علم النفس
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1876
Browse
3 results
Search Results
Item أثر المعتقدات المعرفية و توجيهات الدافعية على إستراتجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) بن شعلال, عبد الوهاب; بلعربي, الطيب (مدير البحث)هدفت هذه الدراسة إلى بحث أثر المعتقدات المعرفية وتوجهات الدافعية على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة، تكونت عينة الدراسة من 500 طالب وطلبة من كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية بكل من جامعة تيزي وزو والمركز الجامعي بأفلو، وطلبة كلية العلوم النفسية والتربوية بجامعة قسنطينة تمت المعالجة الإحصائية للبيانات باستخدام برنامج (SPSS)Statisical Package of the Social Science . توصلنا إلى نتائج مفادها: - يمكن التنبؤ بكل إستراتيجية من استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا انطلاقا من أبعاد المعتقدات المعرفية لدى طلبة الجامعة. - تختلف درجات استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا باختلاف توجهات الدافعيةلدى طلبة الجامعة. - تختلف درجات أبعاد المعتقدات المعرفية باختلاف توجهات الدافعيةلدى طلبة الجامعة.Item الصحة النفسية و علاقتها بالضغوط النفسية و إستراتجيات المواجهة لدى طلبة الجامعة بالجزائر(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2018) خليفي, نادية; عنو, عزيزة(مدير البحث)هدفت الدراسة الحالية للكشف عن العلاقة بين الصحة النفسية ، والضغوط النفسية واستراتيجيات المواجهة لدى طلبة الجامعة بالجزائر، وذلك من خلال التحقق من العلاقة بين إيجابيات الصحة النفسية ، وسلبياتها بمختلف الضغوط النفسية التي يتعرض إليها طلبة الجامعة بالجزائر، وكذا التحقق من العلاقة بين إيجابيات، وسلبيات الصحة النفسية بنوع استراتيجيات المواجهة المتبناة من طرف الطلبة ، ولقد تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوبه الإرتباطي لملاءمته لطبيعة الموضوع ، ولتحقيق أهداف الدراسة ، تم تطبيق المقاييس التالية: مقياس الصحة النفسية للشباب من إعداد "سيد عبد الحميد مرسي "وفاروق سيد عبد السلام"، مقياس الضغوط النفسية من اقتباس" عبد الحق لبوازدة" ، ومقياس استراتيجيات المواجهة ل" لطفي عبد الباسط إبراهيم" على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (400) طالب جامعي ، وبعد المعالجة الإحصائية توصلت الباحثة إلى تحقق أغلب فرضيات الدراسة، وكانت النتائج دالة إحصائيا عند المستويين 0.05 و0.01، في حين لم تتحقق الفرضية الأولى والرابعة، والثامنة، والثانية عشر.Item الذكاءات المتعددة وعلاقتها بمهارات ما وراء المعرفة(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) بن بريكة, زينب; بن نابي, نصيرةيتناول هذا البحث مستوى امتلاك طلبة المدارس العليا للأساتذة (القبة - بوزريعة) للذكاءات المتعددة ومستوى امتلاكهم لمهارات ما وراء المعرفة، ثم العلاقة بين هذه الذكاءات والمهارات وفق متغيرات الجنس (طالبات - طلبة)، التخصص (علوم دقيقة - علوم إنسانية)، المستوى الدراسي (سنة أولى - سنوات التخرج)، باستعمال مقياسين: مقياس للذكاءات المتعددة ومقياس مهارات ما وراء المعرفة.