علوم التربية
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1877
Browse
3 results
Search Results
Item فاعلية برنامج إرشادي لتنمية الهوية لدى عينة من المراهقين المتمدرسين بالسنة الثانية ثانوي بمدينة الوادي(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2021) بنين, إبتسام; طعبلي, محمد الطاهر(مدير البحث)هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي انتقائي مقترح لتنمية الهوية لدى عينة من تلاميذ السنة الثانية ثانوي بمدينة الوادي. أجريت هذه الدراسة باتباع المنهج التجريبي على عينة مكونة من 28 تلميذا موزعين بالتساوي وبطريقة عشوائية بين مجموعتين متكافئتين: تجريبية (14تلميذا) وضابطة (14 تلميذا) من تلاميذ السنة الثانية ثانوي بثانوية "بوصبيع صالح عبد المجيد" بمدينة الوادي للسنة الدراسية2020/2021، ولهذا الغرض تم تصميم البرنامج الإرشادي المكون من 12 جلسة إرشادية وتطبيقه على المجموعة التجريبية بمعدل جلستين أسبوعيا، كما تم بناء مقياس الهوية المجموعتين التجريبية والضابطة بقياسين قبلي وبعدي. وباستخدام اختبار (ت) لدلالة الفروق توصلت الدراسة إلى عدة نتائج تؤكد جميعها فاعلية البرنامج الارشادي الانتقائي المقترح في تنمية الهوية لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي بمدينة الوادي. This study aimed to identify the effectiveness of a proposed selective counseling program for identity development among a sample of second-year secondary school students in El-Oued city. This study was conducted by following the experimental curriculum on a sample of 28 students distributed equally and randomly between two equal groups: experimental (14 students) and control (14 students) from the second year of secondary school students in "Bousbia Salah Abd El-Majid" secondary school in El-Oued for the school year 2020/2021, for this purpose was designed The counseling program and the identity scale was also built, it was applied to the experimental and control groups with two measurements before and after.By using the (T) test, the study reached several results; all of them confirm the effectiveness of the proposed selective counseling program in developing identity among secondary-year students in El-Oued city.Item بناء إختبار تحصيلي في مادة علوم الطبيعية و الحياة وفق نموذج (راس-ماسترز) لتلاميذ السنة أولى من التعليم الثانوي العام و التكنولوجي(جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah, 2020) كتفي الشريف, عبد الحق; بن نابي, نصيرة (مدير بحث)هدفالباحثإلىتوظيف نموذجراش-ماسترز(Rash-Masters Model)فيبناءاختبارتحصيلي في مادة علوم الطبيعة والحياة، جذع مشترك علوم وتكنولوجيا، تكون في صورتهالأولية من (33) فقرة مننوع أسئلة مفتوحة ذات إجابة قصيرة وتم تطبيق هعلىعينةمؤلفةمن 956 تلميذابمدينة الجزائر العاصمة، ببعض مؤسسات التعليم الثانوي التابعة لمديرية التربية -الجزائر غرب-، وقداستخدمتالبرمجيةالإحصائية Winsteps منأجلتحليل مصفوفةالبيانات المتحصل عليها من خلال إجابات التلاميذ على الاختبار، وتوصل الباحث إلى النتائج التالية: -الاختبار ثابت، حيث بلغ معامل الثبات للفقرات (0.96) أما مؤشر الفصل فقد بلغ (4.90)،في حين معامل الثبات للأفراد (التلاميذ) بلغ (0.91) أما مؤشر الفصل فقد بلغ (3.23)، تم حذف 4 تلاميذ من بين (956) تلميذا من التحليل الاحصائي بسبب عدم مطابقتهم لنموذج راش-ماستر، جاءت كل المفردات ضمن مجال مطابقة نموذج راش-ماسترز، حقق الاختبار افتراض أحادية البعد والاستقلال الموضعي للقياس، وباقي افتراضات النموذج، استطاع الاختبار أن يميز بين التلاميذ من حيث مستوى القدرة الذي حققوه ويرتبهم حسب مستوى اكتسابهم للكفاءات الواردة في المنهاج. This research aimed at employing Rasch-Master model for constructing an achievement test for the Natural sciences and life for secondary school student.In its initial form of )33( open questions of short answer type. and was applied to simple of )956( students in the capital city of Algeria, with some secondary school institutions, afield to the Algeria educational department of west, and we used the statistical software winsteps in order to analyze the data matrix obtained through the students answers to the test, and the researches reached the following results: The test is constant as the stability index for items is 0.96, and the separation index has reached 4.90, while the stability factor for individuals has reached 0.91, and the separation index has reached 3.23, the test covered a difficulty range between 0.32 and -0.44 logits, and a power rang between -5.25 and 5.35 logits, Four of 956 persons of the students were removed from the statistical analysis because they did not matching the model, All items came within the rasch-master matching model, The test achieved a Unidimensional Models and a Local Independent, and all assumptions rasch-master model,Item أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء و علاقتها بدافعية الإنجاز الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية(جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2020) بن ماضي, لوبنى; بغول, زهير (مدير بحث)هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء والدافعية للانجاز الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية ، و قد أجريت على عينة قدر عددها بــ 640 من تلاميذ التعليم الثانوي تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من ثلاث مؤسسات تعليمية بمدينة سطيف. والنتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة تتحدد في النقاط التالية: " توجد علاقة ذات دلالة إحصائية موجبة بين أساليب المعاملة الوالدية الايجابية (الأب ، الأم) كما يدركها الأبناء ودافعيتهم للإنجاز الدراسي. " عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين أساليب المعاملة السلبية للأب كما يدركها الأبناء ودافعيتهم للإنجاز الدراسي.