الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
13 results
Search Results
Item تفعيل دور المؤسسات التربوية للحدّ من تفاقم ظاهرة الانحراف في المجتمع الجزائري(الاسرة والمجتمع-الاسرة و التنمية والوقاية من الانحراف و الاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعد الله, 2014-01-01) الجوزي خليفاتي, وهيبةThis article deals with the violence manifestations phenomena amid Algerian third-year secondary-school pupils. It is concerned with a quantitative study covering pupils and teachers at the same time. In order to understand the multiplicity of the violent behaviors and analyze the mechanisms that make violence emerge we first, try to measure the impact of this phenomenon on educational acts and the quality of teachings as well. Moreover, we have tried to analyze the social significance related to those violent acts by testing a set of sociological variables such as socio-educational belonging or socializing, knowing that the study is centered on three major elements which are the pupil, the school, and society. من منطلق أنّ مسؤولية التصدي لظاهرة الانحراف في المجتمع الجزائري، بكل أشكاله، أمر تقع مسؤوليته على كاهل جميع أنظمة المجتمع وفي مقدمتها المؤسسات التربوية، فقد تزايدت الدعوة إلى ضرورة قيام المدرسة بدور أكثر فاعلية في مواجهة مشكلة الانحراف ومنها ظاهرة العنف وتعاطي المخدرات في الوسط المدرسي...إلخ. وبناء عليه،فقد قامت العديد من الدول مثل الولايات المتحدة وفرنسا والمملكة المتحدة وأستراليا والفلبين، باستخدام المدرسة سلاحاً ضدّ المخدرات، وذلك من خلال وضع برامج ومشاريع تعليمية تستهدف المكافحة والوقاية؛ بتوظيف جميع الآليات التربوية التعليمية والتعليمية تقي الناشئة من مشكلة تعاطي المخدرات أو التقليل منها في المجتمع الجزائري. Le présent travail s’intéresse aux manifestations des phénomènes de la violence chez les collégiens en Algérie. Il s’agit d’un travail quantitatif qui a touché les élèves et le cadre enseignant. Afin de saisir la diversité des conduites violentes et pour mieux comprendre les mécanismes qui le font émerger, notre étude a, en premier lieu, évoqué l’impact de ce phénomène sur l’acte éducatif et sur la qualité des apprentissages. D’autre part, nous avons essayé d’analyser les significations sociales de ces actes violents en testant un ensemble de variables sociologiques tels que l’appartenance socio-éducative ou la socialisation, sachant que notre étude analytique est centrée sur trois axes fondamentaux, à savoir, l’élève, l’école et la société.Item اتفاقية حقـوق الطـفل: دراسة تحليلية وتقويمية لحالة قطر(الاسرة والمجتمع-الاسرة و التنمية والوقاية من الانحراف و الاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعد الله, 2014-01-01) عنصر, العياشيChildren like adults suffer from human rights violations, because they are frail and dependent they represent an easy target. Humanity has long since recognized the need for protecting children from different forms of abuse and violations of basic rights. However, the world had to wait for almost a century before adopting the first declaration on child protection. It was a long and complex process that culminated in the adoption of the Universal Declaration of Human Rights. This paper intends to publicize this Charter and international agreements that come with it. It introduces the most important ideas in the human rights declaration in general, and the convention on child rights in particular. The paper explains in details the principal concepts embedded in both documents, such as human rights, child rights, child welfare, and the integrative approach on human rights. These concepts, in addition to others, such as good governance, democracy and civil society, have become key concepts, whether in scientific research or political discourse. The present paper is divided into three sections; the first one introduces the concept of human rights and traces international efforts reaching to the Universal Declaration on Human Rights. The second; defines and analyses the principles of the International Convention on Child Rights, emphsising the main characteristics of the convention. While the third offers an assessment of the state of Qatar's efforts in implementing the Convention on Child Rights using three basic indicators; education, health care and social protection. يعاني الأطفال، شأنهم شأن البالغين من انتهاكات عديدة في مجال حقوق الإنسان، كونهم يشكلون هدفا سهلا للتجاوزات لأنهم ضعفاء وتحت وصاية الآخرين. لقد اعترف المجتمع الدولي منذ فترة طويلة بضرورة حماية الأطفال من مختلف أنواع الانتهاكات التي يتعرضون لها، وظهرت الحاجة إلى صياغة شرعة دولية ملزمة للدول والمجتمعات.لكن البشرية احتاجت لمدة تقارب القرن من الزمن لتحقيق ذلك، كما تبرز المواثيق والعهود الدولية الخاصة بهذه القضية. من أجل التعريف بهذه الشرعة الدولية والاتفاقيات المتضمنة لها، تقوم الورقة بعرض أهم الأفكار المتعلقة بحقوق الإنسان عامة، وحقوق الطفل بخاصة. لتحقيق ذلك تشرح الورقة أهم المفاهيم المتداولة بهذا الشأن بشيء من التفصيل مثل: حقوق الإنسان، حقوق الطفل، رفاه الطفل، والمنهج الحقوقي التكاملي. أضحت هذه المفاهيم مع نهاية القرن الماضي، تمثل إلى جانب مفاهيم أخرى مثل الحكم الراشد، والديمقراطية والمجتمع المدني، مفاهيم مفتاحية سواء في مجال البحث العلمي أو الخطاب السياسي. تنقسم هذه الورقة إلى ثلاثة أقسام؛ يختص الأول منها بعرض مفهوم حقوق الإنسان والجهود الدولية المبذولة وصولا إلى الإعلان العالمي لحقوق الإنسان. أما الثاني، فيهتم بمفهوم حقوق الطفل وتحليل مبادئ الاتفاقية الدولية المكرسة لهذا الموضوع. بينما يهتم الثالث بعرض تقييمي لجهود دولة قطر في مجال تنفيذ اتفاقية حقوق الطفل باستخدام ثلاث مؤشرات أساسية هي التعليم والصحة والحماية الاجتماعية. Les enfants, comme les adultes, souffrent de nombreuses violations des droits de l’homme, car ils sont une cible facile pour les abus parce qu’ils sont vulnérables et sous la tutelle d’autres personnes. La communauté Internationale reconnaît depuis longtemps la nécessité de protéger les enfants contre les différents types de violations auxquelles ils sont victimes, et il est nécessaire d’élaborer une charte internationale liant les États et les sociétés. Afin de présenter ce projet de loi international et les conventions qu’il contient, le document présente les idées les plus importantes sur les droits de l’homme en général, et les droits de l’enfant en particulier. Pour ce faire, le document explique en détail les concepts les plus importants à cet égard : les droits de l’homme, les droits de l’enfant, la protection de l’enfance et l’approche intégrative des droits de l’homme. À la fin du siècle dernier, ces concepts, ainsi que d’autres concepts tels que la gouvernance des adultes, la démocratie et la société civile, sont devenus des concepts clés, tant dans le domaine de la recherche scientifique que dans le discours politique. Ce document est divisé en trois sections, dont la première traite du concept des droits de l’homme et des efforts internationaux pour parvenir à la Déclaration universelle des droits de l’homme. La seconde consiste à discuter du concept des droits de l’enfant et à analyser les principes de la convention internationale consacrée à ce sujet. Le troisième s’intéresse à une évaluation des efforts déployés par le Qatar pour mettre en œuvre la Convention relative aux droits de l’enfant à l’aide de trois indicateurs. الItem حق الطفل في التعليم بين الاتفاقيات الدولية والتشريع الجزائري(الاسرة والمجتمع-الاسرة و التنمية والوقاية من الانحراف و الاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعد الله, 2013-09-01) كرليفة, ساميةaffection by the community. This protection is formed in the presence of a legal basis and effective child protection, has been based on the legal system in the last half century, and it has established a legal presence to protect children's rights .The importance of the matter is that the horrors and atrocities of the twentieth century, especially in the First World War and Second World War, has made the world afraid of repeats this violation again. This is what makes the child protection duties and became the main themes arising in international forums of the child, and at the negotiating table in order to standardize the legal concepts relating to children, especially definition of child rights and identified and became the duty of the international community, since the right to education is the basis of other rights. The UNICEF Convention issued against discrimination in the field of education at national and international level, and it is our organization research areas. --------------------------------------- Résumé : Droit de l'enfant à l'éducation entre les conventions internationales et la législation algérienne Krelifa Samia - Université- Saad Dahleb-Blida L'homme estl'objectif principalde la communauté, et L'enfanceest l'étapefondamentaledans la constructionde la personnalité humaine ;l’enfanta besoin de la protectionet de l'affectionde la communauté. Cette protection repose sur une base juridiqueet efficaceprotection de l'enfance, a déjàétéfondée surle système juridiqueau cours du dernierdemi-siècle, et celaa établi une présencelégal pour protégerlesdroits de l'enfant. L'importancede la question estque les horreurset les atrocitésdu XXe siècle, en particulier dans la Première Guerremondiale etla Seconde Guerre mondiale, arendu le mondepeurde répétitionscette violationà nouveau. Cequi es rendlaprotection de l'enfancedes principauxdevoirset devint desthèmesqui découlentdans les forums internationauxde l'enfant, età la tablede négociationen vue d'uniformiserlesconcepts juridiquesrelatifs aux enfants, en particulier la définition des droitsde l'enfant etidentifié etqui est devenu ledevoir de la communautéinternationale, puisque ledroit à l'éducationest la based'autresde l'homme. La Conventionde l'UNICEFlutte contre les discriminationsémisdans le domaine del'éducation au niveaunational et international, et ce estnosaxesde rechercheorganisation. ---------------------- مقدمة إن الطفل يجب أن يأخذ حريته في اللعب والمرح، وإذا أخطأ علينا أن نرشده لا أن نعاقبه" هذا ما قاله ابن سينا في كتاب القانون منذ القرن الحادي عشر. ومنذ نشأة الحياة إلى وقتنا هذا، وفي كل الأشكال الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والدينية التي اتخذتها التجمعات البشرية كانت للطفولة مكانة خاصة، اتخذت أشكالا للتعبير عنها تختلف من زمان ومكان إلى آخر، وترتبط أساساً بحركة التطور الفكري والحضاري لتلك التجمعات، وعبر التاريخ أيضا كان الطفل خاصةً هو الضحية الأولى للأنظمة الاجتماعية الطبقية وتضارب المصالح والأنانيات والتقلبات وأشكال الاستغلال المختلفة وشتى أنواع الحروب وقدمت البشرية ملايين الضحايا الأبرياء من البشر، إلا أن الويلات والفظائع التي شهدها القرن العشرون وخاصة في حربيه العالميتين الأولى والثانية جعلت العالم يقف مذهولاً ويعمل على إقرار حقوق للطفل. وهذا ما جعل رعاية الطفولة اليوم من المواضيع المطروحة بحدة في المحافل الدولية وعلى مائدة المفاوضات من أجل توحيد المفاهيم القانونية المرتبطة بالطفل ولاسيما التعريف به وتحديد حقوقه الأساسية بعد ما كانت من المهام التي لا يتعدى مداها حدود الدولة. من خلال قراءتنا القانونية لموضوع حماية الأطفال يتأكد انتقاله من الحماية القانونية الوطنية إلى الحماية الدولية ويتضح أن المساس بالطفل وانتهاك حقوقه لم يبق خاضعا للنطاق المحفوظ للدول بل أصبح مشكلة تتحمل المجموعة الدولية مسؤولية حلها"(مليكة بن عودة آخام (2008)، ص 105). فيعتبر الطفل من الفئات التي أصبحت تتعرض لانحرافات خطيرة، نظرا لما يتميز به من قدرات نفسية وجسمية ضعيفة، الأمر الذي دفع المجتمع الدولي إلى تغيير نظرته للطفل، فهو لم يعد موضوع القانون، وإنما شخص من أشخاص القانون له ِخصوصيته المتميزة، مما استدعى وضع إجراءات حماية مناسبة له، وإقرار بشأن ذلك مجموعة من القواعد القانونية المتكفلة بحماية حقوقه جنائيا ومدنيا، سواء من الناحية الموضوعية أو الإجرائية، وفق جملة من الإجراءات الاستثنائية لتحقيق مصلحة الطفل أثناء محاكمته(مليكة آخام، ( 2003) ،ص6-7). وباعتبار الطفل الركيزة الأساسية في بناء المجتمع من جهة، ومن أجل التحسيس بخطورة الوضعية الراهنة للطفل في وقت أصبحت الدول هي المتهم الأول في قضية الاعتداء على الحقوق الأساسية للطفل من جهة ثانية، سواء تعلق الأمر بالحقوق المدنية أو الجزائية أو الاجتماعية والتي من بينها حق التعليم للطفل يعتبر التقدم العلمي والثقافي معيار التحضر في أي مجتمع مدني، لذلك تسعى الدول إلى وضع ميكانيزمات ومناهج دقيقة للتكفل بقطاع التعليم وباعتبار أن حق الطفل في التعليم هو موضوع دراستنا واهتمامنا وبالتالي فالإشكالية المطروحة هنا: ما مدى نجاعة النظام القانوني سواء الوطني أو الدولي في توفير حق التعليم للطفل في ظل التحديات الراهنة؟؟؟ الكلمItem تطبيقات الحوسبة السحابية في تعليم اللغات(مجلة اللسانيات التطبيقية- كلية اللغة العربية وأدابها- جامعة الجزائر 02- أبو القاسم سعد الله, 2024-12-17) عدار, الزهرةإن الطفرة التكنولوجية التي يشهدها العالم فرضت نفسها على مختلف مجالات الحياة، كما فرضت على المؤسسات والأفراد معا تغيير آلية التفكير، والسعي إلى الاستفادة من مستحدثاتها بما يمكنهم من مواكبة التطورات المتسارعة والتغيرات الناتجة عن الثورة الرقمية، وفي هذا الإطار تأتي هذه الدراسة لتسليط الضوء على تقنية الحوسبة السحابية باعتبارها إحدى إفرازات الثورة الرقمية، وبيان مدى الاستفادة منها في مجال تعليم وتعلم اللغات، وذلك من خلال استكشاف تطبيقات الحوسبة السحابية وبيان أهميتها في تعزيز تعليم وتعلم اللغات بالاستناد إلى جملة من الدراسات السابقة. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في معالجة الموضوع، لتخلص إلى جملة من النتائج تمثل أهمها في أن تطبيقات الحوسبة السحابية تقدم العديد من الحلول المبتكرة في مجال تعليم اللغات، مثل المنصات التعليمية، والفصول الافتراضية، التدقيق اللغوي والترجمة، والمكتبات الرقمية للموارد التعليمية، كما تمنح المتعلم The technological boom that the world is witnessing has imposed itself on various fields of life, and it has also forced institutions and individuals to change the mechanism of thinking and seek to benefit from its innovations in order to keep pace with the rapid developments and changes resulting from the digital revolution. In this context, this study comes to shed light on cloud computing technology as one of the products of the digital revolution, and to indicate the extent of its use in the field of language teaching and learning, by exploring the applications of cloud computing and showing its importance in enhancing language teaching and learning based on a number of previous studies. The study followed a descriptive and analytical approach in addressing the topic, concluding that cloud computing applications offer many innovative solutions in the field of language education, such as educational platforms, virtual classrooms, proofreading and translation, and digital libraries of educational resources. It also gives the learner a personalized and integrated educational experience, through access to educational content and interaction with experts and colleagues in a dynamic and flexible manner, which creates opportunities for continuous learningItem البعد التعليمي للمعجم المدرسي الإلكتروني – دراسة في الخصائص والمحتوى(مجلة اللسانيات التطبيقية- كلية اللغة العربية وأدابها- جامعة الجزائر 02- أبو القاسم سعد الله, 2023-06-09) بن منصور, نصيرةيعد المعجم ذاكرة الشعوب لما له أهمية كبرى في الحفاظ على اللغة البشرية من الضياع و كوسيلة فعالة في التعليم كمنبع أساسي في إثراء الرصيد اللغوي لدى المتعلم، و مع انتشار استعمال الحاسوب و الانترنيت، برزت على الساحة تطبيقات حاسوبية جديدة و متنوعة تعتمد في مجملها على المعجم ،فعرف ب"المعجم الإلكتروني" ، فهو يوفر للمستخدم إمكانيات هائلة و متطورة من المعلومات اللغوية و كذا في سهولة و سرعة استرجاعها و البحث فيه، لذا سنحاول في هذا البحث إلقاء الضوء على أهمية المعجم الإلكتروني المدرسي على وجه الخصوص في تعليم اللغة العربية و تنمية مهارات المتعلم من خلال عرض أهم خصائصه و نوعية محتواه، وقد أسفرت هذه الدراسة على ضرورة الاستعانة بالمعاجم التعليمية كوسيلة أساسية لتدريس اللغة العربية بصورة عامة، وضرورة الاهتمام بصناعة المعاجم الإلكترونية المدرسية لما لها من أهمية بالغة في مواكبة مستجدات وسائل وطرق التعليم في العصر الحالي. The lexicon is people's memory because it is so important to preserve the human language from loss and as an effective means of education as an essential source of enrichment of the learner's linguistic balance, and with the widespread use of computer and Internet, new and diverse computer applications have emerged on the scene based on the lexicon as a whole. "E-Lexicon" provides the user with enormous and sophisticated possibilities of linguistic information and so on in the ease and speed of retrieval and research. In this research, we will try to highlight the importance of e-lexicon in particular in teaching Arabic language and developing learner skills by showcasing its most important characteristics and quality of content.This study has resulted in the need to use educational dictionaries as an essential means of teaching Arabic in general, and the need to pay attention to the manufacture of school dictionaries, which are crucial for keeping abreast of developments in educational methods and methods in today's world.Item الفرد مركز العملية التربوية في المجتمع العربي والإسلامي (قراءة وتحليل لأفكار "أنتوني غيدنز" و"مالك بن نبي")(مجلة المفكر -جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2024-06-15) سلالي, مراديعتبر المفكر «أنتوني غيدنز» والمفكر «مالك بن نبي» من علماء العصر الحديث الذين ساهموا بأفكارهم في دراسة مختلف المشاكل الاجتماعية في العالم العربي والإسلامي ومن خلال هذه المقالة أردت أن أعرض قراءة وتحليل أفكار المفكرين لأنهما لاحظا المشاكل التي عانى منها العالم العربي والإسلامي في ميدان التعليم والتنمية والتخلف والجمود والقهر والفساد، لذلك عرضت مجموعة من الحلول التي قدموها للنهوض بالمجتمع العربي الإسلامي في ميدان الاستثمار في الإنسان وذلك من خلال تفعيل مجال التعليم والابتكار والتجديد وذلك بخلق مختلف الدوافع المساهمة في ذلك، بداية من تجديد المناهج التربوية والتركيز على منح حق التعليم للجميع دون استثناء وكذلك التفكير في التعليم الدائم والخلاق للثروة وكانت قراءتهم بناءة. The thinkers: "Anthony Giddens" and "Malek ben Nabi" are among the scholars of the modern era who have studied the various social problems in the Arab-Muslim world. Through this article, we propose this analytical reading of the thinker's ideas because they were able to deal with the problems suffered by the Arab-Muslim world inhabitants, especially in education, development, backwardness, stagnation, oppression and corruption fields. From there, it was possible to present some solutions provided by them to advance the Arab-Islamic society in the field of investment in human beings, highlighting the field of education, innovation and renewal, while creating various motivational motives. Starting with the renewal of educational programs, focusing on granting the right to education to everyone without exception, as well as thinking about the lifelong and creative education of wealth. That is why their study of society was constructiveItem مدخل نظري لتدريس تاريخ تونس من خلال زيارة مواقع الذاكرة(مجلة حوليات جامعة الجزائر2, 2021-07-01) إلسعدإوي, محمدتعنى هذه الورقة بعرض مدخل نظري حول برنامج جديد يتمثل في التعلم من خلال زياره مواقع الذاكرة ، ووجب في المقام الأول ان نعرف الذاكرة في علاقتها بالتاريخ لرفع اللبس الناجم عند الكثيرين وخاصه غير الاكاديميين واخترنا في مقام ثاني ان نبين كيفيه رسم مسار تربوي من خلال نماذج مختاره مواقع الذاكرة بالبلاد التونسية. This paper is concerned with presenting a theoretical introduction to a new program represented in learning through visiting memory sites. In the first place, it is necessary to know memory in its relationship to history in order to remove the confusion caused by many, especially non-academics, and we chose in a second place to show how to draw an educational path through selected models. Memory sites in TunisiaItem التعليم الديني في الجزائر(مجلة المفكر-جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2022-12-31) صيد, خالدكان التعليم العربي الإسلامي قبل الاحتلال مزدهرا حيث انتشرت المدارس في القرى والدواوير وأصبح الجزائريون يعرفون القراءة والكتابة وكان الطلاب يتلقون دروسا في الدراسات الدينية و اللغوية والأدبية وقليل من الدراسات العلمية كالرياضيات والهندسة والفلك والفيزياء وكانت الدراسة تتم في الكتاتيب القرآنية والمساجد والزوايا بأطوارها الثلاثة الابتدائي والثانوي والعالي . لكن الاستعمار عندما دخل الجزائر عمل على تحطيم التعليم بمختلف الوسائل فقام بمصادرة الأوقاف التي تعتبر مصدر رزق المدرسين وهدم المدارس وتحويلها إلى كنائس ، وعمل على تحويل الزوايا إلى أماكن للدجل والشعوذة وقام بتدريس أبناء الشعب الجزائري التعليم الفرنسي باعتباره حداثي عوضا عن التعليم العربي الإسلامي التقليدي ، لكن الشعب الجزائري رفض هذا التعليم وقاومه بشتى الوسائل ، ولقد لعبت جمعية العلماء المسلمين الجزائريين بدور رائد وذلك بفضل العلامة عبد الحميد بن باديس من خلال تعليم النشء ونشر الوعي وذلك أحسن سلاح لمقاومة الاستعمار الفرنسي . The Arab-Islamic education before the occupation was prosperous, as schools spread in villages and douars, and Algerians became literate and the teachers were paid from mosque imports. Qur’anic schools, mosques and zawiyas, with their three primary, secondary and tertiary phases. But when colonialism entered Algeria, it worked to destroy education by various means, so it confiscated endowments that are the source of livelihood for teachers, demolished schools and converted them into churches, and worked to convert angles into places of shame and sorcery and taught the Algerian people French education as it is modernist instead of traditional Arab Islamic education. The Algerian people rejected this education and resisted it by various means. The Algerian Muslim Scholars Association played the pioneering role, thanks to the scholar Abdel Hamid Ben Badis, by educating young people and spreading awareness, and this is the best weapon to resist French colonialism. الملخص بالفرنسية: L'éducation arabo islamique avant l'occupation était prospère les écoles s'étendant dans les villages et les dowars, et les algeriens devenaient alphabétisés et les étudiants recevaient des cours d'études religieuses,linguistiques et littéraires et quelques études scientifiques telles que les mathématiques,l'ingenierie, l'astronomie et le physique. L'étude a été menée dans les écoles coraniques et les zawiyas,à leurs trois niveausc scolaires primaire secondaire et l'enseignement superieur. Mais le colonialisme quand il est envahi l'algerie a commencé à détruire l'éducation par divers moyens, il aconfisqué les dotations qui sont la source de subsistance des eneignants, démoli des écoles et les a tranformées en églises, et a converti les zawiyas en lieuse de charlatanerie et de sorcellerie et a enseigné au peuple algérien . L'éducation française comme elle est moderniste au lieu de l'éducation arabo islamique traditionnelle, mais le peuple algérien a rejeté cette éducation et ya resisté par tous les moyens. L'association des savants musulmans agériens a joué un roleel important grace au savant abd el hamid ben badis en éduquant les jeunes et en les sensibilisant, et c'était la meilleure arme pour résister au colonisateur français .Item واقع التعليم العام في ظل توسع التعليم الخاص(مجلة المفكر-جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2022-12-31) فرحات, مليكة; بن فرحات, فتيحةوإن حاولنا استكشاف وجود المدرسة الخاصة بالجزائر فإننا وجدنا هناك غياب تام الواقع هذه المدرسة في الجزائر مع جهل لآلياتها ومناهجها نتيجة لغياب الدراسات والبحوث حولها والتي قد تمكننا من التعرف على أبرز قضاياها وكذا مزاياها وحتى عيوبها التي اجتهدنا في الوقوف عليها بناء على ما يدور من أحاديث وبعض الكتابات التي تدور في باب التناول الإعلامي للظاهرة دون التعمق الأكاديمي الذي سيساهم في إعطاءنا رؤية حالية ومستقبلية سواء للمدرسة العامة أو المدرسة الخاصة أو تعاونهما في إطار خدمة المجتمع كمؤسسات مؤهلة قائمة على التجديد والتطوير الهادف إلى تحسين المستوى بما تملكه من موارد وإمكانات ، ولكن وفي إطار الرؤية المجتمعية للتعليم الخاص كرائد وله أهمية من حيث أنه يوفر تعليم وتربية ملائمة تساير المتغيرات الدولية خاصة من الجانب المعلوماتي فإنه سيكسب الشرعية والأفضلية أكثر من المدرسة العمومية مع غياب تام لفهمه وتحليل بنيته ونتائجه. وعلى العموم تبقى المدرسة الخاصة مع هذا الغياب الذي وقفنا على بعضه ابتكار تربوي يستطيع خلق نخبة متميزة يمكن أن تعمم لو خضع لمقاييس وآليات وميكانيزمات محددة دون تمركزه في مناطق معينة وتجاهل مناطق أخرى، أو اعتبارها كمستثمرة اقتصادية تبحث عن الربح فقط. ولما لا إعادة النظر لنوع المدرسة التي تعلم سواء كانت عامة أو خاصة للنهوض بالمجتمع في زمن كل شيء فيه يباع ويشترى بما فيه أهم قطاع يخدم المجتمع أي التعليم. كلمات مفتاحية: لمدرسة الخاصة،التعليم،المدرسةالجزائرية،ميكانيزمات, الامتيازات ,الاصلاح التربوي تصنيف This research aimes to study the institution of private school in algeria, especially in the absence of related research as well as a wide ignorance of its different mechanisms that could enable the identification of most prominent issues, advantages and disadvantages; this research will hence take into consideration what is now known about this institution as well as media point of view. In fact cademic research will contribute in current and future vision of public and private schools and their potential cooperation within a comunity service framework based on innovation and development. Since private school is considered as a pioneer and an important institution providing appropriate education that keeps pace with international changes especially from an informational point of view which will eventually give this type of institution legitimacy and supremacy over the public school, it remains an educational innovation creating a distinguished elite that can be generalized if it is subject to specific standards and mechanisms, particularly if it is not based exclusively in certain areas, or considered as an economic investment looking for material interest only. This research aimes to study the institution of private school in algeria, especially in the absence of related research as well as a wide ignorance of its different mechanisms that could enable the identification of most prominent issues, advantages and disadvantages; this research willItem التعليم في بلاد المغرب القديم(مجلة المفكر-جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2018-01-05) بوغرارة, وفاءيعالج هذا العمل تطور التعليم في بلاد المغرب القديم والتغيرات التي عرفها عبر مراحله المختلفة، خاصة فترة الاحتلال الروماني لأن روما اعتمدت على السياسية التعليمية لدمج الشعوب الخاضعة لها حيث كان التعليم من أهم الأعمال التي تشرف عليها إدارة بلديات المدن، كما يتناول الموضوع بالتحليل والدراسة درجات التعليم وأهم المواد المدرسة والمناهج المتبعة وأهم المدارس والمراكز التعليمية التي كانت تؤمن لتلاميذها ما نسميه اليوم التعليم الابتدائي والثانوي والعالي.