الأطروحات اللغة العربية وآدابها
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1884
Browse
2 results
Search Results
Item مفاهيم تداولية في مجالس ثعلب(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2023) طيب TAIEB, نفيسة Nafissa; لعلاوي, فتيحة (مديرة البحث)قامت هذه الدراسة على مقاربة حداثية لنص تراثي؛ حيث انبنت على البحث عن المفاهيم التداولية الواردة في مدوّنتنا الموسومة بـ "مجالس ثعلب" لصاحبها أبو العباس أحمد بن يحي. فجاء هذا البحث إجابة عن الإشكالية التالية: ما هي المفاهيم التداولية الواردة في مجالس ثعلب؟ تطلّبت الإجابة عن هذه الإشكالية أولّا تصنيفا لمختلف الخطابات الواردة في المجالس، ثمّ بحثا عن مفاهيم التداولية الواردة فيها بدءا بمفاهيم تداولية الدرجة الأولى المتمثلة في: الاستعمال والاشاريات، مرورا بمفاهيم تداولية الدرجة الثانية والمتمثلة في: قوانين الخطاب والحجاج، وختاما بمفاهيم تداولية الدرجة الثالثة والمتمثلة في: الأفعال الكلامية. قاصدين من ذلك إظهار مدى توافق تفكير علماء العربية المتقدمين مع علماء اللغة الغربيين المعاصرين. This study was based on a modern approach for an ancient text. It focused on finding the pragmatic concepts included in our corpus entitled “Majalissu Thaalab” (Thaalab’s Salons), a book written by Abu Al-Abbas Ahmed Ibn Yahya. This research has answered the following problematic: What are the pragmatic concepts used in (Majalisu Thaaleb)? The answer first required a classification of the various kinds of discourse used in those salons. Then, we had to find the different pragmatics concepts used in these pieces of discourse starting by first-degree concepts represented in signals and verbal use, then second-degree concepts represented in the rules of discourse and argumentation, and finally, third-degree concepts represented in acts of speech. We have aimed at showing to what extent ancient Arabic scholars agree with modern Western linguists.Item نحو مقاربة تفاعلية تواصلية لتعليمية اللغة العربية للناطقين بغيرها(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) بريك, عقيلة; لعلاوي, فتيحة (مديرة البحث)شهد مضمار تعليم العربية في العقدين الأخيرين تزايد في عدد الملتحقين ببرامج اللّغة العربية منجميع أنحاء العالم، وعدد الأقسام والمراكز التي فتحت أبوابها من أجل استقبالهذا العدد من الراغبين في تعلم العربية، أدى هذا إلى بروز مجال بحثي جديد يهتمبتعليم اللّغة العربية للناطقين بغيرها. يسعى من خلاله المتخصصين إلى الاستفادة من نتائج الأبحاث اللسانية وتجارب الأجانب في مجال تعليم اللّغات الأجنبية للرقي به. بالموازاتمع ذلك يشهد الدرس اللّساني الحديث تطورا متسارعا أفضى إلى تشعب التخصصات وتداخلها، هذا التشعب الذي لم يمنع منهجيا من المحافظة على اتجاهات لسانية تهتم بالنظريات التجريدية، واتجاهات أخرى تطبيقية تفيد من المبادئ النظرية في مجالات مختلفة لعل أهمهابالنسبة إلينا تعلم اللّغة الثانية عموما والعربية على وجه الخصوص، وباعتبارنا مهتمين بالثنائي مخرجات النظريات اللسانية الحديثة وتدريس العربية لغة ثانية،ارتأينا أن تكون دراستنا هذه الموسومة بـ: "نحو مقاربة تفاعلية تواصلية لتعليمية اللغة العربية للناطقين بغيرها" محاولة منا للاستفادة من مخرجات اللسانيات التداولية خدمة لمجال تعليم العربية للناطقين بغيرها، فاللسانيات التداولية من النظريات اللسانية الحديثة وموضوعها دراسة اللّغة في الاستعمال، قد تمخض عن تطور الأبحاث فيها عدة مقاربات تعليمية، من بينها المقاربة التفاعلية التواصلية التي تعد من أحدث مقاربات تعليم اللّغات الأجنبية الناتجة عن تطور الدراسات في حقل تعليمية اللّغات والدراسات اللسانية بشقيها النظرية والتطبيقية؛ حيث تركز هذه المقاربة على الجانب التفاعلي في تعليم اللّغات الأجنبية من خلال الاستفادة من نظرية أفعال الكلام أهم مُخرج للسانيات التداولية، فنم بفضلها الانتقال في عملية تعليم اللّغات الأجنبية من وحدة التواصل إلى وحدة الحدث، ومن التركيز على الفرد إلى التركيز على المجموعة ومن الكفاءة التواصلية إلى الكفاءة الاجتماعية