علم الأرطوفونيا
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1878
Browse
Item APPROCHE NEUROLINGUISTIQUE DE L’APHASIE DANS LE PARLER ALGÉRIEN. DIAGNOSTIC ET REEDUCATION(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2018) IZEMRANE, Abdellatif; ZELLAL, Nacira (Directeur de thése)Nous proposons un test de dénomination et une technique de soin orthophonique au contexte clinique algérien. La TMR Algérienne portant sur le volet suprasegmental, en prenant en compte le système prosodique du parler algérien. Ainsi, nous avons produit la TMRA pour l’Arabe classique, la TMRD pour la Daridja et la TMRK pour le Kabyle. - Le TDK Test de Dénomination Kabyle portant sur le volet verbal, la dénomination, une épreuve clé en aphasiologie et en sciences du langage, qu’on pourra généraliser à d’autres dialectes et langues maternelles du parler algérien . Au terme de notre étude, après une expérimentation sur des aphasiques, nous avons validé l’ensemble de nos hypothèses, et confirmé l’efficacité de nos protocoles thérapeutiques grâce à la comparaison des évaluations pré et post thérapeutiquesItem Etude exploratoire menée en milieu clinique des profils congnitivo-comportement aux d'enfants porteurs de TDAH et du syndrome dysexécutif(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2020) Benhammada, Kawther; Zellal, Zellal(مدير البحث)Dans le cadre de cette recherche, nous avons opté pour l'utilisation de plusieurs tests de manière à approcher les trois dimensions comportementale, cognitive, et émotionnelle. Pour tracer le schéma cognitif des deux groupes de patients, triés au préalable, dans la pré-enquête. Et déterminer, en parallèle, leurs profils comportementaux afin de mettre en exergue les différences communes aux deux groupes. Ce qui nous permettra de dégager les éléments du diagnostic différentiel, à la lumière des données de la littérature scientifique actuelle. L'objectif de cette étude est d'explorer les différences entre les profils comportementaux et cognitifs du syndrome dysexécutif et du TDAH pour un diagnostic plus précis. 4 patients âgés de 7 à 12 ans ont été identifiés avec des dysfonctionnements de l'attention et des fonctions exécutives, en utilisant la batterie neuropsychologique pour les enfants NEPSY, l'échelle d'évaluation comportementale des fonctions exécutives pour les parents BREIF, et l'échelle d'évaluation comportementale du TDAH pour les parents Conners 3, et l'échelle d'anxiété et de phobie pour les enfants ECAP.Item nass(2020) nassItem أثر استراتيجية التعلم التعاوني في تحسين التعبير الكتابي باللغة العربية لدى تلاميذ الس نتين الرابعة والخامسة ابتدائي(جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله، university of algiers 2 Abou kacem Saad Allah, 2022) رقاص, صارة; علي, تعويناتسعينا من خلال د ا رستنا إلى معرفة أثر است ا رتيجية التعلم التعاوني في تحسين التعبير الكتابي لدى عينة من تلاميذ السنتين ال ا ربعة والخامسة، اعتمدنا في د ا رستنا هذه المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية وبتطبيقين قبلي وبعدي، وذلك بهدف معرفة ما إذا كانت هناك فروق في مستوى التعبير الكتابي لدى تلاميذ العينة التجريبية قبل وبعد تطبيق است ا رتيجية التعلم التعاوني، تكونت عينة الد ا رسة من 08 تلميذا 08 منهم تلاميذ في السنة ال ا ربعة و 08 تلميذا في السنة الخامسة، مقسمين إلى مجموعتين 08 ضابطة و 08 تجريبية وذلك في كل مستوى د ا رسي أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين نتائج التطبيقين القبلي والبعدي عند كل من السنتين ال ا ربعة والخامسة وذلك لصالح التطبيق البعدي، كما بينت النتائج أيضا وجود فروق إحصائية في نتائج التعبير الكتابي بين العينتين الضابطة والتجريبية وذلك لصالح العينة التجريبية عند كل من السنتين ال ا ربعة والخامسة The present study aimed to test the effectiveness of applying cooperative learning strategy in developing written production skills, the study followed a quasi-experiment design, control and experimental groups, pretest-posttest design. In order to find out whether there are differences in the level of written production among the experimental sample students before and after applying the cooperative learning strategy we also tested the differences in the results of written production in the post application between the experimental sample that studied written expression according to the cooperative learning strategy and the control sample that learned in the traditional way. The statistical results showed that there were statistically significant differences between the results of the pre and post applications at each of the fourth and fifth years in favor of the postItem أثر الذاكرة النشطة في عملية فك الترميز العددي عند الطفل الجزائري المتمدرس في الابتدائي من السنة الثالثة إلى الخامسة ابتدائي(الذاكرة النشطة ــ فك الترميز العددي ــ نموذجADAPT ـ قواعد فك الترميز العددي .) 2022-03-31T11:44:21Z; تلمساني زوجة تماني, ليلى; بوسبتة, يمينةتهدف الدراسة إلى إبراز تأثير الذاكرة النشطة على عملية فك الترميز العددي عند الطفل الجزائري المتمدرس في الابتدائي من السنة الثالثة إلى السنة الخامسة انطلاقا من تطبيق اختبار فك الترميز العددي بنوعيه: التعرف/الإنتاج و اختبار الذاكرة النشطة. تم الاعتماد على نموذج ADAPT لتحليل و تفسير فرضيات الدراسة. اشتملت عينة الدراسة على 258 طفل بواقع 139 ذكور و 119 إناث متمدرسين في مختلف مدارس الإبتدائية التابعة لمقاطعة شراقة، الجزائر العاصمة و في المستويات الثلاثة المذكورة أعلاه و تراوحت أعمار الأطفال ما بين (7- 12 سنة). و دلت النتائج المتحصل عليها الحقائق التالية: - تؤثر الذاكرة النشطة بكل مكوناتها(الإداري المركزي، الحلقة الفونولوجية، المفكرة البصرية الفضائية) على عملية فك الترميز العددي بنوعيه(فك الترميز العددي للتعرف وفك الترميز العددي للإنتاج) لدى الأطفال المتمدرسين في التعليم الابتدائي و بوجود فروق ذات دلالة احصائية بين الأطفال تعزى لمتغير الصف الدراسي(السنة الثالثة، السنة الرابعة، السنة الخامسة إبتدائي). - تؤثر سعة الذاكرة النشطة على عملية فك الترميز العددي من حيث عدد الإجابات (الخاطئة منها أو الصحيحة) حسب عدد القواعد المطبقة لكل صنف من الأعداد (عشرات، مئات وآلاف)عند الأطفال المتمدرسين بالتعليم الابتدائي.Item أثر برنامج تدريبي من خلال التدخل المبكر في تنمية مهارات الاتصال اللغوي لدى عينة من الأطفال التوحديين(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) عزاز, محمد زهيرحاولنا في الدراسة الحالية معرفة أثر برنامج تدريبي من خلال التدخل المبكر في تنمية مهارات الاتصال اللغوي لدى عينة من الأطفال التوحديين و هي محاولة تصميم برنامج تدريبي يقابل الاحتياجات التدريبية للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد و تحديد مدى الأثر الذي ينعكس على أداء الأطفال في بعض جوانب الاتصال اللغوي و المتمثلة في الانتباه المشترك، التقليد، اللعب. و شملت عينة الدراسة (30) طفلا توحديا من الإناث و الذكور و الذين تم اختيارهم من ديوان باب الخير المختص بالتكفل بهذه الشريحة من الأطفال بالجزائر العاصمة. و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق عدد من الأدوات و التي تمثلت في اختبار CARS و مقياس رافن للذكاء، كما قام الباحث بإعداد اختبار لتقييم الاتصال اللغوي لدى الأطفال التوحديين من خلال 3 محاور و هي: الانتباه المشترك، التقليد، اللعب كما قام الباحث بتصميم برنامج تدريبي قائم على عدد من الاستراتيجيات و هذا لتعديل السلوك الاتصالي لدى الأطفال التوحديين.Item إدراك الأوجه المألوفة وغير المألوفة لدى التوحديين من المستوى العالي والأسوياء(Algiers 2 University Abou El Kacem Saadallahجامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) ورك, ياسمينةيعاني الأشخاص التوحديين من صعوبات على مستوى الادراك الاجتماعي، و خاصة ما يتعلق بالتعرف على الأوجه المألوفة. تهدف هذه الدراسة الى تقييم ادراك الأوجه المألوفة لأشخاص مشهورة و أوجه غير المألوفة لدى التوحديين من المستوى العالي و الأسوياء. تعرض الأفراد المشاركين في الدراسة الى مستويات عديدة من الصعوبة، لأن الأوجه كانت مخفية بقناع . فدرسنا اذن مدى التعرف على الأوجه المألوفة و غير المألوفة عن طريق تقنية الرسم الكهربائي للدماغ، للتمكن من ملاحظة النشاط الكهربائي للدماغ على مستوى الموجات الدماغية المبكرة في جهاز التخطيط الدماغي .N170و P100 و لا تبين نتائج الدراسة التباسات معينة لادراك الأوجه سواء كانت مـألوفة أو غير مألوفة لدى عينة التوحديين من المستوى العالي. كما أننا لم نجد فروق بين العينتين التوحديين و الأسوياء في ادراك الأوجه المألوفة و غير المألوفة.Item استر اتيجيات الفهم الشفي وعلاقتها بالذاكرة الدلالية عند الطفل التوحدي(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2021) بن حمو, محمد الهادي; حولة, محمد (مدير البحث)تطرقنا في هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة الموجودة بين استراتيجيات الفهم الشفهي و الذاكرة الدلالية لدى الطفل التوحدي و طبيعتها،مستخدمين في ذلك المنهج الوصفي، أما لجمع المعلومات فقد لجانا إلى تطبيق مقياسين؛ الأول اختبار O52 لاستراتيجيات الفهم الشفهي لعبد الحميد خمسي والثاني اختبار الذاكرة الدلالية للباحث سعد عبد العزيز. وقدتمالتحققمنفروضالدراسة من خلال استخدام جملة من الأساليب الإحصائية مرتبطة بالحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وذلك بتطبيق معامل الارتباط بيرسون البسيط و اختبار ت للفروق. وقد أسفرت النتائج هذه الدراسة على وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين الإستراتيجية الفهم الشفهي الفوري (المعجمية، الفهم الصرفي النحوي، القصصية) الكلي (التصحيح الذاتي، المواضبة على الخطأ، تغير التعيين) وبين الذاكرة الدلالية لدى الطفل التوحدي. و ايضا وجودفروق دالة إحصائيا في درجات استراتجيات الفهم الشفهي الفوري و درجات الذاكرة الدلالية تعزى لمتغير درجات طيف التوحد (خفيف، متوسط). In this study, we have discussed the relationship between the strategies for verbal understanding and semantic memory of a child with autism and their nature, using a descriptive approach. As for collecting information, we resorted to applying two measures.The first is the O52 test for oral understanding strategies of Abdel Hamid Khumsi and the second is the semantic memory test for the researcher Saad Abdel Aziz,And the study hypotheses were verified by using a number of statistical methods linked to statistical package for social sciences (SPSS), by applying the simple Pearson correlation coefficient and T-test for differences. The results of this study havea statistically significant correlationcorrelation between strategies for verbal understanding and semantic memory in an autistic child.Item إستراتجيات المتابعة و التقييم لإنتاج الكلام وفق الفهم الشفهي لدى الأطفال ذوي الزرع القوقعي المدمجين في المدارس العادية(University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2018) زايري, نبيل; بوسبتة, يمينة (مدير بحث)من عراقيل دمج الأطفال ذوو الزرع القوقعي في المدرسة العادية بعد تأهيله معرفة المعلم بالأساليب التواصل مع هذه الفئة، هي من الأسباب التي بحث في مجالات عدة، إرتأى فيها أن يقوم بتحديد إستراتيجيات تقييم ومتابعة لإنتاج الكلام مبنية على الفهم الشفهي للطفل ذو الزرع القوقعي، أساسها يقوم على ما يتعلق بتطوير العلاقات فاحص مفحوص (اخصائي ارطفوني/طفل ذو زرع قوقعي)، (معلم/ طفل)، (معلم/ أخصائي أرطفوني)، اعتمدت أساسا على نتائج إختباري إستراتيجيات الفهم الشفهي وكذا تقييم انتاج الكلام المكيّفان على البيئة الجزائرية، وذلك بهدف متابعة إنتاج كلام 20 طفلا أطفال ذوي الزرع القوقعي المدمجين. وقد توصل إلى أنه تُحدد إستراتيجيات المُتابعة والتقييم لإنتاج الكلام للطفل ذو الزرع القوقعي المدمج في المدرسة العادية حسب إستراتيجيات الفهم الشفهي.كما إستنتج أنه توجد علاقات إرتباط بين إنتاج الكلام، وإستراتيجيات الفهم الشفهي عند الطفل ذو الزرع القوقعي المُدمج.Item إستراتجيات المعالجة المعرفية و دورها في تحسين مهارتي التعرف و الفهم القرآني لدى الأطفال ذوي صعوبات القراءة(جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2020) قربوع, سهام; نواني, حسين (مدير بحث)هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور استراتيجيات المعالجة المعرفية في تحسين مهارتي التعرف والفهم القرائي لدى الأطفال ذوي صعوبات القراءة، من خلال وضع وتطبيق برنامج تدريبي قائم على أسس المقاربة المعرفية لمعالجة المعلومات وتفسيرها لصعوبات القراءة، كما تم تطبيق اختبار صعوبات القراءة واختبار رسم الرجل لقياس الذكاء، على عينة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي (ذكور وإناث) تتراوح أعمارهم بين 9-10 سنوات. خلصت نتائج الدراسة إلى الدور الفعال والايجابي والمتكامل لاستراتيجيات المعالجة المعرفية المختارة في الدراسة من أجل تحسين مهارتي التعرف والفهم القرائي لدى الأطفال ذوي صعوبات القراءة (عينة البحث)، مع إمكانية اكتسابها وتعميم استخدامها إذا ما تم التدريب على المناسبة منها.Item اضطراب وضوح الكلام وصعوبات التواصل اللّفظي لدى المصاب بمتلازمة داون - تناول نفس لساني-(جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله، university of algiers 2 Abou kacem Saad Allah, 2023) بوطارين, ريمة; أزداو, شفيقةيهتم هذا البحث بوضوح الكلام لدى المصاب بمتلازمة داون وصعوبات التواصل اللفظي التي يسببها. الهدف من هذا البحث هو تسليط الضوء على عدم فهم المستمع لكلام لدى المصاب بمتلازمة داون ، وتتجلى أهمية بحثنا في تحسيس البحث العلمي بضرورة تطوير برامج رعاية متوافقة مع المتطلبات اللغوية للمصابين بمتلازمة داون. اتبعنا المنهج الوصفي ، الذي أجري على ثلاثين طفلاً مصابًا بمتلازمة داون تراوحت أعمارهم الزمنية بين سن 9 و 12 عامًا ، وتراوح معدل ذكائهم اللفظي بين 50 و 80 عامًا. وصلنا من خلال بحثنا لإثبات وجود علاقة بين عدم الوضوح الكلام عند المصاب بمتلازمة داون وصعوبة الفهم الشفهي عند المستمع ، علاوة على ذلك تم الكشف عن وجود فروق في أداء ذوي متلازمة داون على مقياس وضوح الكلام ، تعزى للسن اللغوي This research focuses on the intelligibility of speech in people with Down syndrome and the communication difficulties it causes.The objective of this research is to shed light on the unintelligibility of speech in people with Down's syndrome, the importance of our research is manifested in the awareness of scientific research on the need to develop care programs compatible with the linguistic requirements of people with Down's syndrome.we followed the descriptive approach, conducted on thirty children with Down syndrome whose chronological age ranged between ages 9 and 12, and their verbal IQs ranged between 50 and 80.We arrived, through our research, to prove the existence of a relation between the unintelligibility of the speech at the Down syndrome person and the difficulty of oral comprehension at the listener, moreover a difference was detected in the performances of the people with Down syndrome on the speech intelligibility scale, and who are attributed to the age of language developmentItem اقتراح برنامج تدريبي لتفعيل نظام الخطة من خلال تنشيط الوظائف التنفيذية ( التخطيط، الكف، الليونة ) عند ذوي صعوبات التعلم المدرسي على ضوء نظرية الحقول المفاهيمية لجيرار فريميو(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2021) خلدوني, فاطيمة; قدوري, رابح(مدير البحث)هدفت الدراسة الى اقتراح برنامج تدريبي يهدف إلى تفعيل نظام الخطة من خلال تنشيط الوظائفالتنفيذية )التخطيط، الكف، الليونة( عند ذوي صعوبات التعلم المدرسي" للفئة العمرية بين 9 و 10 سنوات على ضوء نظرية الحقول المفاهيمية Gerard VARGNAUD وفق المنهج التجريبي باتباع طريقة التطبيق القبلي والبعدي لمجموعة من الحالات قوامها 14 تلميذا وتلميذة ولضبط متغيرات الدراسة تم استخدام و بناء مجموعة من الأدوات تمثلت في استبيان تطور خبرات التعلم ما قبل التمدرس موجه للأولياء، واستبيان استكشاف اختلال نظام الخطط في عملية التعلم المدرسي موجه لمعلمي ومعلمات الطور الأول السنة الثالثة ابتدائي، وتطبيق اختبار Cube de KOHS ، وتطبيق اختبارات ميدان الانتباه والوظائف التنفيذية من بطارية 2 Nepsy ، وقد توصلت النتائج إلى تحقيق فرضيات الدراسة حيث أسفرت النتائج المتحصل عليها بوجود فروق ذات دلالة احصائية لدرجات المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. و بحساب معامل الأثر مربع إيتا Eta ظهر حجم أثر البرنامج بين كبير وضخم حسب نتائج بنود الاختبارات المطبقة مما يدل على فعالية البرنامج المقترح في هذه الدراسة الذي هدف إلى التخفيف من صعوبات التعلم المدرسي.Item إقتراح برنامج تدريبي للتدخل المبكر لعلاج صعوبات التعلم النمائية لدى أطفال ماقبل المدرسة ودراسة فعاليته في الوقاية من صعوبات تعلم الأكاديمية(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) تواتي اوشيش, نسيمةيندرج موضوع هذه الدراسة ضمن الدراسات الحديثة نسبيا على مستوى العالم. وكان الهدف الرئيسي لهذه الدراسة هو دراسة فعالية البرنامج العلاجي المقترح في علاج الصعوبات النمائية (انتباه، إدراك، ذاكرة، لغة) ودراسة فعاليته في الوقاية من الصعوبات الأكاديمية (قراءة، كتابة، حساب). وتم صياغة التساؤل الرئيسي لهذه الدراسة كالتالي: - ما مدى فعالية البرنامج العلاجي المقترح في علاج الصعوبات النمائية (انتباه، إدراك، ذاكرة، لغة) وما مدى فعالية في علاج الصعوبات الأكاديمية (قراءة، كتابة، حساب)؟ وللإجابة عن هذا التساؤل انتهجنا المنهج التجريبي وتحتوي الدراسة على مجموعتين، المجموعة التجريبية (20 تلميذا وتلميذة) والمجموعة الضابطة (20 تلميذا وتلميذة) تتراوح سنهم بين (5-6 سنوات) متمدرسين في قسم التحضيري.Item اقتراح برنامج علاجي لتقييم استرجاع الذاكرة الفونولوجية لدى الراشد المصاب بالصدمة الدماغية(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2022) حمیدوش, سليمة; العطوي, سليمة(مدير البحث)تهدف هذه الدراسة الى اقتراح برنامج علاجي لاسترجاع الذاكرة الفونولوجية لدى الراشد المصاب بالصدمة الدماغية، ولهذا الغرضتم اجراء الدراسة بالمؤسسة الاستشفائية لإعادة التأهيل الوظيفي بالشاطئ الأزرق ببلدية اسطاوالي ولاية الجزائر. اعتمدنا في دراستنا هذه على المنهج الوصفي المتمثل في دراسة الحالة وعلى المنهج شبه التجريبي، حيث طبقنا اختبار الذاكرة الفونولوجية (من اعداد الباحثة) كتطبيق قبلي، ثم خضعت المجموعة التجريبية الى حصص البرنامج العلاجي لاسترجاع الذاكرة الفونولوجية، ثم أعدنا تطبيق اختبار الذاكرة الفونولوجية كتطبيق بعدي، وتماختبارفرضياتالدراسة باستخداماختبارWilcoxonلدراسة الفروق بين نتائج التطبيق القبلي والتطبيق البعدي،وقدتمالتوصلإلىوجودفروقدالة إحصائيابين التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، ويرجع ذلك لفعالية البرنامج العلاجي لتحسين و استرجاع سياقات الذاكرة الفونولوجية لدى الراشد المصاب بالصدمة الدماغية This study aims to propose a therapeutic program for the recovery of phonological memory in an adult with brain trauma, and for this purpose, the study was conducted at the Hospital Institution for Functional Rehabilitation in Staoueli, the state of Algiers. In this study, we relied on the case study and the semi-experimental approach, where we applied the phonological memory test as a pre-application, then the experimental group was subjected to therapeuticprogram classes to retrieve the phonological memory, and then we re-applied the phonological memory test as a post-application, The hypotheses of the study were tested using the Wilcoxon test to study the differences between the results of pre and post application. The results obtained demonstrate statistically significant differences, in favor of post-application, due to the effectiveness of the therapeutic program to recover phonological memory capacitiesItem اقتراح برنامج علاجي لتقييم استرجاع الذاكرة الفونولوجية لدى الراشد المصاب بالصدمة الدماغية Proposal of a therapeutic program to evaluate the recovery of phonological memory in an adult with brain trauma(جامعة الجزائر 02ابوقاسم سعد الله university abou kacem saadallah, 2022) حميدوش, سليمة; العطوي, سليمةتهدف هذه الدراسة الى اقتراح برنامج علاجي لاسترجاع الذاكرة الفونولوجية لدى الراشد المصاب بالصدمة الدماغية، ولهذا الغرضتم اجراء الدراسة بالمؤسسة الاستشفائية لإعادة التأهيل الوظيفي بالشاطئ الأزرق ببلدية اسطاوالي ولاية الجزائر. اعتمدنا في دراستنا هذه على المنهج الوصفي المتمثل في دراسة الحالة وعلى المنهج شبه التجريبي، حيث طبقنا اختبار الذاكرة الفونولوجية (من اعداد الباحثة) كتطبيق قبلي، ثم خضعت المجموعة التجريبية الى حصص البرنامج العلاجي لاسترجاع الذاكرة الفونولوجية، ثم أعدنا تطبيق اختبار الذاكرة الفونولوجية كتطبيق بعدي، وتماختبارفرضياتالدراسة باستخداماختبارWilcoxonلدراسة الفروق بين نتائج التطبيق القبلي والتطبيق البعدي،وقدتمالتوصلإلىوجودفروقدالة إحصائيابين التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، ويرجع ذلك لفعالية البرنامج العلاجي لتحسين و استرجاع سياقات الذاكرة الفونولوجية لدى الراشد المصاب بالصدمة الدماغية This study aims to propose a therapeutic program for the recovery of phonological memory in an adult with brain trauma, and for this purpose, the study was conducted at the Hospital Institution for Functional Rehabilitation in Staoueli, the state of Algiers. In this study, we relied on the case study and the semi-experimental approach, where we applied the phonological memory test as a pre-application, then the experimental group was subjected to therapeuticprogram classes to retrieve the phonological memory, and then we re-applied the phonological memory test as a post-application, The hypotheses of the study were tested using the Wilcoxon test to study the differences between the results of pre and post application. The results obtained demonstrate statistically significant differences, in favor of post-application, due to the effectiveness of the therapeutic program to recover phonological memory capacitiesItem إقتراح بروتوكول بيداغوجي علاجي لتنمية قدرات فهم المقروء عند الأطفال المتخلفين ذهنيا(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallahجامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) بلهوشات, كريميندرج هذا البحث في سياق البحوث الأكاديمية التي تحاول إيجاد حلول عملية للإشكاليات التي يفرضها الواقع، إذ حاولنا توفير أداة تربوية علاجية تساعد العاملين بمجال التربية الخاصة من تحسين مستوى الفهم القرائي عند حالات التخلف الذهني من الدرجة المتوسطة و الخفيفة، حيث اعتمدنا متغيرات الوعي الفونولوجي و الحلقة الفونولوجية كمتغيرات أساسية، و لقد بينت نتائج الدراسة السيكومترية ملائمة بنود هذا البروتوكول بالنسبة لهذه الحالات، كما بينت الدراسة التجريبية فعالية بنود هذا البروتوكول و بشكل خاص الوعي المقطعي، الوعي بالقافية، الحلقة الفونولوجية أرقام، إذ سجلنا تحسنا واضحا و دالا إحصائيا بعد تطبيق البروتوكول الذي امتد طوال السنة الدراسية 2014/2015، و خلصنا في نهاية البحث إلى إقتراح متغير آخر ألا و هو الوعي الصرفي كمشروع لأبحاث مستقبلية.Item اقتراح بروتوكول علاجي لاضطرابات الفهم و التعبير الشفهي لدى الأطفال المصابين بالتأخر اللغوي البسيط(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2021) وطواط, وسيلة; بوسبة, يمينة (مدير بحث)إهتمت الدراسة الحالية بالبحث في مدى فعالية بروتوكول علاجي مقترح لتحسين قدرات الفهم والتعبير الشفهي لدى الأطفال المصابين بالتأخر اللغوي البسيط فتمثلت أهمية دراستنا في معرفة خصائص إضطرابات الفهم و التعبير عند هذه الفئة و بناء الخطط العلاجية المناسبة التي تساعدهم على تجاوز هذه المشكلات لاسيما الجوانب اللفظية التي تعتبر من الجوانب اللغوية التواصلية الضرورية فجاءت هذه الدراسة محاولة لتحقيق هذه الأهمية عن طريق تصميم برنامج علاجي مخطط ومنظم يستند على مبادئ علاجية متعددة ويحتوي على مجموعة من الأنشطة والتمارين المعرفية واللسانية بهدف تحسين مستوى فهم اللغة الشفهية (اللغة الاستقبالية) واللغة الانتاجية (التعبير الشفهي). The current study was interested in investigating the effectiveness of a proposed treatment protocol to improve comprehension and verbal expression abilities of children with mild language delay. The importance of our study was to know the characteristics of understanding and expression disorders in this group and to build appropriate treatment plans that help them overcome these problems, especially the verbal aspects, which are considered from the necessary linguistic aspects of communication. Multiple therapeutic principles and it contains a set of cognitive and linguistic activities and exercises aimed at improving the level of understanding of the oral language (receptive language) and productive language (oral expression)Item اقتراح بروتوكول علاجي لإعادة تأهيل صوت أطفال متلازمة داون(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) مطرف, وردةيمتاز صوت ذوي متلازمة داون بخصائص فيزيائية مميزة, و هذا راجع إلى وجود خلل على مستوى جهازهم الصوتي, لكن هذا لا يعني أن وظيفتهم الصوتية مرهونة، لأن تطور أي سلوك لدى هذه الفئة من الأطفال لا يعتمد فقط على الخصائص التي ولدوا بها, بل يعتمد أيضا على المساعدة المقدمة لهم من أجل تحسين ذلك السلوك, وانطلاقا من هذا المبدأ اقترحنا بروتوكول علاجي متعدد الفروع لإعادة تأهيل صوت أطفال متلازمة داون, يأخذ بعين الإعتبار كل عنصر يتدخل في الإنتاج الصوتي, عنصر التحكم في الجسم و قوته,عنصر التنفس, عنصر العمودية, و أخيرا عنصر الإنتاج الصوتي في حد ذاته, وبعد 6 أشهر من تطبيقه سجلنا من خلال التقييم الذاتي و الموضوعي المستعملين في هذه الدراسة تحسن في الخصائص الفيزيائية لصوت كل الحالات (الشدة, الإرتفاع و الجرس) و في كل وضعيات التصويت مقارنة بمرحلة قبل العلاج.Item إقتراح بروتوكول علاجي معلوماتي لتقيم نتائج إختبارات رائز ام.تي.ا.2002 عند حبسة بروكا الراشد(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) قاسمي, صالح; زلال, نصيرة(مديرة البحث)تعتبر اضطرابات التسمية الشفهية من بين أهم السّمات المصاحبة للحبسة الحركية والتي تعيق عملية الاتصال عند الحبسي، حيث نجد عدة إختبارات وروائز تهدف إلى تقييم الاضطرابات النّفس- معرفية لسانية الناتجة عن إصابة وعائية دماغية (A.V.C)، وعليه فإن هذه الدّراسة تهدف إلى برمجة رائز (MTA) المقنن والمكيف من طرف الباحثة نصيرة زلال واقتراحه كبروتوكول معلوماتي " أرجع لي كلماتي" موجه للتقييم والتكفل بإضطراب الحبسة، حيث أن التساؤل الأول للدراسة كان حول إمكانية تقييم عرض نقص الكلمة من خلال البرنامج المعلوماتي ودراسة النّتائج المتحصل عليها على شكل أفازيوغرام لبنود اللغة الشفهية وتحديد العرض الأكثر تواترا ًعند سبعة مفحوصين حبسيين، وتحصلنا على أن عرض نقص الكلمة هو الأكثر توترا عند المفحوصين، أما التساؤل الثاني للدراسة فركز على تقديم قائمة مكونة من عشرة كلمات وخمسة أفعال مقدمة عن طريق شاشة كمبيوتر للبرنامج المعلوماتي باقتراح عشرة وسائل مساعدة للمفحوص الحبسي التي من خلالها يستطيع استحضار الكلمات،Item اكتساب المفردات الخاملة و النشطة و علاقته بمجموعة متغيرات ( سن الزراعة، طريقة التواصل، الوسط الأسري، الجنس ) لدى الأطفال حاملي زراعة القوقعة(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) حساني, اسماعيل; أزداو, شفيقة (مديرة البحث)يهدف البحث الحالي إلى التعرف على تأثير مجموعة متغيرات ( سن الزراعة، نمط التواصل ، الوسط الإجتماعي ، الجنس ) في اكتساب المفردات الخاملة والنشطة لدى عينة من الأطفال حاملي زراعة القوقعة في السن . بلغ عدد أفراد العينة 30 حاملا للزرع القوقعي ،وإستخدمناإختبار المفردات النشطة و الخاملة Deltour&Hupkens 1980و مقياس الحالة الإجتماعية و الإقتصادية و الثقافية للأسرة . توصلنا في البحث إلى وجود فروق في المفردات الخاملة و النشطة حسب فئة الزرع ( مبكر ، متأخر) ، نمط التواصل ( إشاري ، لفظي) ، الحالة الإقتصادية ، الثقافية و الإجتماعية للأسرة ( مرتفع ، متوسط ، منخفض ) ، ماعدا المستوى التعليمي للأب ، وأخيرا حسب الجنس . كلمات مفتاحية :زراعة القوقعة ، المفردات الخاملة والنشطة ، سن الزراعة