علوم التربية
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1877
Browse
Search Results
Item الوتيرة المدرسية عند تلاميذ المرحلة الثانوية : دراسة كرنونفسية لتلاميذ المناطق الصحراوية بالجزائر(Algiers2 Abu Al-Qasim Saadallah University جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله, 2023) لعسلي، وردية; Lasli, Ourdia; معروف، لويزة(مدير البحث)هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع الوتيرة المدرسية في الجزائر لدى تلاميذ المرحلة الثانوية بالجنوب الجزائري، وذلك بدراسة التغيرات اليومية و الأسبوعيةللإنتباه و مدّة النوم الليلي. و لدراسة هذه التغيرات تمّ استعمال المنهج الوصفي. أقيمت هذه الدراسة على عينة تكونت من 296 تلميذا و تلميذة لمتغير النوم و157 تلميذا و تلميذة لمتغير الإنتباه وذلك باستعمال روائز شطب الأرقام واستبيان النوم للباحث Testu و المكيّفة إلى المجتمع الجزائري من قبل الباحثة معروف (2008). وللتحليل الإحصائي تمّ استعمال المتوسطات الحسابية تحليل التباين F واختبار T. بيّنت نتائج الدراسة بأنّ الإنتباه يشهد تغيرات يومية و أسبوعية، و أنّ مدّة النوم الليلي تتيير خلال الأسبوع لدى تلاميذ المرحلة الثانوي و ذلك لدى المستويات الثلاثة. ظهر من خلال الدراسة أنّ تنظيم الوقت المدرسي لدى تلاميذ الجنوب لا يتوافق مع الوتيرة النفسية والبيولوجية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، و عليه يجب إعادة النظر فيه بشكل يحترم الخصوصيات الثقافية الإجتماعة و المناخية للمنطقة. The purpose of this study is to study the school rhythms of secondary school students in southern Algeriaby studying the daily and weekly variations of attention and the duration of night sleep. In order to study these fluctuations, we used the descriptive method. The study was carried out on a sample of 296 students for the variable sleep, and 157 students for the variable attention by means of the questionnaire of sleep, and test of numbers dams developed by Testu and adapted to the Algerian society by Marouf (2008). For the statistical analysis we used the means, the analysis of variance F and the T test. The results of the study showed that the attention and the duration of the night sleep vary during the day and the week in high school students and at all levels, and that the organization of the school time is not adapted to the biological rhythms from where the need to review it and to set up schedules in adequacy with the geographical and social situation of the region.