علم النفس
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1876
Browse
2 results
Search Results
Item دور الصلابة النفسية والمساندة الاجتماعية في اد ا رك الضغط النفسي والصحة النفسية لدى اباء و امهات الاطفال المصابين بطيف التوحد(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2024) Nadia بوحوي، نادية BOUHOUI; بحري، نبيل (مدير البحث)يهدف هذا البحث إلى التعرف على دور الصلابة النفسية والمساندة الاجتماعية في إدراك الضغط النفسي وفي الصحة النفسية لدى اباء وامهات الاطفال المصابين بطيف التوحّد. للتحقق من صحة الفرضيات اعتمدنا على مقياس ليفنستاين (1993) لإدراك الضغط النفسي،ومقياس المساندة الاجتماعية لفوزية رباح الكردي (2012)،ومقياس الصلابة النفسية لمخيمر (2002) ومقياس الصحة النفسية سدني كراون وكرسب،وتم تطبيقهاعلى عّينة قدرها (200) اب وام.تم الاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي وتوصلت النتائج الى: - العلاقة بين الصلابة النفسية و إدراك الضغط النفسي و بين الصلابة النفسية و الصحة النفسية هي علاقة ارتباطية عكسية. - العلاقة بين المساندة الاجتماعية و إدراك الضغط النفسي وبين المساندة الاجتماعية و الصحة النفسية هي علاقة ارتباطية عكسية. This research aims to identify the role of psychological hardness and social support in the perception of psychological stress and in the mental health in parents of children with autism. The research tools represented in the Livenstein scale (1993)for the perception of psychological stress,the social support scale of Fawzia Rabah Al-Kurdi (2012) and the psychological hardness scale of Mukhaimer(2002) as well as the psychological health scale of Sidney Crown and Crusp Theses tools were applied to purpositive sample of(200)fathers and mothers In this research we relied on the descriptive correlational approach.Results are the following: -The relationship between psychological hardness and the perception of psychological stress and between psychological hardness and the mental health is an inverse correlation. - The relationship between social support and the perception of psychological stress and between social support and the mental health is an inverse correlation.Item دور عملية التقليد في تطوير مهارات التواصل غير اللفظي عند الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah( جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) قطران, راضية; درقيني, مريمتهدف د ا رستنا إلى تقييم فعالية و دور عممية التقميد، في تطوير مها ا رت التواصل غير المفظي لدى فئة و لتحقيق الهدف المنشود من الد ا رسة تم .(TSA) من الأطفال مصابين باضط ا رب طيف التوحد اختيار مجموعة متكونة من 30 طفل تت ا روح أعمارهم ما بين 18 شه ا ر و 03 سنوات، وبعدها تم إتباع ثلاث خطوات: تقييم مها ا رت عممية التقميد و مها ا رت التواصل غير المفظي باستعمال بطارية تقييم تدريب أطفال مجموعة البحث عمى عممية التقميد ،(BECS) القد ا رت المعرفية ، الإجتماعية الانفعالية باستعمال برنامج يرتكز عمى م ا رحل نمو عممية التقميد عند الأطفال العاديين، إعادة تقييم مها ا رت عممية التقميد و مها ا رت التواصل غير المفظي، بعد التدريبات. قمنا خلال د ا رستنا بتطبيق الطريقة التجريبية )اختبار قبمي و بعدي(، وبعدها قمنا بعرض و تحميل النتائج. تشير مقارنة النتائج، بين القياس القبمي و القياس البعدي، إلى وجود تحسن دال إحصائيا في مستويات النمو لمها ا رت عممية التقميد الحركي و الصوتي، وفي مستويات النمو لمها ا رت التواصل غير المفظي )الإنتباه المشترك، التفاعلات الإجتماعية، تعديل السموك(، بالإضافة إلى انخفاض ممحوظ في درجة حدة اضط ا رب طيف التوحد.