علم النفس
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1876
Browse
5 results
Search Results
Item أساليب المعاملة الوالدية (اللين والقسوة) وعلاقتها بكل من تقدير الذات والسلوك العدواني لدى المراهقين المتمدرسين (دراسة ميدانية بمتوسطات ولاية تيزي وزو)(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2022) حاج علي، كاهنة; حماش، الحسين (مدير البحث)تطرقنا في هذه الأطروحة إلى موضوع أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بكل من تقدير الذات والسلوك العدواني المراهقين المتمدرسين لدى عينة من المراهقين المتمدرسين بلغ حجمها (455) مراهقا من مختلف متوسطات ولاية تيزي وزو، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. و بعد تفريغ النتائج المتحصل عليها ميدانيا و معالجتها إحصائيا تم التوصل الى ما يلي : 1- لا توجد علاقة بين أسلوب المعاملة الوالدية اللين وتقدير الذات لدى المراهقين المتمدرسين بالتعليم المتوسط. 2- لا توجد علاقة بين أسلوب المعاملة الوالدية اللين وظهور السلوك العدواني لدى المراهقين المتمدرسين بالتعليم المتوسط. 3- لا توجد علاقة بين أسلوب المعاملة الوالدية القسوة وظهور السلوك العدواني لدى المراهقين المتمدرسين بالتعليم المتوسط. 4- لا توجد علاقة بين أسلوب المعاملة الوالدية القسوة وتقدير الذات لدى المراهقين المتمدرسين بالتعليم المتوسط. 5- لا توجد فروق في درجات السلوك العدواني بين الذكور والإناث. 6- توجد فروق ذات دلالة إحصائية أكثر منها عند الإناث في درجة تقدير الذات. Our research focuses on the analysis of the relationship between the types of parental treatments (permissive or authoritarian), self-esteem, and aggressive behavior in school-going adolescents. Our study reveals the following results: - No correlation exists between permissive types of parental treatment and the emergence of aggressive behavior of students in 4th year middle school. - No correlation exists between permissive types of parental treatment and self-esteem estimation of students in 4th year middle school. - No correlation exists between authoritarian types of parental treatment and the emergence of aggressive behavior of students in 4th year middle school. - No correlation exists between authoritarian parenting styles and self-perception among students in 4th year middle school. - There is no significant variation in aggressive behavior between boys and girls based on parental treatment. - Parental treatment has no discernible impact on gender differences in aggressive behavior. - There is a gender-based discrepancy in self-esteem levels depending on the kind of parenting receivedItem سمات الشخصية وعلاقتها بالضغط النفسي والسلوك العدواني لدى الطلبة المقيمين بالأحياء الجامعية((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) زندي, لامية; آيت حمودة, حكيمةيهدف البحث الحالي إلى الكشف عن الفروق في درجة الضغط النفسي والسلوك العدواني حسب مستويات سمة قلق، سمة غضب (مرتفع، متوسط، منخفض)، والكشف عما إذا كان هناك فروق في درجة الضغط النفسي والسلوك العدواني حسب نمط الانطواء والانبساط، كما هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة الـمتعدد بين كل من سمة قلق وسمة غضب ونمط الانطواء والانبساط في علاقتهم بالضغط النفسي والسلوك العدواني لدى الطلبة الـمقيمين بالأحياء الجامعية. وتمثلت إجراءات الدراسة في : منهج الدراسة : استخدمت الباحثة الـمنهج الوصفي.عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من (760) طالب وطالبة. أدوات الدراسة : تمثلت أدوات الدراسة فيما يلي : مقياس أيزنك للشخصية، مقياس القلق'مقياس الغضب، مقياس الضغوط النفسية، مقياس السلوك العدواني.Item علاقة العقاب الجسدي و المعنوي بظهور السلوك العدواني لدى التلميذ المراهق المتمدرس في التعليم المتوسط(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) قوري, ذهبية; دوقة, أحمدهدفت الدراسة الي معرفة علاقة العقاب الجسدي والمعنوي بالسلوك العدواني وكذا تحديد أنواع العقوبات الممارسة من طرف المعلم في مرحلة التعليم المتوسط ،وتحديد طبيعة السلوك العدواني لدى تلاميذ هذه المرحلة وماهي الأسباب التي تجعل المعلم يعاقب التلاميد لقد أجريت الدراسة الميدانية على 372 تلميذ وتلميذة يدرسون في مرحلة التعليم المتوسط بولاتي تيزي وزو وقسنطينة وفيها تم توزيعمقياس العقاب من إعداد الباحثة الحالية ومقياس السلوك العدواني لمعتز سيد الله وصالح أبو عباة (1995). بعد المعالجة الإحصائية للبيانات أسفرت نتائج الدراسة على أن المعلم يمارس العقاب بنوعيه (الجسمي ،المعنوي )، وهذا نتيجة لتنوع المشكلات التي تظهر عند التلميذ المراهق (مشكلات تتعلق بعدم النظافة ،وعدم الانضباط ،مشكلات بيداغوجية )،كما ان العقاب بنوعيه (الجسدي ،المعنوي ) يؤدي إلى السلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس في مرحلة التعليم المتوسط، يظهر بأشكال مختلفة كالعدوان البدني، العدوان اللفظي، العداوة والغضب.Item إدراك أسلوب المعاملة الوالدية (الرفض الوالدي) ومفهوم الذات وعلاقة كل منهما بالسلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس في الطور المتوسط(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) سيدر, كميلة; شويعل, ساميةItem سمات الشخصية وعلاقتها بالضغط النفسي والسلوك العدواني لدى الطلبة المقيمين بالأحياء الجامعية(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) زندي, يمينةيهدف البحث الحالي إلى الكشف عن الفروق في درجة الضغط النفسي والسلوك العدواني حسب مستويات سمة قلق، سمة غضب (مرتفع، متوسط، منخفض)، والكشف عما إذا كان هناك فروق في درجة الضغط النفسي والسلوك العدواني حسب نمط الانطواء والانبساط، كما هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة الـمتعدد بين كل من سمة قلق وسمة غضب ونمط الانطواء والانبساط في علاقتهم بالضغط النفسي والسلوك العدواني لدى الطلبة الـمقيمين بالأحياء الجامعية. وتمثلت إجراءات الدراسة في : منهج الدراسة : استخدمت الباحثة الـمنهج الوصفي.عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من (760) طالب وطالبة. أدوات الدراسة : تمثلت أدوات الدراسة فيما يلي : مقياس أيزنك للشخصية، مقياس القلق'مقياس الغضب، مقياس الضغوط النفسية، مقياس السلوك العدواني.