علم الأرطوفونيا
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1878
Browse
Item إقتراح برنامج تدريبي للتدخل المبكر لعلاج صعوبات التعلم النمائية لدى أطفال ماقبل المدرسة ودراسة فعاليته في الوقاية من صعوبات تعلم الأكاديمية(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) تواتي اوشيش, نسيمةيندرج موضوع هذه الدراسة ضمن الدراسات الحديثة نسبيا على مستوى العالم. وكان الهدف الرئيسي لهذه الدراسة هو دراسة فعالية البرنامج العلاجي المقترح في علاج الصعوبات النمائية (انتباه، إدراك، ذاكرة، لغة) ودراسة فعاليته في الوقاية من الصعوبات الأكاديمية (قراءة، كتابة، حساب). وتم صياغة التساؤل الرئيسي لهذه الدراسة كالتالي: - ما مدى فعالية البرنامج العلاجي المقترح في علاج الصعوبات النمائية (انتباه، إدراك، ذاكرة، لغة) وما مدى فعالية في علاج الصعوبات الأكاديمية (قراءة، كتابة، حساب)؟ وللإجابة عن هذا التساؤل انتهجنا المنهج التجريبي وتحتوي الدراسة على مجموعتين، المجموعة التجريبية (20 تلميذا وتلميذة) والمجموعة الضابطة (20 تلميذا وتلميذة) تتراوح سنهم بين (5-6 سنوات) متمدرسين في قسم التحضيري.Item التناول النفس لغوي للغة الشفهية بين إكتسابها لدى الطفل المصاب بالديسفازيا وإسترجاعها لدى الراشد المصاب بالحبسة(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) تيقمونين مداسي, نجيةهدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى فعالية برنامج علاجي نفس لغوي، وذلك بالتطرق إلى دراسة عمليتي اكتساب اللغة الشفهية لدى الطفل المصاب بالديسفازيا واسترجاعها لدى الراشد المصاب بالحبسة، والنمط الذي يتميزان به من خلال البنية الزمانية المكانية كمقوم أساسي لها. وتوصلنا إلى أن اشتراك الأطفال المصابين بالديسفازيا والراشدين المصابين بالحبسة في عدم نمو وفقدان البنية الزمانية المكانية يجعلها تقترح برنامجا علاجيا نفس لغويا موحدا لكلا الاضطرابين، حيث تم بناؤه تبعا للمراحل الكلاسيكية لاكتساب اللغة عند الطفل العادي، والذي أثبتت فعاليته من خلال هذه الدراسة.Item الوعي الفونولوجي وعلاقتها بالقراءة عند الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي و المجهزين كلاسيكيا و الأطفال العاديين(Algiers 2 University Abou El Kacem Saadallahجامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) لعريبي, ، نوريةيتناول موضوع بحثنا الوعي الفونولوجي و القراءة عند الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي و المجهزين كلاسيكيا و الأطفال العاديين، فقامت الباحثة بدراسة مقارنة فقمنا بتطبيق الوعي الفونولوجي و اختبار القراءة و اختبار الذكاء لأحمد زكي و كولوميا لاستيعاد مشكل الاعاقات فتوصلنا في بحثنا الى أنه كلما كان التجهيز مبكرا و اعادة التربية مبكرة كلما كانت النتائج احسن, فالأطفال الحاملين للزرع القوقعي كانت النتائج لديهم حسنة قريبة من نتائج الأطفال العاديين ؤ القراءة كانت جيدة بالنسبة لديهم، أما المجهزين كلاسيكيا فكانت النتائج لديهم متوسطة في القراءة و ضعيفة في الوعي الفونولوجي أما بالنسبة للاطفال العاديين فكانت ك\لك النتائج جيدة مثلها مثل الاطفال العاديين للزرع القوقعي و هكدا نقترح ان تكون التربية المبكرة و التجهيز المبكر و الاكثار من حصص القراءة و من تمارين الايقاع لتنمية الوعي الفونولوجي و الاهتمام بفئة الصمItem إدراك الأوجه المألوفة وغير المألوفة لدى التوحديين من المستوى العالي والأسوياء(Algiers 2 University Abou El Kacem Saadallahجامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) ورك, ياسمينةيعاني الأشخاص التوحديين من صعوبات على مستوى الادراك الاجتماعي، و خاصة ما يتعلق بالتعرف على الأوجه المألوفة. تهدف هذه الدراسة الى تقييم ادراك الأوجه المألوفة لأشخاص مشهورة و أوجه غير المألوفة لدى التوحديين من المستوى العالي و الأسوياء. تعرض الأفراد المشاركين في الدراسة الى مستويات عديدة من الصعوبة، لأن الأوجه كانت مخفية بقناع . فدرسنا اذن مدى التعرف على الأوجه المألوفة و غير المألوفة عن طريق تقنية الرسم الكهربائي للدماغ، للتمكن من ملاحظة النشاط الكهربائي للدماغ على مستوى الموجات الدماغية المبكرة في جهاز التخطيط الدماغي .N170و P100 و لا تبين نتائج الدراسة التباسات معينة لادراك الأوجه سواء كانت مـألوفة أو غير مألوفة لدى عينة التوحديين من المستوى العالي. كما أننا لم نجد فروق بين العينتين التوحديين و الأسوياء في ادراك الأوجه المألوفة و غير المألوفة.Item تناول لساني ومعرفي لاضطربات اللغة العربية المكتوبة لدى الأشخاص المصابين بالحبسة(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) بومعراف, آسياحاولنا من خلال هذه الدراسة تسليط الضوء على اضطرابات اللغة المكتوبة (ونقصد بها اضطرابات القراءة والكتابة المكتسبة) لدى الأشخاص المصابين بالحبسة والناطقين باللغة العربية، حيث عملنا على بناء 25 اختبار مع الأخذ بعين الاعتبار الخصائص الخطية اللسانية للغة العربية، ثم بتطبيق البعض منها على عينة من الأشخاص العاديين بهدف استخلاص الخصائص السيكومترية لها، وكذا المعطيات المعيارية الخاصة بها، وفي مرحلة ثانية قمنا بتطبيق الاختبارات على حالتين مرضيتين. توصلنا إلى أن الحالة الأولى تعاني من عسر القراءة العميق (الذي يتميز بارتكاب الأخطاء الدلالية عند القراءة) ومن عسر الكتابة العميق الذي يتميز بارتكاب الأخطاء الدلالية عند الكتابة، أما الحالة الثانية فتعاني من عسر القراءة العميق على مستوى القراءة ومن عسر الكتابة السطحي على مستوى الكتابة.Item مدى فعالية برنامج علاجي مقترح لعلاج اضطرابات الإدراك البصري في التخفيف من حدة صعوبات تعلم القراءة والكتابة لدى تلاميذ السنة الثالثة و الربعة ابتدائي(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) بوخراز, آسية; شويعل, ساميةهدفت الدراسة الحالية إلى التعرّف على فعالية برنامج علاجي لاضطرابات الإدراك البصري ومدى مساهمته في تنمية مهارتي القراءة والكتابة لدى مجموعة من التلاميذ الذين يُعانون من صعوبات تعلم القراءة والكتابة، حيث تألفت مجموعة البحث من 120 تلميذ متمدرسين بالمستوى الثالث والرابع ابتدائي من كلى الجنسين، اختيروا بطريقة قصدية من المجتمع الأصلي الذي يُمثل أربع مدارس ابتدائية بالمقاطعة التربوية الأولى لمدينة براقي، تمّ تطبيق المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية، وكذا ذو التصميم القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة، مع استخدام أدوات البحث التي تمثلت في كل من اختبارات القراءة للباحثة غلاب قزادري صليحة واختبار الكتابة للباحثة بوزيد صليحة واختبار الإدراك البصري للباحث السيد عبد الحميد سليمان السيد، واختبار الذكاء "رسم الرجل" لفلورانس جودنوف، بالإضافة لبطاقات ملاحظة خاصة بصعوبات القراءة وصعوبات الكتابة المصممة في الدراسة الحالية من إعداد الباحثة، وكذا البرنامج العلاجي المصمم من طرف الباحثة وهذا لعلاج اضطرابات الإدراك البصري والتخفيف من حدة صعوبات تعلم القراءة والكتابة لدى هؤلاء التلاميذ، حيث تمّ جمع المعلمات ومعالجتها إحصائيا اعتماداً على نظام رزمة الإحصاء للعلوم الاجتماعية spss وذلك باستخدام اختبار "ت" لمجموعتين مستقلتين وكذا لمجموعتين مترابطتينItem جرائم العنف وأساليب مواجهتها في الجزائر(Algeries2 universiyty abou El Kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2016) زيوش, سعيد; حويتي, أحمدإن المتمعن لما يجري في الجزائر من تغيرات سياسية واجتماعية واقتصادية يستطيع أن يُقر بأن هناك حراكاً اجتماعيا ملموساً في أوساط هذا المجتمع، وكنتيجة لهذا الحراك برزت هناك مظاهر جديدة وخطيرة في نفس الوقت وهي مظاهر العنف, وبما أن هذه الظاهرة ليست بجديدة على المجتمع الجزائري وإنما تزايدت بشكل كبير بين أوساط المجتمع الجزائري, فقد أصبح كل فرد منا معرض لبعض أشكال جرائم العنف إذا توفرت الأسباب المؤدية إليه طبعاً وهذا ما أدى بنا إلى دراسة أسباب ارتفاع معدلات جرائم العنف في الجزائر وكذلك محاولة الوقوف على أساليب مواجهتها, وقد تم اختيار عينة ممثلة من 150 فرداً من الأشخاص الذين قاموا بارتكاب جرائم عنف وأدينوا من طرف الأجهزة القضائية وهم يقومون بتأدية عقوبة سالبة للحرية بفترة زمنية محددة من طرف هذه الأخيرة, في مركز إعادة التربية والتأهيل بالحراش بالجزائر، بعد تطبيق الدراسة الميدانية قمنا بتحليل ومناقشة نتائج الدراسة والإجابة على التساؤلات التي تم طرحها، وقد توصلنا إلى نتيجة عامة مفادها : أنّ أسـباب جريمة العنف التي يرتكبها الفرد تختلف وتتنوع باختلاف الظروف والعوامل المؤدية أو المُهيأة لارتكابها، فيمكننا اعتبار جريمة العنف ظاهرة مركبة تتكون نتيجة عوامل فردية واجتماعية وطبيعية.Item أثر برنامج تدريبي من خلال التدخل المبكر في تنمية مهارات الاتصال اللغوي لدى عينة من الأطفال التوحديين(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) عزاز, محمد زهيرحاولنا في الدراسة الحالية معرفة أثر برنامج تدريبي من خلال التدخل المبكر في تنمية مهارات الاتصال اللغوي لدى عينة من الأطفال التوحديين و هي محاولة تصميم برنامج تدريبي يقابل الاحتياجات التدريبية للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد و تحديد مدى الأثر الذي ينعكس على أداء الأطفال في بعض جوانب الاتصال اللغوي و المتمثلة في الانتباه المشترك، التقليد، اللعب. و شملت عينة الدراسة (30) طفلا توحديا من الإناث و الذكور و الذين تم اختيارهم من ديوان باب الخير المختص بالتكفل بهذه الشريحة من الأطفال بالجزائر العاصمة. و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق عدد من الأدوات و التي تمثلت في اختبار CARS و مقياس رافن للذكاء، كما قام الباحث بإعداد اختبار لتقييم الاتصال اللغوي لدى الأطفال التوحديين من خلال 3 محاور و هي: الانتباه المشترك، التقليد، اللعب كما قام الباحث بتصميم برنامج تدريبي قائم على عدد من الاستراتيجيات و هذا لتعديل السلوك الاتصالي لدى الأطفال التوحديين.Item الرضا عن الحياة و علاقته بالمرونة النفسية و الضغوط النفسية لدى طلبة الجامعة(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) النوي, هاجرتمثل الشدائد التي يمر بها الأفراد بصفة عامة والطالب الجامعي على وجه الخصوص من مشكلات أكاديمية و اجتماعية تمثل مواقف ضاغطة قد تعرقل النمو السليم وتكون عائقا في وجه تحقيقه للصحة النفسية. فالمرحلة الجامعية باعتبارها مرحلة انتقالية حرجة نظرا للمتطلبات الجديدة التي تفرضها على الطلاب الجامعيين للتكيف والانخراط فيها قد تشكل عائقاً للطالب خلال محاولته الانسجام مع هذه المتطلبات. الأمر الذي يدفع لضرورة البحث عن العوامل المؤثرة على الرضا عن الحياة الخاص بالفرد، باعتباره عامل من عوامل الرفاه النفسي. وبناءا عليه ، هدفت الدراسة الحالية للكشف عن مستوى الرضا عن الحياة والمرونة النفسية والضغوط النفسية لدى طلبة الجامعة ، فضلا عن الكشف العلاقة بين كل من الرضا عن الحياة والمرونة النفسية والضغوط النفسية لدى طلبة الجامعة ، وكذا الكشف عن الفروق في المتغيرات الثلاث وفقا لمتغير الجنس.Item إقتراح بروتوكول بيداغوجي علاجي لتنمية قدرات فهم المقروء عند الأطفال المتخلفين ذهنيا(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallahجامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) بلهوشات, كريميندرج هذا البحث في سياق البحوث الأكاديمية التي تحاول إيجاد حلول عملية للإشكاليات التي يفرضها الواقع، إذ حاولنا توفير أداة تربوية علاجية تساعد العاملين بمجال التربية الخاصة من تحسين مستوى الفهم القرائي عند حالات التخلف الذهني من الدرجة المتوسطة و الخفيفة، حيث اعتمدنا متغيرات الوعي الفونولوجي و الحلقة الفونولوجية كمتغيرات أساسية، و لقد بينت نتائج الدراسة السيكومترية ملائمة بنود هذا البروتوكول بالنسبة لهذه الحالات، كما بينت الدراسة التجريبية فعالية بنود هذا البروتوكول و بشكل خاص الوعي المقطعي، الوعي بالقافية، الحلقة الفونولوجية أرقام، إذ سجلنا تحسنا واضحا و دالا إحصائيا بعد تطبيق البروتوكول الذي امتد طوال السنة الدراسية 2014/2015، و خلصنا في نهاية البحث إلى إقتراح متغير آخر ألا و هو الوعي الصرفي كمشروع لأبحاث مستقبلية.Item اقتراح بروتوكول علاجي لإعادة تأهيل صوت أطفال متلازمة داون(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) مطرف, وردةيمتاز صوت ذوي متلازمة داون بخصائص فيزيائية مميزة, و هذا راجع إلى وجود خلل على مستوى جهازهم الصوتي, لكن هذا لا يعني أن وظيفتهم الصوتية مرهونة، لأن تطور أي سلوك لدى هذه الفئة من الأطفال لا يعتمد فقط على الخصائص التي ولدوا بها, بل يعتمد أيضا على المساعدة المقدمة لهم من أجل تحسين ذلك السلوك, وانطلاقا من هذا المبدأ اقترحنا بروتوكول علاجي متعدد الفروع لإعادة تأهيل صوت أطفال متلازمة داون, يأخذ بعين الإعتبار كل عنصر يتدخل في الإنتاج الصوتي, عنصر التحكم في الجسم و قوته,عنصر التنفس, عنصر العمودية, و أخيرا عنصر الإنتاج الصوتي في حد ذاته, وبعد 6 أشهر من تطبيقه سجلنا من خلال التقييم الذاتي و الموضوعي المستعملين في هذه الدراسة تحسن في الخصائص الفيزيائية لصوت كل الحالات (الشدة, الإرتفاع و الجرس) و في كل وضعيات التصويت مقارنة بمرحلة قبل العلاج.Item كفاءة القراءة في المدرسة الابتدائية(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) صيام, كريمةنتناول في هذه الدراسة وبالدرجة الأولى موضوع كفاءة القراءة وصعوبات تعلمها ومشكلاتها وكيفية تشخيصها وتقويمها ومعالجتها لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي. وتهدف الدراسة الحالية الى تحديد مستوى أداء القراءة واستخلاص الفروق في المستوى بين التلاميذ عبر المراحل العمرية المختلفة حسب مراحل التعلم وذلك بالنظر الى السن والجنس.كما تهتم الدراسة بتعيين الآليات المعرفية المرتبطة بتعلم القراءة ومشكلاته لدى التلاميذ، وتحديد الفروق بين القارئ الضعيف وذلك بهدف وضع برنامج علاجي، لأن نشاط القراءة أو كفاءة المكتوب تعتبر الركيزة الأساسية لنجاح المتعلم في كل المعارف المدرسية، لهذا يجب العناية بتعليمها حتى يتمكن المتعلم من تحصيلها بصفة جيدة.Item تكييف إختبار خومسي لتقييم اللغة الشفهية)ELO )على اللغة العربية الممارسة في البيئة الجزائرية(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) عدى, دليلة; نواني, حسينهدفت الدراسة الحالية إلى تكييف اختبار خومسي لتقييم اللّغة الشفهية ( ELO) على اللغة العربية الممارسة في الوسط الجزائري نظرا لعدم وجود عدد غير كاف من أدوات التقييم اللغة الصادقة، و التي ستسمح للأخصائي في ميدان اللغة بالعمل بأداة تشخيصية جديدة تتماشى مع البيئة الجزائرية. يتميز هذا الاختبار بقدرته على وصف وتقييم دقيق لمختلف عناصر الكفاءة اللغوية و المتمثلة في الفونولوجيا، المعجم و الجانب المورفو نحوي، كما يسمح أيضا بدراسة اللغة على مستوى كل من الفهم و الإنتاج على الفئة العمرية التي يتراوح عمرها ما بين خمس إلى عشر سنوات. و لقد أسفرت النتائج على أن اختبار(ELO ) لخومسي و الذي كيفناه على البيئة الجزائرية يحافظ على جميع المكونات المعجمية، الفونولوجية و المورفونحوية التي يتكون منها الاختبار الأصلي كما أن الصيغة الجديدة تستجيب لمعايير تصميم الاختبارات المتعلقة بالثبات و الصدق، كما يتسم أيضا بحساسيته الكبيرة في التمييز بين مختلف الفئات العمرية و القدرات اللغوية الموافقة لها عند أفراد العينة التي كيف عليها الاختبار.Item دور الأسلوب اللغوي للقرآن الكريم في تنمية الذاكرة الدلالية -الـمعجمية للأطفال المتأخرين لغوياً(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) فاخت, معروف; نواني, حسينيتمحور هذا العمل حول علاقة المكونات المعرفية باللغوية،التي حاولنا التطرق اليها عبر الذاكرة الدلالية - المعجمية لدى الطفل المتأخر لغويا التي بينت العديد من الابحاث تأثرها باضطراب اللغة. من خلال سعينا للاستفادة من ما يوفره القرآن الكريم من إضفاء على مستوى القدرات المعرفية واللغوية للطفل المتأخر لغوياً، هادفين بذالك الى اقتراح بروتوكول نفسي لساني يسهم في تحسين هذه الذاكرة. تجسد هذا العمل على عينة تكونت من 32 حالة من خلال اجراء اختبار قبلي وبعدي تخلله تطبيق البروتوكول النفسي لساني المبنى على اساس اسلوب لغة القران الكريم وجاءت النتائج تبين اثر البروتوكول النفسي لساني في تنمية ذاكرتهم الدلالية المعجمية وذالك من خلال خصائص ومميزات لغته التي تجسدت في التصويت والتكرار التركيبي والقدرة المعجمية والمعجمي التركيبيItem دور التصور الذهني حسب نظرية Kosslyn في اكتساب الفهم الكتابي عند الأطفال المصابين بصعوبات القراءة(Algiers 2 University Abou El Kacem Saadallahجامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2017) معتوق, إيمان; درقيني, مريميتناول موضوع البحث، دراسة التصور الذهني في علاقته باكتساب الفهم القرائي عند الأطفال المصابين بصعوبات القراءة و سنعتمد على الإطار النظري ل kosslyn لشرح النتائج المتوصل إليها. و من خلال تطبيق اختبارات تقيس التصور الذهني و اختبارات تقيس مستوى الفهم الكتابي على عينة تتكون من 60 تلميذ من الطور الابتدائي المستوى الرابع و لقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين تتكون كل منها من 30 تلميذ لديهم مستوى عادي في القراءة (normo-lecteurs) و 30 تلميذ يعانون من صعوبات القراءة (mauvais-lecteurs)، تتراوح أعمارهم بين 09 و 12 سنة؛ حيث سنقوم بمقارنة العينتين من خلال دراسة علاقة التصور الذهني باكتساب الفهم القرائي عند العينتين و من تم دراسة الفروق على مستوى التصور الذهني عند العينتين.Item دراسة اضطرابات الذاكرة العاملة و تأثيرها على عملية القراءة لدى الأطفال المصابين بالعسر القرائي و إقتراح برنامج علاجي لإعادة تأهيلها(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) لوزاعي, رزيقة; ابراهيمي, سعيدةتطرقنا في هذه الد ا رسة إلى الكشف العيادي عن اضط ا ربات الذاكرة العاممة و تأثيرها عمى عممية الق ا رءة لدى عينة تتكون من 5 أطفال مصابين بالعسر الق ا رئي، متمدرسين في الطور الثاني من التعميم الابتدائي يت ا ر وح سنهم بين 8 سنوات و نصف إلى 21 سنة، إضافة الى اختبار فعالية برنامج علاجي مقترح للإعادة تأهيل إضط ا ربات أنظمة الذاكرة العاممة و أثره عمى عممية الق ا رءة . و خمصت الد ا رسة إلى النتائج التالية : تتأثر - عممية الق ا رءة لدى الأطفال المصابين بالعسر الق ا رئي بوجود اضط ا رب في وظيفة أنظمة الذاكرة العاممة و المتمثمة في الحمقة الفونولوجية، النظام البصري الفضائي و المركز التنفيذي . - لمبرنامج العلاجي المقترح فعالية في تحسين وظيفة أنظمة الذاكرة العاممة لدى الأطفال المصابين بالعسر الق ا رئي . لمبرنامج - العلاجي المقترح لإعادة تأهيل اضط ا ربات الذاكرة العاممة، أثر إيجابي عمى عممية الق ا رءة لدى الأطفال المصابين بالعسر الق ا رئي و ظهر ذلك من خلال نقص الزمن المستغرق في ق ا رءة نص العطمة و زيادة عدد الكممات المقروءة الصحيحة .Item بناء شبكة التقييم الذاتي للإعاقة الصوتية الناتجة عن مرض الباركنسون في الوسط الاكلينيكي الجزائري(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) قدور, علي; بوسبتة, يمينةترتبط اضطرابات الصوت الناتجة عن مرض الباركنسون بمجموعة من الاختلالات الوظيفية الحنجرية التي تصيب الارتفاع، الشدة، و الجرس. تشير الباحثة (Ramig et al., 2001) الى أن نجاح أي عملية لإعادة تأهيل اضطرابات الصوت مرتبط أساسا بمختلف أشكال التقييم الذاتي والحسي والموضوعي لهذه الاضطرابات. من خلال عملية التقييم الذاتي للإعاقة الصوتية يمكن للمختص الارطفوني الحصول على معلومات مهمة حول مدى ادراك المريض لدرجة الإعاقة الصوتية التي يعاني منها، لذى فقد تم استحداث العديد من الشبكات الموجهة للتقييم الذاتي للإعاقة الصوتية "كمؤشر الإعاقة الصوتية" " Voice handicap index " (Jacobson, 1997). نظرا لغياب مثل هذه الأدوات في الوسط الاكلينيكي الجزائري، قررنا استحداث شبكة موجهة للتقييم الذاتي للإعاقة الصوتية لدى المصاب بمرض الباركنسون، تسمح للمريض وصف حجم الإعاقة الصوتية التي يعاني منها، مما يجعل من عملية تقييم مختلف البرامج العلاجية أكثر موضوعية.Item فاعلية برنامج تدريبي (لساني ــ معرفي) في تحسين فهم اللغة الشفهية لدى أطفال متلازمة داون(جامعة أبو القاسم سعد الله(الجزائر2), 2018) تنساوت, صافية; تريباش, ربيعة(مديرة البحث)اهتمت الدراسة الحالية بالبحث في مدى فعالية برنامج تدريبي مقترح لتحسين قدرات فهم اللغة الشفهية لدى أطفال متلازمة داون مدمجين بأقسام خاصة في المدارس الإبتدائية، و لقد اعتمدت الباحثة على المنهج الشبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة ، حيث يرتكز على تجريب تأثير عامل واحد على أداء المجموعة التجريبية و يتم بعدها مقارنة درجة الأداء لكل منهم في المرة الأولى (القياس القبلي)، ومقارنتها مع الدرجات التي تحصلوا عليها بعد فترة التدريب (القياس البعدي)، و لقد تم تطبيق هذا البرنامج على عينة مكونة من 10 أطفال 06 ذكور و 04 إناث، أما بالنسبة لقياس متغير الفهم اللغوي فلقد استعملت الباحثة اختبار الفهم الدلالي و التركيبي للغة الشفهية ECOSSE لـــ (1996 ) Pierre LECOCQ كقياس قبلي و بعدي، و لقد تم تطبيق البرنامج المقترح لمدة 6 أشهر بمعدل حصتين في الأسبوع، و بعد المعالجة الإحصائية و التي ارتكزت على استعمال اختبار (ت) للفروق t test ، تم التوصل إلى تحقيق مجمل فرضيات الدراسة و بالتالي فعالية البرنامج المقترح في تحسين مستوى فهم اللغة الشفهية لدى أطفال متلازمة داون.Item دور نظرية العقل والتعرف على التعابير الوجهية الانفعالية في الاتصال اللفظي وغير اللفظي لدى الطفل المصاب بالتوحد(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2018) كرميش, عبد النور; درقيني, مريم(مدير البحث)نظرية العقل من النظريات الأكثر تداولا في مجال علم النفس والأرطفونيا ، وتعتبر اطار نظري تفسيري لمختلف العمليات الاتصالية سواء كانت لفظية أو غير لفظية ، كما يعتبر اضطراب التوحد من أكثر الاضطرابات صعوبة وشدة من حيث تأثيرها السلبي على الطفل ، وقابليته للتعلم والاندماج مع الآخرين. كما أنه في وقتنا الراهن تتنوع الأساليب التي تساهم وتساعد في دفع الأطفال الذين يعانون من هذه الاضطرابات في التفاعل الاجتماعي على الدخول في علاقات تبادلية تفاعلية مع المحيط. وعلى ضوء ما سبق، تجدر الإشارة إلى أن الصعوبات التي يعاني منها الطفل المصاب بالتوحد في التفاعل والتواصل الاجتماعي قد يكون ناتج عن عدم قدرته على التعرف على مختلف التعابير الوجهية، أو أنه لا يمتلك أسس معرفية لنظرية العقل. الهدف من هذه الدراسة هو معرفة مدى دور نظرية العقل في الاتصال اللفظي وغير الفظي، وهل للتعابير الوجهية الانفعالية أثر على تطور التفاعل الاجتماعي لدى المصاب بطيف التوحد مقارنة بالطفل للعادي. للتحقق من الفرضيات والتأكد من صدقها أو عدمه تم تطبيق وتكييف عدد من الاختبارات الخاصة بنظرية العقل، بالإضافة الى اختبار خاص بالتعرف على التعابير الوجهية الانفعالية ضف إلى ذلك قائمة خاصة بـتقـدير التواصل اللفظي وأخرى خاصة بتـقـدير التواصل غير اللفظي. أظهرت النتائج على وجود تفاوت في النتائج وفروقات فردية ، سواء بالنسبة للأطفال العاديين أو الأطفال المصابين بالتوحد، كما أنه يختلف تطور نظرية العقل عند العينتين السابقتين.Item تأخر نمو اللغة الشفهية عند الطفل في ضوء مفاهيم النظرية الخليلية الحديثة(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2018) أجد, محمد عربي; نواني, حسين(مدير البحث)يتمحور موضوع هذه الدراسة حول مقاربة تأخر نمو اللغة الشفهية عند الطفل في ضوء مفاهيم النظرية الخليلية الحديثة؛ بيَّنَت نتائج الدراسة أن تأخر نمو اللغة هو تأخر في استيعاب و استدخال الـمـُثُل الـمولِّدة لعناصر الكلام( يتجلى أساساً هذا التأخر في مستوى الوحدات التركيبية ثمّ اللفظات الفعلية و التي تفرض مستوى تجريدي أعلى مقارنة بمستوى اللفظة الاسمية)، يظهر هذا التأخر في نشاطين إجرائيين : البنـــــاء والوصل. إذن، وفق المفـــــاهيم الخليلية الحديثة، ينبغي على الطفل اكتساب التدرُّج الداخلي للنظـــــــام اللســاني القائـم على المراتب أصُولاً و فُروعــاً؛ بمعنى علاقات التقدم و التأخر الموجودة بين العناصر اللسانية أو أصنافها. سمحت هذه المَفهَمة اللسانية العربية العيادية بإعداد جدول عيادي تفسيري جديد يتجاوز المقاربة التقليدية القائمة أساساً على مفاهيــــم اللسانيات الوظيفية (التقطيع المزدوج، الإحتواء و الإندراج، إلــــخ).