علوم التربية
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1877
Browse
3 results
Search Results
Item فاعلية التدريس الفارقي في تحسين الأداء الحسابي لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي ذوي صع وبات تعلم الحساب(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2022) حناشي, مسعود; بحري, نبيل(مدير البحث)هدفت الد ا رسة إلى معرفة أثر التدريس الفارقي )أسلوب بنائي _ اجتماعي( في تحسين الأداء الحسابي لدى تلاميذ الصف الثالث ابتدائي ذوي صعوبات تعلم الحساب بمدارس مدينة هنشير تومغني بولاية أم البواقي . بعد تطبيق عدة معايير فرز خاصة بذوي صعوبات تعلم الحساب على عينة أولية في مدرستين ابتدائيتين، أصبحت عينة الد ا رسة النهائية ) 30 ( تلميذا وتلميذة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة تم تدريسها بالطريقة التقليدية. وتجريبية تم تدريسها بمقاربة وفقا للبيداغوجيا الفارقية بمنهج تجريبي قياس قبلي قياس بعدي، بأدوات الد ا رسة المتمثلة في مقياس صعوبات التعلم للسرطاوي، اختبار القدرة العقلية لعبد الفتاح موسى ) 9 _ 11 سنة(، اختبار تحصيلي في الحساب ودليل التدريس الفارقي )من تصميم الباحث(. بعد المعالجة الإحصائية للبيانات باستخدام ) SPSS (، أسفرت نتائج الد ا رسة على الأثر الإيجابي للتدريس الفارقي في تحسين الأداء الحسابي لدى تلاميذ الصف الثالث ابتدائي من ذوي صعوبات تعلم الحساب من خلال تحسن نتائج التلاميذ في الاختبار البعدي مقارنة بالاختبار القبلي. The present study aimed to know the effect of the difference teaching in improving the mathematical performance of third-grade studentswith diffuculties learning arithmetic in schools of Umm El Bouaghi state, After applying several screening criteria for people with arithmetic difficulties to an initial sample, the final study sample became 30 students, who were divided into two groups that were taught in the traditional way. It was experimentally taught with an approach according to differential pedagogy, with an experimental approach, a pre and a postmeasurement, with the study tools represented in the Sartawi Learning Difficulties Scale, the mental ability test of Abdel-Fattah Musa (9_11 years old), an achievement test in arithmetic and the differential teaching guide (designed by the researcher). After the treatment of the data using (SPSS), the results showed the positive impact of differential teaching in improving the arithmetic performance of the Experimental group members.Item واقع الأداء الإداري في مؤسّسات التعليم العالي و سبل تطوير في ضوء متطلبات ضماف الجودة(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2021) قشاو, خولة; بحري, نبيل(مدير البحث)هدفت هذه الدراسة للكشف عن واقع الأداء الإداري في مؤسسات التعليم العالي الجزائرية وسبل تطويره في ضوء متطلبات ضمان الجودة وذلك من خلال معرفة درجة تطبيق أعضاء الهيئة الإدارية الاكاديمية بجامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 لمعايير ضمان الجودة اثناء عملهم الإداري من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس العاملين معهم في مجالات (التخطيط الاستراتيجي، التنظيم الإداري، القيادة الإدارية والتوجيه، الرقابة والمتابعة)، وكذا الكشف عن دلالة الفروق في استجابات افراد عينة الدراسة حسب المتغيرات التالية: (الجنس، الرتبة الأكاديمية، الكلية). تم استخدام المنهج الوصفي وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء الهيئة التدريسية بجامعة سطيف 02 بينما شملت (256) أستاذا، وتم تصميم استبيان مكون من (80) فقرة موزعة على أربع مجالات، وتوصلت نتائج الدراسة الى ان تطبيق معايير ضمان الجودة في الأداء الإداري جاء بدرجة متوسطة، بالإضافة الى وجود فروق دالة احصائيا تعزى لمتغيرات الدراسة. وبناء على هاته النتائج تم بناء تصور مقترح لتطوير الأداء الإداري في مؤسسات التعليم العالي في ضوء متطلبات ضمان الجودة.Item التفكير الإبداعي لدى تلاميذ سنة ثالثة ثانوي علوم تجريبية(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) رايسي, علي; بحري, نبيل(مدير البحث)تهدف الدراسة إلى الكشف عن مستوى التفكير الابداعي لدى تلاميذ سنة ثالثة ثانوي علوم تجريبية (منهاج الرياضيات نموذجا)، وكذلك الكشف عن دور كل من محتوى منهاج الرياضيات، وأساليب التقويم، واستراتيجية التدريس في التفكير الابداعي، لذلك اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، حيث بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (200) تلميذ وتلميذة في ثانويتين للموسم الدراسي 2017/2018. وبعد مناقشة النتائج في ضوء الاطار النظري ونتائج الدراسات السابقة تم اقتراح مجموعة من التوصيات - كاستثارة مهارات التفكير الابداعي لدى التلاميذضرورة إعادة النظر المناهج الدراسية عامة ومنهاج الرياضيات على وجه الخصوص وذلك لتنمية قدرات التفكير الابداعي بما يتوافق مع مؤهلاتهم الفكرية وذلك لإنتاج الطاقات المبدعة.