أثر برنامج تربية صحية لموقاية من الاستهلاك المبكر لمتبغ و المخد ا رت و الكحول في الوسط المدرسي عمى مستوى تقدير الذات و عمى الضغط و است ا رتيجيات التعامل معه لدى تلاميذ المدرسة المتوسطة

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر برنامج تربية صحية للوقاية من الاستهلاك المبكر للتبغ و المخدرات و الكحول في الوسط المدرسي، على مستوى كل من تقدير الذات و الضغط النفسي و على استراتيجيات التعامل لدى تلاميذ المدرسة المتوسطة. و تمثلت أدوات الدراسة في مقاييس: - تقدير الذات لكوبر سميث. - الضغط النفسي لليفنستاين و آخرون. - استراتيجيات التعامل لنورمان و باركر. - البرنامج الوقائي LST لبوتفين جلبرت. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج و هي: - لبرنامج التربية الصحية LST أثر كبير في تنمية مستوى تقدير الذات لدى تلاميذ المدرسة المتوسطة. - لم يؤثر برنامج LST على مستوى الضغط النفسي لدى تلاميذ المدرسة المتوسطة. - لبرنامج التربية الصحيةLST أثر كبير على استراتيجيات التعامل المركزة على العمل لدى تلاميذ المدرسة المتوسطة، بينما لم يترك أثرا على استراتيجيات التعامل المركزة على الانفعال ، التجنب ، التسلية و الدعم . و أخيرا، يمكن القول أنه: فعلا لبرنامج LST أثر كبير في تنمية مستوى تقدير الذات و استراتيجيات التعامل المركزة على العمل لدى تلاميذ المدرسة المتوسطة The current study aimed to reveal the effect of a health education program to prevent early consumption of tobacco, drugs and alcohol in the school environment, on the level of both self-esteem and psychological stress, and on the coping strategies of middle school students. The tools of the study were: -Cooper Smith's self-esteem. - Psychological stress by Levinstein and others. Norman and Parker's coping strategies. - LST Preventive Program by Potvin Gilbert. The study reached a set of results, which are: -The LST health education program has a significant impact on developing the level of self-esteem among middle school students. - The LST program did not affect the level of psychological stress among middle school students. - The LST health education program had a significant impact on the work-focused coping strategies of middle school students, while it had no effect on the coping strategies focused on emotion, avoidance, entertainment and support