اللغة الفرنسية
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1882
Browse
2 results
Search Results
Item L’impact des outils numériques sur l’enseignement/apprentissage de la grammaire en classe de FLE. Cas de la 4ème AM CEM FELKAΪ Hocine Aokas Bejaia(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) AMARA, Mereim; BOUAZRI IDJENADÈNE, Fatiha (Directrice de thése)Selon l’état de l’art, l’exploitation des outils technologiques dans l’enseignement du FLE est efficace pour l’apprentissage des apprenants. Cependant, cette efficacité dépend des modalités d’exploitation choisies par l’enseignant pour atteindre son objectif d’apprentissage. L’expérimentation que nous avons menée lors des séances de grammaire destinées aux élèves de la 4ème AM avait pour objectif de voir les modalités de conception et d’exploitation de la capsule pédagogique pour favoriser l’enseignement-apprentissage de la grammaire. According to the state of the art, the exploitation of digital tool in the teaching of the FLE is beneficial for the learning of the learners. However, this effectiveness depends on the modalities of exploitation by the teacher to reach his learning objective. The experiment we conducted during grammar sessions for 4th AM students had the effect of seeing the modalities of the design and exploitation of the educational capsule to promote the teaching-learning of grammarItem L’utilisation des spots publicitaires comme support d’enseignement/apprentissage de la dimension interculturelle en 3A.S. dans les lycées d’Oum El Bouaghi(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2023) MERAH مراح, Nassira نصيرة; Djebli, Mohand Ouali (Directeur de thése)Cette recherche se veut une réflexion sur une démarche permettant d’introduire les spots publicitaires en classe de FLE, dans une visée interculturelle. Pour ce faire, nous avons, tout d’abord, analysé ces documents médiatiques en nous appuyant sur la sémiologie de Roland Barthes. Ce qui a permis de confirmer que les films publicitaires véhiculent fortement la dimension interculturelle. Ensuite, nous avons exploité les spots analysés sur terrain, en l’occurrence la classe de la troisième année secondaire, dans une perspective comparative. Enfin, nous avons mis en contraste les résultats du pré-test et ceux du post-test concernant le groupe expérimental et le groupe témoin. Cette comparaison nous a permis de confirmer nos hypothèses de départ. En effet, la confrontation des spots publicitaires inscrits dans divers contextes culturels permet d’initier les élèves à la dimension interculturelle, ce qui a pour corollaire la relativisation de leurs représentations This research is intended as a reflection on an approach allowing the introduction of advertising spots in FFL class, with an intercultural aim. To do this, we first analyzed these media documents based on the semiology of Roland Barthes. This confirmed that advertising films strongly convey the intercultural dimension. Then, we used the spots analyzed in the field, in this case the class of the third year of secondary school, in a comparative perspective. Finally, we contrasted the results of the pre-test and those of the post-test concerning the experimental group and the control group. This comparison allowed us to confirm our initial hypotheses. Indeed, the confrontation of commercials registered in various cultural contexts makes it possible to initiate the pupils with the intercultural dimension, which has for corollary the relativization of their representations