الأطروحات اللغة العربية وآدابها
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1884
Browse
2 results
Search Results
Item تعليم النصوص الأدبية في مرحلة التعليم الثانوي وفق منظور جديد(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2020) وعزيب, سميرة; تزروتي, حفيظة(مديرة البحث)يسعى هذا البحث إلى اقتراح طريقة مناسبة لتعليم النص الأدبي في مرحلة التعليم الثانوي، بحيث توفّق بين متطلبات المقاربة النصيّة التي تبنّتها مناهج إصلاح سنة 2003، وبين البعد التاريخي الناجم عن مدخل العصور الأدبيّة المعتمد في تنظيم النصوص، وذلك انطلاقا من تشخيصنا للاختلالات والمشكلات التي يعاني منها، والناتجة عن جملة من الأسباب أهمها الطرائق التقليدية المعتمدة في قراءته وتحليله، وكذا السلبيات التي تمخّضت عن المدخل التاريخي والذي حال دون تجسيد المقاربة النصيّة.Item توظــــيف بيداغوجــيــا الإدمـــــــــــاج في تدريـــس البلاغــــــــــــة و أثرها في كتابات المتعلمين(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2021) حمزة, لامية(مدير البحث); آيت عبد السلام, رشيدة(مدير البحث)يُحاول بحثـــنا الموسوم بـــ "توظيف بيداغوجيا الإدماج في تدريس البلاغة و أثرها في كتابات المتعلّميــــن -السنة الثانية من التّعليم الثانــــوي شعبة آداب و لغات أجنبية أنموذجا-" الكشف عن واقع تدريس نشاط البلاغة في ظلّ الإصلاح، فعمِدنا إلى رصد مكانة الإدماج في مختلف السّندات التّعليمية، و كذا وصف عملية تدريس البلاغة في ظلّ المقاربات الجديدة من حيث المحتــوى و الطّريقـــة، مع اختبار مدى قـــدرة المتعلّمين على إدمـــــاج البلاغــــــة و تقصّي أهم الصّعوبــات التي تعتــــرضهم من خـــلال دراســـــة إنتـاجاتهـــــم الكتابيـــــــة. Our research, titled "Employment of the integration pedagogy in teaching rhetoric and its impact on the writings of learners - the second year of secondary education - Division of Literature and Foreign Languages as an example -" tries to reveal the reality of teaching rhetoric activity under the shadow of reforms, so we sought to monitor the status of inclusion in various educational bonds, As well as describing the process of teaching rhetoric in light of new approaches in terms of content and method, along with testing the ability of learners to integrate the rhetoric and investigating the most important difficulties encountered by studying their written productions