علم الأرطوفونيا
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1878
Browse
3 results
Search Results
Item فاعلية إستراتيجية تعدد الحواس " VAKT " في تنمية مهارات القراءة لدى ضعاف السمع The effectiveness of multisensory strategy "VAKT" in developing reading skills for hearing impaired(جامعة الجزائر 02ابوقاسم سعد الله university abou kacem saadallah, 2021) بوثلجة, تفاحة; بوسبتة, يمينةهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية إستراتيجية الحواس المتعددة " VAKT " في تنمية المهارات القرائية لدي فئة التلاميذ ضعاف السمع الملتحقين بالطور الأول من التعليم الابتدائي بمدرسة الأطفال المعاقين سمعيا بمدينة حجوط (ولاية تيبازة) مجهزين سمعيا، حيث تم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية وقدرعددهم 30 تلميذا وتلميذة (من 06 -11سنة)وتم توزيعهمإلى مجموعتين: الأولى مجموعة ضابطة والثانية مجموعة تجريبية وذلك باختبار قبلي وبعدي وهذا خلال الموسم الدراسي 2017/2018. حيث قامت الباحثة ببناء سلسلة اختبارات قرائية معتمدة على مقياس مهارات اللغة العربية ( هاني حنفي العسلي 2012-2013) لتقييم المهارات القرائية، وقبل تطبق هذه الاختبارات قامت الباحثة بالتأكد من خصائصها السيكومترية. واعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي المناسب لمثل هذه الدراسة . وفيما يخص التحليل الإحصائي استخدمت الباحثة (Spss) الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية وتم استخداماختبار "ت" لتوضيح وجود أوعدم وجود دلالة إحصائية للفروق بين المجموعتين الضابطة والتجريبية، حيث أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فاعلية لاستخدام إستراتيجية تعدد الحواسVAKT"" ( الرؤية ، السمع ، الحركة واللمس ) مع وجود أثر فعال لكل من العمر الزمني ، المستوى الدراسي ، درجة الضعف السمعي وحمل المعين السمعي من طرف التلاميذ ضعاف السمع و عدم وجود أي أثر لعامل الجنس. أوصت الدراسة بضرورة تنويع طرق التدريس واحترام خصائص المعاقين سمعيا The effectiveness of multisensorystrategy in improvingreading skills for hearingimpaired. The currentstudyaimed to identify the effectiveness of the multi-sensorystrategy in developing the reading skills of the hearing-impairedstudentsenrolled in the first phase of primaryeducation at the HearingImpairedChildren’sSchool in the city of Hajout (Tipaza governorate) equippedwithhearingaids, where the studysamplewaschosenintentionally and theirnumberwasestimated at 30 male and femalestudents. (from 06-11 years) and theywererandomlydistributedintotwo groups: the first is a control group and the second is an experimental group, with a pre and post test, during the 2017/2018 academicyear. Where the researcherbuilt a series of reading tests based on the Arabic language skills scale (Hani Hanafi Al-Asali 2012-2013) to assessreading skills, and beforeapplyingthese tests, the researcher made sure of theirvalidity and reliability in severalways. The researcheradopted the appropriateexperimentalmethod for such a study. SheusedSpss and "T " test to indicate the presence or absence of statisticalsignificance for the differencesbetween the control and experimental groups. The results of the studyindicatedthat the methodused (the VAkT) was effective with an effective effect for each of the other variables, i.e. the chronologicalage, the educational level, the degree of hearingdeficiency and the load of the hearingaid or device on the part of the hearing-impairedstudentswith no effect of the gender factor. The studyrecommended the necessity of diversifyingteachingmethods and respecting the characteristics of the hearingimpaired. Shesuggesteddiversifyingstudies in the field of teaching and learning of hearing-impairedstudents, especially the hard of hearing, by changing and diversifyingteachingmethods and respectingtheircharacteristics as hearing-impairedItem فاعلية إستراتيجية تعدد الحواس " VAKT " في تنمية مهارات القراءة لدى ضعاف السمع The effectiveness of multisensory strategy "VAKT" in developing reading skills for hearing impaired(جامعة الجزائر 02ابوقاسم سعد الله university abou kacem saadallah, 2021) بوثللجة, تفاحة; بوسبتة, يمينةفاعلية إستراتيجية تعدد الحواس في تنمية مهارات القراءة لدى ضعاف السمع هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية إستراتيجية الحواس المتعددة " VAKT " في تنمية المهارات القرائية لدي فئة التلاميذ ضعاف السمع الملتحقين بالطور الأول من التعليم الابتدائي بمدرسة الأطفال المعاقين سمعيا بمدينة حجوط (ولاية تيبازة) مجهزين سمعيا، حيث تم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية وقدر عددهم 30 تلميذا وتلميذة (من 06 -11سنة) وتم توزيعهم إلى مجموعتين: الأولى مجموعة ضابطة والثانية مجموعة تجريبية وذلك باختبار قبلي وبعدي وهذا خلال الموسم الدراسي 2017/2018. حيث قامت الباحثة ببناء سلسلة اختبارات قرائية معتمدة على مقياس مهارات اللغة العربية ( هاني حنفي العسلي 2012-2013) لتقييم المهارات القرائية، وقبل تطبق هذه الاختبارات قامت الباحثة بالتأكد من خصائصها السيكومترية. واعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي المناسب لمثل هذه الدراسة . وفيما يخص التحليل الإحصائي استخدمت الباحثة (Spss) الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية وتم استخدام اختبار "ت" لتوضيح وجود أو عدم وجود دلالة إحصائية للفروق بين المجموعتين الضابطة والتجريبية، حيث أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فاعلية لاستخدام إستراتيجية تعدد الحواس VAKT" " ( الرؤية ، السمع ، الحركة واللمس ) مع وجود أثر فعال لكل من العمر الزمني ، المستوى الدراسي ، درجة الضعف السمعي وحمل المعين السمعي من طرف التلاميذ ضعاف السمع و عدم وجود أي أثر لعامل الجنس. أوصت الدراسة بضرورة تنويع طرق التدريس واحترام خصائص المعاقين سمعيا. The current study aimed to identify the effectiveness of the multi-sensory strategy in developing the reading skills of the hearing-impaired students enrolled in the first phase of primary education at the Hearing Impaired Children’s School in the city of Hadjout (Tipaza governorate) equipped with hearing aids, where the study sample was chosen intentionally and their number was estimated at 30 male and female students. (from 06-11 years) and they were randomly distributed into two groups: the first is a control group and the second is an experimental group, with a pre and post test, during the 2017/2018 academic year. Where the researcher built a series of reading tests based on the Arabic language skills scale (Hani Hanafi Al-Asali 2012-2013) to assess reading skills, and before applying these tests, the researcher made sure of their validity and reliability in several ways. The researcher adopted the appropriate experimental method for such a study. She used Spss and "T " test to indicate the presence or absence of statistical significance for the differences between the control and experimental groups. The results of the study indicated that the method used (the VAkT) was effective with an effective effect for each of the other variables, i.e. the chronological age, the educational level, the degree of hearing deficiency and the load of the hearing aid or device on the part of the hearing-impaired students with no effect of the gender factor. The study recommended the necessity of diversifying teaching methods and respecting the characteristics of the hearing impaired. She suggested diversifying studies in the field of teaching and learning of hearing-impaired students, especially the hard of hearing, by changing and diversifying teaching methods and respecting their characteristics as hearing-impaired.Item بناء شبكة التقييم الذاتي للإعاقة الصوتية الناتجة عن مرض الباركنسون في الوسط الاكلينيكي الجزائري(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) قدور, علي; بوسبتة, يمينةترتبط اضطرابات الصوت الناتجة عن مرض الباركنسون بمجموعة من الاختلالات الوظيفية الحنجرية التي تصيب الارتفاع، الشدة، و الجرس. تشير الباحثة (Ramig et al., 2001) الى أن نجاح أي عملية لإعادة تأهيل اضطرابات الصوت مرتبط أساسا بمختلف أشكال التقييم الذاتي والحسي والموضوعي لهذه الاضطرابات. من خلال عملية التقييم الذاتي للإعاقة الصوتية يمكن للمختص الارطفوني الحصول على معلومات مهمة حول مدى ادراك المريض لدرجة الإعاقة الصوتية التي يعاني منها، لذى فقد تم استحداث العديد من الشبكات الموجهة للتقييم الذاتي للإعاقة الصوتية "كمؤشر الإعاقة الصوتية" " Voice handicap index " (Jacobson, 1997). نظرا لغياب مثل هذه الأدوات في الوسط الاكلينيكي الجزائري، قررنا استحداث شبكة موجهة للتقييم الذاتي للإعاقة الصوتية لدى المصاب بمرض الباركنسون، تسمح للمريض وصف حجم الإعاقة الصوتية التي يعاني منها، مما يجعل من عملية تقييم مختلف البرامج العلاجية أكثر موضوعية.