الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
2 results
Search Results
Item من الكفاية اللغوية إلى الكفاية التواصلية مقاربة تعليمية في ضوء الاتجاهين التوليدي التحويلي والتواصلي(مجلة اللسانيات التطبيقية- كلية اللغة العربية وأدابها- جامعة الجزائر 02- أبو القاسم سعد الله, 2022-10-17) محمدي, عبد الرؤوفThis article aims to examine the attempts that have been made to interpret language acquisition and learning from two approaches: we presented Chomsky's approach and views as a pioneer of the transformational-generative grammar school of thought, considering that language is a system of norms that must be adapted to accommodate the language system and rules and achieve acquisition and learning processes, and has been termed language competence (which in cludes the following linguistic levels: phonology, morphology, grammar and vocabulary). The second approach was to present Dell Hymes' views that the acquisition and learning of a language cannot be achieved with out possessing a communicative competence that allows both the speaker and the listener to use the language in a social and cultural context. We have concluded that a language learner should possess the two competencies: the language competence that makes him or her in control of the language system and rules and the communicative competence that makes him or her in control of social and cultural norms, and efficient mutual interaction between the parties to the communication process, allowing him or her to use the language in real situations and various communicative situations. يهدف هذا المقال إلى التعريف بمحاولات تفسير اكتساب اللغة وتعلمها من وجهتين: الأولى آراء تشومسكي الذي يرى أن اللغة منظومة من القواعد يجب التمكن منها لاستيعاب نظام اللغة وقواعدها وتحقيق عمليتي الاكتساب والتعلم ، وقد أطلق عليها مصطلح الكفاية اللغوية ( بما تتضمنه من مستويات لغوية: صوت، وصرف، ونحو، ومعجم). و الثانية آراء ديل هايمز الذي يرى أن اكتساب اللغة وتعلمها لا يمكن أن يتحقق من دون التحكم في كفاية تواصلية تسمح للمتكلم والمستمع على حدّ سواء من استعمال اللغة في سياق اجتماعي وثقافي. وقد خلصنا إلى أن متعلم اللغة يحتاج إلى التحكم في الكفايتين: اللغوية التي تجعله متحكما في نظام اللغة وقواعدها، والتواصلية التي تجعله متحكما في قواعد اجتماعية وثقافية، وتفاعل متبادل بين أطراف العملية التواصلية، تتيح له استعمال اللغة في الوضعيات الحقيقية وشتّى المواقف التواصلية.Item تحليل المستويات الأسلوبية ووظائفها التواصلية في النشيد الوطني الجزائري(مجلة المفكر-جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2021-12-31) بلاوي, رسول; بن علي, خلف اللهالنشيد الوطني يمثّل هويّة الوطن ومجده، ويسهم في شحذ الهمم وحبّ الوطن والاعتزاز بالقيم، إلی جانب وظائفه التواصلية والتأثيرية؛ ولتحقيق هذه الوظائف يرتكز علی جملة من الخصائص الأسلوبية التي تضمن فاعليته وتأثيره. والنشيد الوطني الجزائري لمفدي زكريا بسبب خطابه الحماسي الثائر وخصائصه الأسلوبية المثيرة أسهم في التحريض وحبّ الوطن والتمسّك بالقيم والاعتزاز بالمواقف البطوليّة التي سجّلها الشعب الجزائري الباسل في مسيرته النضالية المشرّفة. إنّنا في هذه الورقة البحثية اعتماداً علی المنهج الوصفي – التحليلي، نهدف إلی تحليل المستويات الأسلوبية (الصوتية، والتركيبية، والدلالية) وفاعليتها الدلالية في النشيد الوطني الجزائري، بغية كشف مدی نجاحه في التواصل مع المتلقي وتحقّق عمليّة التأثير والإقناع. The national anthem represents the identity and glory of the homeland, and contributes to sharpening enthusiasm, patriotism and pride in values, in addition to its communicative and influencing functions.To achieve these functions,it relies on a number of stylistic characteristics that ensure its effectiveness and impact. And the national anthem of Mofdi Zakari because of his epic and reveloutinary talk and his interesting stylistic features participated in incitement and patriotism and hold on to the values and pride in heroic deeds that the valiant Algerians recorded in their honorable struggle journey. In this research paper, depending on the descriptiveanalytical approach, we aim to analyze the stylistic levels (phonological, synthetic, and semantic) and their semantic effectiveness in the Algerian national anthem, in order to reveal the extent of its success in communicating with the recipient and achieving the process of influence and persuasion.