلح, صويلحت ع ّ ه التعليمي كلما نو ُ د ْ ع ُ عرض هذه الدراسة اإلمكانات التعليمية للتعريف املجازي في املعجم املدرس ي، إذ يتجسد ب الرصيد اللغوي املتداول في الوسط الطالبي، مستشعرا متطلبات املتعلم في املقامات التواصلية، الذي تشتد حاجت معالجة هَ إلىَمعرفةَطرائقَالتعبيرَوسياقات استعمال الكلمة، لقدرتها على تمثل املعاني وتقريبها إلى األفهام، ذلك أن معاني الكلمةَالَ تنكشفَإالَمنَخاللَاستعمالهاَفيَسياقاتَمختلفة. تسعى الدراسةإلى تثمين دور املعجم كونهمن الوسائل التعليميةالنشطة،من خالل تقنيةالتعريف املجازي/ السياقي الذيَيتيح للمتعلم إمكاناتتعبيريةيعارضفيها أساليبكباراألدباءواملبدعين This study presents the educational potential of metaphorical definition in the school dictionary, as its educational dimension is embodied whenever the treatment of the linguistic balance circulating in the student environment is diversified, sensing the learner's requirements in communicative situations in which his/her need to know the methods of expression and the contexts of using the word is intense, for its ability to represent meanings and bring them closer to understanding, since the meanings of the word are only revealed through its use in different contexts. The study seeks to value the role of the school dictionary as one of the active educational means, through the technique of metaphorical/contextual definition that provides the learner with expressive potential that opposes the methods of great writers and creatorItem المرجعيات السياقية في الشعر الجاهلي في ضوء نظرية التلقي(مجلة المفكر -جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2024-06-15) بن صيفية, أحمدترتكز هذه الدراسة على مفهوم السجل النصي كواجهة خلفية للخطاب الشعري تعمل على التفاعل مع البنية الذهنية للقارئ بما يؤدي إلى إعادة إنتاج الخطاب حسب كفاءة الذات القارئة، ومخزونها الثقافي، وفي هذا الإطار تعنى الدراسة في جانبها التطبيقي بتوظيف السياقين التاريخي، والأسطوري في الخطاب الشعري الجاهلي، وأثرهما في إقامة التواصل المنشود بين الخطاب والمتلقي. This study is based on the concept of the textual record as a background interface for the poetic discourse that works in interaction with the mental structure of the reader, which leads to the reproduction of the discourse according to the efficiency of the self-readier and its cultural heritage. In this context, the study, in its practical aspect, is focusing on using the historical and mythological contexts in the pre-Islamic poetic discourse, and their impact on establishing the desired link between the discourse and the recipient