علم النفس

Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1876

Browse

Now showing 1 - 20 of 368

Fonctionnement psychologique à travers le Rorschach en système intégré et qualité de vie chez les femmes atteintes de cancer du sein
(University of Algiers 2 Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2020) HASSAS BOUMGHAR, Leïla; HADDADI, Dalila (Directeur de thése)
Si la survenue d’un cancer du sein constitue une épreuve bouleversante dans la vie des patientes qui en sont atteintes, les effets des traitements ne sont pas en reste. La chirurgie constitue le traitement de choix du cancer du sein, mais elle est souvent mutilante avec l’ablation de tout ou partie du sein avec, toutefois, la possibilité de sa reconstruction. L’objectif de ce travail est de savoir si la reconstruction mammaire, en tant que chirurgie réparatrice apporte réellement tous les bienfaits qui en sont attendus après mastectomie. Cela à travers une étude qualitative à partir d’un groupe mastectomie et un groupe reconstruction mammaire. L’investigation s’est faite à travers deux échelles et le Rorschach en système intégré. Nos résultats ne montrent pas de différences majeures entre les deux groupes. Les quelques différences observées sont plutôt en faveur du groupe mastectomie.
L'impact du contexte de précarité de l'emploi sur les représentations sociales des jeunes quant à leur avenir professionnel
(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) Taibouni, Latifa; Messili, Rachid (Directeur de thése)
La présente étude porte sur l’impact du contexte la précarité de l’emploi sur les représentations sociales des jeunes quant à leur avenir professionnel. Notre échantillon est constitué de 492 individus masculins et féminins confondus et travaillant aussi bien avec des contrats permanents qu’avec des contrats précaires. Les résultats de notre enquête ont montré que cet impact du contexte de la précarité de l’emploi sur les jeunes est tributaire des ressources de l’individu particulièrement des variables de la personnalité dont l’efficacité personnelle, le lieu de contrôle et l’optimisme
mmpi2 سمات الشخصية لدى المتحولين عن الدين الإسلامي في الجزائر دراسة عيادية على ضوء اختبار الشخصية مينسوتا متعدد الأوجه
(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) سعداوي Saadaoui, أسماء Asmaa; مخلوف بن تونس, ساجية (مديرة البحث)
التحول الديني هو إعادة تنظيم لهوية الفرد، ويكون هذا التحول مرتبطا بالحياة النفسية، كما أنه يفرض نظاما جديدا في حياة الفرد ، يتضمن تغيرات في التفكير والسلو ك. يهدف البحث الحالي لاستكشاف سمات شخصية لدى المتحولين عن الدين الإسلامي على ضوء اختبار الشخصية منيسوتا متعدد ألاوجه 2mmpi . لتحقيق أهداف الدراسة الحالية، انطلقت من فرضية أساسية مفاده: أن هناك تنوع سمات الشخصية لدى المتحولين عن الدين الإسلامي. و للتحقق منها تم الاعتماد على أدوات تمثلت في اعتماد تقنية المقابلة العيادية نصف موجهة، و اختبار مينسوتا للشخصية متعدد الأوجه mmpi2 ، على مجموعة بحث اشتملت على (10) عشرة مبحوثين. وبعد تنظيم النتائج وتحليل المعطيات، توصلت نتائج الدراسة الحالية إلى أن المتحولين عن الدين الإسلامي ، يتميزون بسمات شخصية متنوعة ، حيث ظهرت بشكل واضح سمات الشخصية الاكتئابية، وكذا سمات شخصية توهم المرض، بالإضافة إلى سمات الشخصية البرانويا والفصامية. كما خلصت إلى استنتاج مفاده أن المتحولين عن الدين الإسلامي يتميزون بسمات شخصية متنوعة The Religious conversion is a reorganization of individual’s identity, this conversion is related to psychological life, and it imposes a new system in individual's life, It includes changes in behavior and thoughts. The current research therefore aims to verify the personality traits of converts from the Islamic religion in the light of the Minnesota Multiphasic Personality Test (2mmpi). To achieve the objectives of the present study, we started from a basic hypothesis: there is a diversity of personality traits among converts to the Islamic religion. To verify this, tools were used, namely the semi-structured clinical interview and the Minnesota Multifaceted Personality Test (MMPI2), on a research group comprising (10) ten researched. After organizing the results and analyzing the data, the results of the present study concluded that converts from the Islamic religion are characterized by personality traits , as depressive personality traits, as well as traits of delusional personality, appear clearly, in addition to paranoid and schizoid personality traits. As a conclusion, the results of this study showed that the converts from the Islamic religion are characterized by a variety of personality traits..
االنعكاسات النفسية والفسيولوجية للعمل الليلي على الممرضين
(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2020) بوديسة, وردية; خلفان, رشيد(مدير البحث)
أتت الدراسة الحالية لمعرفة الانعكاسات النفسية والفسيولوجية للعمل الليلي على الممرضين العاملين في المركز الإستشفائي الجامعي ندير محمد بتيزي وزو، وذلك على عينة من الممرضين قدرت بـ (300) ممرضا وممرضة من مختلف مصالح المرك. أسفرت نتائج الدراسة
اتجاهات عمال القطاع العام نحو قانون العمل بين الواقع والنصوص التشريعية
((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) صافي, محمد; عبورة, محمد
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اتجاهات عمال القطاع العام نحو قانون العمل والتي مست الاتجاه نحو الأجور ، إجراءات التقاعد ، والحريات النقابية . وقد تكونت عينة الدراسة من (283) عاملا يعملون بقطاعي الصحة والجماعات المحلية في الحيز المكاني المحدد في هذه الدراسة وهي ولايات : الأغواط ، الجلفة ، وتيارت ، وقد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية .واعتمد الباحث في هذه الدراسة على المنهج الوصفي ، واستخدم مقياسا معدا من طرفه ، كما تمت المعالجة الإحصائية باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss ) حسب الفرضيات لمعرفة اتجاهات العمال نحو قانون العمل ودلالة الفروق في من خلال المتغيرات التالية (السن، الجنس، المستوى التعليمي، الانتماء إلى فرع نقابي)،
اتخاذ القرار و علاقته بكل من فاعلية الذات و المناخ الأسري لدى المراهقين
(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2021) ميطر, عائشة; بلميهوب, كلتوم(مدير البحث)
هدف البحث الحالي إلى التعرف عمى مستوى كل من اتخاذ الق ا رر وفاعمية الذات لدى الم ا رهقين، والعلاقة بين اتخاذ الق ا رر وكل من فاعمية الذات والمناخ الأسري، الفروق في فاعمية الذات حسب الشعبة، الفروق في المناخ الأسري حسب الجنس . استخدم المنهج الوصفي، بعينة شممت 809 متعمما في الثالثة ثانوي ا بلأغواط من الجنسين ، والتخصصين باختيار عشوائي، بنت الباحثة أدوات القياس، تم التأكد من الخصائص السيكومترية لممقاييس بعدة طرق أثبتت صلاحيتهم ا لمقياس بتطبيق عمى عينة استطلاعية بمغت 140 متعمما، وأعتمد في معالجة البيانات عمى الزمرة الإحصائية spss . خمص البحث إلى النتائج التالية: وجود مستوى مرتفع لاتخاذ الق ا رر لدى متعممي الثالثة ثانوي،وجود مستوى مرتفع لفاعمية الذات لدى متعممي الثالثة ثانوي، وجود علاقة دالة إحصائيا وموجبة بين متغي ا رت البحث، عدم وجود فروق دالة إحصائيا في فاعمية الذات تعزى لمشعبة، وجود فروق دالة إحصائيا في المناخ الأسري لصالح الإناث The main aim of this research was to investigate the level of both decision-making and self-efficacy. The correlation between decision-making, self-efficacy and family climate - differences in self-efficacy by streams - differences in family climate by gender.The descriptive approach was employed to suit the nature. A sample that included 809 Third -Year learners of high schoolsin the province of Laghouat. In order to achieve the research objectives, the researcher built the measurement tools after having grasped the theoretical section and had access to a set of previous measures. Thus, psychometric. The researcher adoptedthe statistical analysis based on the software of SPSS,. Accordingly, the research concluded the following results:- There was a high level of decision-making among Third-Year learners.- There was a high level of self-efficacy among Third-Year learners.- The absence of statistically significant differences in self-efficacy.- There were statistically significant differences in the family climate in favor of females.
أثر التربية الحركية وفق نموذج الجمباز العقلي لبول دينيسون في خفض النشاط الزائد وتشتت الانتباه لتلاميذ المرحلة الابتدائية
(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024-01-14) بسيلة, سمية, Somaya Basila; آيت حيوش, سعاد, Souad Ait Haboush
الهدف من هذا البحث هو التعرف على أثر تطبيق برنامج الجمباز العقلي لبول دينيسون في الخفض من أعراض النشاط الزائد وتشتت الانتباه لدى التلاميذ المتمدرسين في المرحلة الابتدائية. وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعتين ضابطة/تجريبية بقياسين قبلي/بعدي على مجموعة من تلاميذ المرحلة الابتدائية 96 تلميذ وتلميذة موزعين على مجموعتين بواقع 48 في كل مجموعة. وتوصلت الدراسة إلى إثبات وجود أثر للتربية الحركية وفق نموذج الجمباز العقلي لبول دينيسون في خفض النشاط الزائد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.The aim of this research is to identify the effect of applying Paul Dennison's mental gymnastics program in reducing the symptoms of hyperactivity and distraction among primary school students. The researcher used the quasi-experimental method by designing two groups, control/experimental, with two measurements, pre/post, on a group of 96 primary school students, male and female, distributed into two groups, 48 in each group. The study concluded that there is an effect of motor education according to Paul Dennison's mental gymnastics model in reducing hyperactivity among primary school students
أثر استخدام استراتيجية التعليم المبرمج في تحقيق الكفاءة القاعدية في مادة الرياضيات لدى متعلم المرحلة الابتدائية
((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah( جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) قويسي, حليمة السعدية; عبورة, محمد
حاولت هذه الدراسة في إطار موضوعها " أثر استخدام كل من استراتيجية التعليم المبرمج والطريقة المعتمدة في تحقيق الكفاءة القاعدية في مادة الرياضيات لدى متعلم المرحلة الابتدائية" أن تجيب على السؤال الرئيسي التالي: هل يوجد أثر لاستخدام استراتيجية التعليم المبرمج في تحقيق الكفاءة القاعدية في مادة الرياضيات لدى متعلم المرحلة الابتدائية؟ تناولت الفحص الكمي للبيانات بتطبيق الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة الموضوع ،وتمت الدراسة على عينة مكونة من 292 متعلم تم اختيارها بطريقة قصدية ، واعتمدنا في جمع المعلومات بأدوات جمع البيانات التي تتمثل في البرنامج التعليمي التعلمي الذي تم بناؤه بطريقة التعليم المبرمج (البرمجة الخطية) واختبار الكفاءة القاعدية الذي رافق كل برنامج على حدا،حيث تم التوصل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طريقة التعليم المبرمج والطريقة المعتمدة في تحقيق الكفاءة القاعدية في مادة الرياضيات لدى متعلم الطور الأول ابتدائي ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طريقة التعليم المبرمج والطريقة المعتمدة في تحقيق الكفاءة القاعدية في مادة الرياضيات لدى متعلم السنة الثالثة و الرابعة (من الطور الثاني ابتدائي)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طريقة التعليم المبرمج والطريقة المعتمدة في تحقيق الكفاءة القاعدية في مادة الرياضيات لدى متعلم السنة الخامسة (من الطور الثالث ابتدائي)، تتجـــــلى أهمية هذه الدراسة في الكشف عن مدى فاعلية استخدام استراتيجية التعليم المبرمج في مساعدة المتعلم في اكتساب كفاءات أكثر تعقيدا في مادة الرياضيات من خلال تدريبه على وضعيات ذات معنى داخل وخارج إطار القسم.
أثر استخدام بعض استراتيجيات التدريس الحديثة على الدافعية للإنجاز والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي أداب وفلسفة في مادة الرياضيات
(جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2021) شميشم, صباح; فرحاوي, كمال (مدير بحث)
كمتغير مستقل على التحصيل الدراسي كمتغير تابع مرورا بالدافعية للإنجاز كمتغير وسيط لدى تلاميذ السنة الثانية ثانوي أداب وفلسفة في مادة الرياضيات، حيث استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي بتصميمه مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة وذلك بعد حساب التجانس في المجموعتين، وكان عددهم 29تلميذا في المجموعة التجريبية و27 تلميذا في المجموعة الضابطة أي عينة قوامها 56 تلميذ. قامت الباحثة بقياس تفاعل المتغيرات الثلاثة فيما بينها بالإضافة لحساب الفروق بين المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي بالنسبة للتحصيل الدراسي والدافعية للإنجاز، وأيضا حساب الفرق بين القياس القبلي والبعدي في التحصيل في الرياضيات والقياس القبلي والبعدي في مستوى الدافعية للإنجاز في المجموعة التجريبية.
أثر استراتيجية التعلم التعاوني على تنمية الفهم القرائي المعرفي لدى تلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة في المرحلة الابتدائية
(جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله، university of algiers 2 Abou kacem Saad Allah, 2023) ثامر, معمر; قلي, عبد الله
هدفت الدراسة إلى الوقوف على أثر استراتيجية التعلّم التعاوني في تنمية مهارات الفهم القرائي بمستوياته (الحرفي، الاستنتاجي، التقيمي، الإبداعي)، لدى عينة من ذوي صعوبات تعلم القراءة. ولتحقيق ذلك استخدم المنهج شبه التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة بلغ حجمها(32) تلميذاً من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بابتدائية هواري بومدين بمدينة عين الحجل، وتمثلت أدوات الدراسة في ما يلي: أ. اختبار صعوبة تعلّم القراءة (نص العطلة). ب. اختبار الفهم القرائي. ج. دليل الأستاذ القائم على استراتيجية التعلّم التعاوني. وأهم الأساليب والمعالجات الاحصائية هي: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) ستیـودنت ذو الاتجاه الـواحد وتمَّ التوصل إلى النتائج التالية للدراسة: -توجد فروق دالة إحصائياً لدى أفراد المجموعة التجريبية في مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم. - توجد فروق دالة إحصائياً لدى أفراد المجموعة التجريبية في مهارة (الفهم الحرفي) لصالح القياس البعدي. - توجد فروق دالة إحصائيًا لدى أفراد المجموعة التجريبية في مهارة (الفهم الاستنتاجي). - لا توجد فروق دالة إحصائيا لدى أفراد المجموعة التجريبية في مهارة (الفهم التقيمي). - توجد فروق دالة إحصائيا لدى أفراد المجموعة التجريبية في مهارة (الفهم الإبداعي). Study title: The effect of the cooperative learning strategy on the development of cognitive reading comprehension among students with reading difficulties in the primary stage, fourth graders. The study aimed to determine the impact of the cooperative learning strategy in developing reading comprehension skills at its levels (literal, deductive, evaluative, and creative). I have a sample of people with reading difficulties. To achieve the aim of the study, the quasi-experimental approach was used. The study was applied to a sample of 32 students from the fourth grade of primary school, Houari Boumediene, in the city of Ain El-Hadjal, State of M'sila. The tools that were designed for this study are as follows: a. Difficulty learning to read test (holiday text). B. Reading comprehension test. c. The teacher’s guide based on the cooperative learning strategy based on reading activities, which was built in the light of reading comprehension skills, and included the student’s book and the teacher’s guide; to implement it. The study tools were applied before and after, and several statistical methods and treatments were used to analyze them, including: arithmetic averages, standard deviations, and the one-way Student's T-test to calculate the difference between the mean scores of the pre-measurement and the post-measurement scores of the experimental group. The following results of the study were reached: - There are statistically significant differences between the mean pre and post measurements of the experimental group members in the reading comprehension skills of students with learning difficulties. - There are statistically significant differences between the mean of the pre- and post-measurement of the experimental group members in the skill (literal comprehension) in favor of the post-measurement with an observed difference. - There are statistically significant differences between the mean pre and post measurements of the experimental group members in the skill (deductive understanding). - There are no statistically significant differences between the pre and post measurement averages of the experimental group members in the skill (evaluative understanding). - There are statistically significant differences between the pre and post measurements of the experimental group members in the skill (creative comprehension).
أثر استراتيجية التعلم التعاوني على تنمية الفهم القرائي المعرفي لدى تلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة في المرحلة الابتدائية.
(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024-04-14) معمري, ثامر, ThameurMammeri; قلي, عبد الله, Abdellah Koli
هدفت الدراسة إلى الوقوف على أثر استراتيجية التعلّم التعاوني في تنمية مهارات الفهم القرائي بمستوياته (الحرفي، الاستنتاجي، التقيمي، الإبداعي)، لدى عينة من ذوي صعوبات تعلم القراءة. ولتحقيق ذلك استخدم المنهج شبه التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة بلغ حجمها(32) تلميذاً من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بابتدائية هواري بومدين بمدينة عين الحجل، وتمثلت أدوات الدراسة في ما يلي: أ. اختبار صعوبة تعلّم القراءة (نص العطلة). ب. اختبار الفهم القرائي. ج. دليل الأستاذ القائم على استراتيجية التعلّم التعاوني. وأهم الأساليب والمعالجات الاحصائية هي: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) ستیـودنت ذو الاتجاه الـواحد وتمَّ التوصل إلى النتائج التالية للدراسة: -توجد فروق دالة إحصائياً لدى أفراد المجموعة التجريبية في مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم. - توجد فروق دالة إحصائياً لدى أفراد المجموعة التجريبية في مهارة (الفهم الحرفي) لصالح القياس البعدي. - توجد فروق دالة إحصائيًا لدى أفراد المجموعة التجريبية في مهارة (الفهم الاستنتاجي). - لا توجد فروق دالة إحصائيا لدى أفراد المجموعة التجريبية في مهارة (الفهم التقيمي). - توجد فروق دالة إحصائيا لدى أفراد المجموعة التجريبية في مهارة (الفهم الإبداعي). The study aimed to determine the impact of the cooperative learning strategy on developing reading comprehension skills at its levels (literal, deductive, evaluative, and creative), among a sample of people with learning to read difficulties. To achieve this, the quasi-experimental approach was used, where the study was applied to a sample size of (32) fourth-grade students at Houari Boumediene Primary School in the city of Ain Al-Hedjal. The study tools were as follows: a. Test of difficulty in learning to read (holiday text). B. Reading comprehension test. C. A professor's guide based on the cooperative learning strategy. The most important statistical methods and treatments are: arithmetic averages, standard deviations, and the one-way Student t-test. The following results of the study were reached: - There are statistically significant differences among members of the experimental group in the reading comprehension skills of students with learning difficulties. - There are statistically significant differences among members of the experimental group in the skill (literal comprehension) in favor of the post-measurement. - There are statistically significant differences among members of the experimental group in the skill (deductive understanding). - There are no statistically significant differences among members of the experimental group in the skill (evaluative understanding). - There are statistically significant differences among members of the experimental group in the skill (creative understanding).
أثر استراتيجية التعلم التعاوني في تحسين التعبير الكتابي باللغة العربية لدى تلاميذ السنتين الرابعة والخامسة ابتدائي
(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024-02-22) رقاص, صارة, sarah Reggas
سعينا من خلال دراستنا إلى معرفة أثر استراتيجية التعلم التعاوني في تحسين التعبير الكتابي لدى عينة من تلاميذ السنتين الرابعة والخامسة، اعتمدنا في دراستنا هذه المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية وبتطبيقين قبلي وبعدي، وذلك بهدف معرفة ما إذا كانت هناك فروق في مستوى التعبير الكتابي لدى تلاميذ العينة التجريبية قبل وبعد تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني، تكونت عينة الدراسة من 80 تلميذا 40 منهم تلاميذ في السنة الرابعة و40 تلميذا في السنة الخامسة، مقسمين إلى مجموعتين 20 ضابطة و20 تجريبية وذلك في كل مستوى دراسي أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين نتائج التطبيقين القبلي والبعدي عند كل من السنتين الرابعة والخامسة وذلك لصالح التطبيق البعدي، كما بينت النتائج أيضا وجود فروق إحصائية في نتائج التعبير الكتابي بين العينتين الضابطة والتجريبية وذلك لصالح العينة التجريبية عند كل من السنتين الرابعة والخامسة. The present study aimed to test the effectiveness of applying cooperative learning strategy in developing written production skills, the study followed a quasi-experiment design, control and experimental groups, pretest-posttest design. In order to find out whether there are differences in the level of written production among the experimental sample students before and after applying the cooperative learning strategy we also tested the differences in the results of written production in the post application between the experimental sample that studied written expression according to the cooperative learning strategy and the control sample that learned in the traditional way. The statistical results showed that there were statistically significant differences between the results of the pre and post applications at each of the fourth and fifth years in favor of the post application.
أثر استعمال المبرمج المعلوماتي الوافي على الدافعية للإنجاز والضغط النفسي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني
(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) صالي Sali, خديجة Khadidja; شويعل, سامية (مديرة البحث)
هدفت هذه الدراسة للكشف عن أثر استعمال المبرمج المعلوماتي الوافي على الضغط النفسي والدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، حيث طبقنا دراستنا على عينة تكونت من 253 مستشارا ومستشارا رئيسيا للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني تراوح أعمارهم ما بين 20 و 50 سنة وقد خلصت إلى ما يلي: - يؤثر استعمال المبرمج المعلوماتي الوافي على الضغط النفسي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني فاستعماله يخفف الضغط عنهم. - لا يؤثر استعمال المبرمج المعلوماتي الوافي على الدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الضغط النفسي تعزى إلى متغير السن لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الذين يستعملون المبرمج المعلوماتي الوافي، حيث أشارت النتائج إلى أن مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الذين يستعملون المبرمج المعلوماتي الوافي ذوي الفئة العمرية (31-40 سنة) هم الأكثر إصابة بالضغط النفسي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الدافعية للإنجاز تعزى إلى متغير السن لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الذين يستعملون المبرمج المعلوماتي الوافي. أي أن استعمال المبرمج المعلوماتي الوافي لم يكن له أي تأثير يذكر على مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني فيما يتعلق بالدافعية للإنجاز سواء بالسلب أو بالإيجاب. - توجد فروق دالة إحصائيا في درجة الضغط النفسي تعزى إلى متغير الخبرة المهنية لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الذين يستعملون المبرمج المعلوماتي الوافي، حيث ترتفع درجة الضغط النفسي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الذين يستعملون المبرمج المعلوماتي الوافي الذين تتجاوز سنوات خبرتهم 15 سنة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الدافعية للإنجاز تعزى إلى متغير الخبرة المهنية لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الذين يستعملون المبرمج المعلوماتي الوافي. - توجد فروق دالة إحصائيا في درجة الضغط النفسي تعزى إلى اختلاف مؤسسة العمل لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الذين يستعملون المبرمج المعلوماتي الوافي، حيث ترتفع درجة الضغط النفسي لدى المستشارين العاملين في الثانويات مقارنة بنظراءهم العاملين في المتوسطات. This study aimed to examine the impact of an adequate information program on psychological stress and motivation for achievement among school and vocational counselors. The findings of the study are summarized as follows: - The implementation of an adequate information program has a positive effect on the quality of guidance provided by counselors. - The use of the information program does not significantly influence the counselors' motivation for achievement in school and vocational settings. - No statistically significant differences were found in the levels of psychological stress between counselors who used the information program and those who did not. - There were no statistically significant differences in motivation for achievement due to the use of the information program by school and vocational counselors. - Significant differences in psychological stress levels were found based on the age of the counselors using the information program. - Professional experience significantly influenced the psychological stress levels of counselors using the information program. No significant differences in motivation for achievement were attributed to the professional experience of the counselors using the information program. - Gender did not lead to significant differences in the motivation for achievement among school and vocational counselors. - There were no significant differences in psychological stress levels that could lead to changes in diploma requests or anxiety among those using the information program. - Performance factors did not show significant differences in psychological stress levels among those using the information program. - Significant differences in psychological stress levels were observed, potentially leading to variations in the residence requests for help and anxiety among those using the information program. - Psychological stress levels were higher among those requesting help residing in secondary schools compared to those in middle schools. - No significant differences in performance factors were found that could lead to variations in residence requests for help and anxiety among those using the information program.
أثر الأنماط الوظيفية للنسق الفرعي الوالدي على السلوك العدواني للمراهق المتمدرس
(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2021) معامير, نريمان; كوسة, فاطمة الزهراء(مدير البحث)
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر الأنماط الوظيفية للنسق الفرعي الوالدي على السلوك العدواني للمراهق المتمدرس وفقا للمقاربة النسقية لـMunichin. ووصولا للهدف المراد دراسته ارتأت الباحثة تطبيق مجموعة من الأدوات على عينة قدرت بـ (213) أسرة أي ما يعادل (213) مراهق متمدرس، من (06) ولايات جزائرية مختلفة هي الوادي، بسكرة، سطيف، البليدة، تيبازة، الجزائر، وقد تمثلت في مقياسين لكل من الأنماط الوظيفية للنسق الأسري والمقدم من قبل الباحثة، والذي تم تطبيقه على أسرة المراهق بعد حساب خصائصه السيكومترية، ومقياس السلوك العدواني لـ Buss - Bury الذي تم تطبيقه على المراهق المتمدرس، وعليه فإن أثر هذه الدراسة قد ظهر من خلال الكشف عن خصوصية التوظيف الأسري والذي بدوره يؤكد صحة تحقيق الفرضيات المدروسة
أثر التربية الحركية وفق نموذج الجمباز العق لي لبول دينيسون في خفض النشاط الزائد وتشتت الانتباه لتلاميذ المرحلة الابتدائية
(جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله، university of algiers 2 Abou kacem Saad Allah, 2024) بسيلة, سمية; آيت حبوش, سعاد
الهدف من هذا البحث هو التعرف على أثر تطبيق برنامج الجمباز العقلي لبول دينيسون في الخفض من أع ا رض النشاط ال ا زئد وتشتت الانتباه لدى التلاميذ المتمدرسين في المرحلة الابتدائية. وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعتين ضابطة/تجريبية بقياسين قبلي/بعدي على مجموعة من تلاميذ المرحلة الابتدائية 69 تلميذ وتلميذة موزعين على مجموعتين بواقع 84 في كل مجموعة. وتوصلت الد ا رسة إلى إثبات وجود أثر للتربية الحركية وفق نموذج الجمباز The aim of this research is to identify the effect of applying Paul Dennison's mental gymnastics program in reducing the symptoms of hyperactivity and distraction among primary school students. The researcher used the quasi-experimental method by designing two groups, control/experimental, with two measurements, pre/post, on a group of 96 primary school students, male and female, distributed into two groups, 48 in each group. The study concluded that there is an effect of motor education according to Paul Dennison's mental gymnastics model in reducing hyperactivity among primary school students
أثر التواصل الأسري على التوافق النفسي الاجتماعي والدافعية للإنجاز لدى المراهق المتمدرس
(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2021) فرّاح, وهيبة; بلاش, صليحة(مديرة البحث)
عنوان البحث الحالي هو أثر التواصل الأسري على التوافق النفسي الاجتماعي والدافعية للإنجاز لدى المراهق،تتجلى أهمية الموضوع فيما سنقدمه من نتائج وتوصيات من شأنها مساعدة الأسر وخاصة الوالدين لتقوية مهاراتهم الاتصالية التي تنعكس إيجابا على جودة ورفاهية حياتهم الزوجية، وعلى صحة أبنائهم النفسية، حيث شملت عينة البحث 300مراهق متمدرس (150إناث، و150 ذكور) في متوسطتين من ولاية البليدة، طبق عليهم ثلاثة مقاييس: مقياس التواصل الأسري من إعداد الباحثة، ومقياس التوافق النفسي الاجتماعيلمحمـود عطية هنا1986، ومقياس الدافعية للإنجاز، منإعدادهيرمانزHermans.H . J.M (1970)منجامعةنيجمرجنNijmergenبهولندا، مستعينين في ذلك بالمنهج الوصفي.حيث قام البحث على تسعة فرضيات،وقد تم تحليل وتفسير ومناقشة النتائج المتوصل إليها في ضوء الدراسات السابقة والتراث العلمي حول الموضوع، وختمت الدراسة باقتراحات وتوصيات.
أثر الذاكرة النشطة في عملية فك الترميز العددي عند الطفل الجزائري المتمدرس في الإبتدائي من السنة الثالثة إلى الخامسة إبتدائي
(جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2020) تلمساني, ليلى; بوسبتة, يمينة (مدير بحث)
تهدف الدراسة إلى إبراز تأثير الذاكرة النشطة على عملية فك الترميز العددي عند الطفل الجزائري المتمدرس في الابتدائي من السنة الثالثة إلى السنة الخامسة انطلاقا من تطبيق اختبار فك الترميز العددي بنوعيه: التعرف/الإنتاج و اختبار الذاكرة النشطة. تم الاعتماد
أثر العامل المهني في التوافق النفسي، الاجتماعي و الدراسي لدى الأبناء في مرحلة الطفولة المتأخرة
(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2018) سويسي, عمار; بالعربي, الطيب(مدير البحث)
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر العامل المهني في التوافق النفسي ،الاجتماعي والدراسي لدى الأبناء في مرحلة الطفولة المتأخرة، مقارنة بين الأبناء من(أبوين معلمين، أبوين إداريين، أب معلم وأم ماكثة، أب إداري وأم ماكثة). كما هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى التوافق: النفسي ،الاجتماعي والدراسي لدى أفراد العينة، ومدى وجود فروق في مستوى التوافق بحسب الجنس لدى كل فئة تم اتباع المنهج: السببي المقارن، الوصفي التحليلي. بالاعتماد على: -استمارة المعلومات الشخصية-الاجتماعية، ملفات التلاميذ(الأبناء). كأداتين ضابطتين. مقياس: التوافق النفسي، التوافق الاجتماعي لـ: "هيو إم بل" تعريب محمد عثمان نجاتي، ومقياس التوافق الدراسي إعداد نبيه إبراهيم(كأدوات أساسية). بلغ أفراد العينة 238 ابنا. تم تحديدهم من مدارس مدينة خلال( 2015/2016). خلصت الدراسة إلى: وجود فروق دالة في مستوى التوافق: النفسي، الدراسي بين الأبناء من الفئات الأربعة. في حين لم توجد فروق في مستوى التوافق الاجتماعي. -لدى غالبية أفراد العينة، مستوى أكبر من المتوسط في مستوى التوافق: النفسي، الدراسي. أما مستوى التوافق الاجتماعي فكان متوسطا. في حين لم تكن الفروق دالة في أنواع التوافق المحددة بحسب الجنس.
أثر المعتقدات المعرفية و توجيهات الدافعية على إستراتجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة
(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) بن شعلال, عبد الوهاب; بلعربي, الطيب (مدير البحث)
هدفت هذه الدراسة إلى بحث أثر المعتقدات المعرفية وتوجهات الدافعية على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة، تكونت عينة الدراسة من 500 طالب وطلبة من كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية بكل من جامعة تيزي وزو والمركز الجامعي بأفلو، وطلبة كلية العلوم النفسية والتربوية بجامعة قسنطينة تمت المعالجة الإحصائية للبيانات باستخدام برنامج (SPSS)Statisical Package of the Social Science . توصلنا إلى نتائج مفادها: - يمكن التنبؤ بكل إستراتيجية من استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا انطلاقا من أبعاد المعتقدات المعرفية لدى طلبة الجامعة. - تختلف درجات استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا باختلاف توجهات الدافعيةلدى طلبة الجامعة. - تختلف درجات أبعاد المعتقدات المعرفية باختلاف توجهات الدافعيةلدى طلبة الجامعة.
أثر الممارسات الحديثة لإدارة الموارد البشرية على جودة حياة العمل و علاقتهما بالفعالية التنظيمية في المؤسسات الجزائرية
(جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2020) لبسيس, عماد; بوطاف, مسعود (مدير بحث)
هدفت الدراسة إلى التعرف على اثر الممارسات الحديثة لإدارة الموارد البشرية على جودة حياة العمل وعلاقتهما بالفعالية التنظيمية بالمؤسسات الجزائرية ، بعينة قوامها 188 فردا و خلصت إلى :وجود ارتفاع بنسبة 98% في مستوى تطبيق الممارسات الحديثة و