علم النفس
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1876
Browse
Search Results
Item فعالية برنامج علاجي سلوكي معرفي في تعديل سلوك أطفال ضحايا الإعتداء الجنسي(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) هاشيم, طاوسيهدف هذا البحث إلى التحقق من مدى فعالية البرنامج العلاجي السلوكي المعرفي في تعديل سلوك أطفال ضحايا الاعتداءات الجنسية الذين يتابعون علاجهم على مستوى الشبكة الجزائرية للدفاع عن حقوق الطفل ندى، بالإضافة إلى التخفيض من درجة الاضطرابات النفسية التي يعاني منها هؤلاء الأطفال.منهج يتمثل شبهالتجريبي قياس الحالة الواحدة قبل التجربة وبعدها.تكونت مجموعة البحث من 10 حالات ذكور وإناثمن9 -12 سنة،تعرضوا لاعتداءات جنسيةأغلبها متكررة يدرسون في المرحلة الابتدائية. ادوات البحث تمثلت في : مقياس الضغط ما بعد الصدمة لنعمات شعبان علوان(2009)، مقياس الاكتئاب بيرلسون(1987) ترجمة عبد العزيز ثابت.مقياس تقدير الذات كوبر سميث (1967) ترجمة ليلى عبد الحميد.البرنامج العلاجي السلوكي المعرفي(إعداد الباحثة(، توصلت النتائج الىانالبرنامج العلاجي المعرفي السلوكي فعالية في تعديل سلوك أطفال ضحايا الاعتداء الجنسي.Item فاعلية برنامج تدريبي لتدريس مهارات التفكير الأساسية بالأسلوب المباشر لعينة من تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) عليوان, أفراح مليكةظهرت هذه الدراسة بعنوان: فاعلية برنامج تدريبي لتدريس مهارات التفكير الأساسية بالأسلوب المباشر لعينة من تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي، نتيجة تفريغنا لنتائج شبكة الملاحظة في الدراسة الاستطلاعية حيث غابت مؤشرات الأداء عند كل مستوى من مستوى مهارات التفكير لدى عينة استطلاعية من تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي.فالهدف من الدراسة هو إعداد برنامج تدرÀبي قائم على التعليم المباشر لمهارات التفكير وكذا إعداد أداة لقÀاس المهارات الأساسية للتفكير من أجل اختبار فاعلية البرنامج التدرÀبي عند مستوÀات: جمع المعلومات- تنظيم المعلومات -تفسير المعلومات. و أهمÀة الدراسة : تعليم التفكير يتيح للتلاميذ مرونة تمكنهم من التعامل مع المواقف والمشكلات برؤى واتجاهات جديدة. اعتمدنا على المنهج شبه التجريبي ذي التصميم المجموعة الواحدة والاختبار قبلي بعدى عيّنة الدراسة من مستوى السنة الخامسة ابتدائي، واختيار هذا المستوى وفقا لمعيار مستوى المهارات.Item دراسة مقارنة للذكاء بين الأطفال ذوي النشاط المفرط و الأطفال العاديين في مرحلة الكمون عبر اختيار ويكسلر للأطفال(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) تواتي, مريملقد عرفت مصالح الطب العقلي، ارتفاع في استشارة الأطفال ذوي النشاط المفرط الأمر الذي أثار اهتمام الباحثين و رجّح لديهم إمكانية وجود خطأ في التشخيص، ما قادهم لاقتراح استخدام مجموعة من الاختبارات النفسيّة مثل: سلالم كونرز و اختبارات الذكاء عموما، و التي من بينها نجد اختبار WISC-IV، المتسّم بأربع مؤشرات المعروف عن إثنان منها بالتراجع في حال اضطراب النشاط المفرط، نقصد بذلك مؤشري ذاكرة العمل و سرعة العلاج، و ذلك وفقا لعدد من الدراسات؛ إلا أن هذه الأخيرة لم تسلم من النقد، لذلك ارتأينا القيام بدراسة تستخدم اختبار WISC-IV، و تأخذ بعين الاعتبار الانتقادات الموجّة للدراسات السابقة، الأمر الذي تمخّض عند دراسة مقارنة لمؤشرات الاختبار بين الأطفال ذوي النشاط المفرط و العاديين في بيئة جزائرية، و التي توصّلت لنفس نتيجة الدراسات السابقة إضافة لتراجع مؤشر التفكير الإدراكي.، لتتوج دراستنا بذلك اضطراب النشاط المفرط ببروتوكول تشخيصي متكامل.