علم الأرطوفونيا
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1878
Browse
88 results
Search Results
Item (صعوبات تعلم اللّغة الفرنسية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية (دراسة مقارنة بين تلاميذ المدن وتلاميذ الأرياف(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2023) NAIMA عابد، نعيمة ABED; بوسبة، يمينة (مدير البحث)تناولت دراستنا الحالية أحد المشاكل العويصة التي تعاني منها المنظومة التربوية وهو انخفاض مستوى التحصيل الدراسي في اللغات وخاصة في اللغة الفرنسية قمنا بتسليط الضوء والكشف عن هذه الصعوبات على مستوى فهم وانتاج اللغة الفرنسية كما حاولنا ابراز الفروق الموجودة بين تلاميذ المرحلة الثانوية من حيث الصعوبات التي يتلقونها في اكتساب اللغة الفرنسية سواء أكان هؤلاء التلاميذ من يزاولون دراستهم في المناطق الحضارية او في المناطق الريفية والنائية. وقد اعتمدت الباحثة في الكشف عن هذه الصعوبات على المنهج الوصفي في اختبار فرضياتنا استعملنا الادوات المتمثلة في استبانة مقدمة للتلاميذ واستمارة مقدمة للأساتذة والتحليل الإحصائي للبيانات باستعمال الارتباطات والفروق بين المجموعتين أي بين تلاميذ المدن وتلاميذ الأرياف. وبعد اختبار فرضياتنا اتضح أن كل من تلاميذ المدن وتلاميذ الأرياف يعانون من صعوبات على مستوى إنتاج وفهم اللغة الفرنسية مع وجود تباين بين أفراد المجموعتين في نسبة هذه الصعوبات Our current study focused on one of the difficult problems plaguing the education system, namely the low level of academic achievement in languages, particularly in the French language, which is reflected in the results of students, whether in the semester or in final exams, and we also looked for variation and difference in this decline between urban students and rural students at different levels, so we highlighted and revealed these difficulties at the level of comprehension and production of the French language by trying to highlight the differences between secondary school students in Where the difficulties they experience in acquiring the French language, whether these students practice their studies in urban areas or in rural and remote areas, and the extent in which these difficulties The researcher relied in the detection of these difficulties on the descriptive approach and to test the hypotheses of our research used the tools of a questionnaire provided to the students and a form provided to the teachers. The researcher also relied on statistical analysis of the data using correlations and differences between the two groups urban and rural students. Ultimately, after testing our hypotheses, it became clear that both urban and rural students had difficulties in producing and understanding the difficulties at difficulties at the level of comprehension, with the proportion of these difficulties varying between members of the two groups affecting them. their academic successItem -اضطراب وضوح الكلام وصعوبات التواصل اللّفظي لدى المصاب بمتلازمة داون - تناول نفس لساني(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2023) Ryma بوطارين، ريمة Boutarene; أزداو، شفيقة (مدير البحث)يهتم هذا البحث بوضوح الكلام لدى المصاب بمتلازمة داون وصعوبات التواصل اللفظي التي يسببها. الهدف من هذا البحث هو تسليط الضوء على عدم فهم المستمع لكلام لدى المصاب بمتلازمة داون ، وتتجلى أهمية بحثنا في تحسيس البحث العلمي بضرورة تطوير برامج رعاية متوافقة مع المتطلبات اللغوية للمصابين بمتلازمة داون. اتبعنا المنهج الوصفي ، الذي أجري على ثلاثين طفلاً مصابًا بمتلازمة داون تراوحت أعمارهم الزمنية بين سن 9 و 12 عامًا ، وتراوح معدل ذكائهم اللفظي بين 50 و 80 عامًا. وصلنا من خلال بحثنا لإثبات وجود علاقة بين عدم الوضوح الكلام عند المصاب بمتلازمة داون وصعوبة الفهم الشفهي عند المستمع ، علاوة على ذلك تم الكشف عن وجود فروق في أداء ذوي متلازمة داون على مقياس وضوح الكلام ، تعزى للسن اللغوي. This research focuses on the intelligibility of speech in people with Down syndrome and the communication difficulties it causes.The objective of this research is to shed light on the unintelligibility of speech in people with Down's syndrome, the importance of our research is manifested in the awareness of scientific research on the need to develop care programs compatible with the linguistic requirements of people with Down's syndrome.we followed the descriptive approach, conducted on thirty children with Down syndrome whose chronological age ranged between ages 9 and 12, and their verbal IQs ranged between 50 and 80.We arrived, through our research, to prove the existence of a relation between the unintelligibility of the speech at the Down syndrome person and the difficulty of oral comprehension at the listener, moreover a difference was detected in the performances of the people with Down syndrome on the speech intelligibility scale, and who are attributed to the age of language developmentItem علاقة الوظائف التنفيذية بالفهم القرائي للنص المكتوب لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي دراسة مقارنة(Algiers2 Abu Al-Qasim Saadallah University جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله, 2023) دربيل، شريفة; Derbil, Cherifa; درقيني، مريم(مدير البحث)يهدف هذا البحث إلى إبراز دور وأهمية الوظائف التنفيذية في الفهم القرائي قمنا بدراسة العلاقة بين الوظائف التنفيذية والفهم القرائي للنص المكتوب لدى التلاميذ المتمدرسين في السنة الرابعة من التعليم الابتدائي. على ضوء أهداف البحث وتساؤلاته، تم استخدام المنهج الوصفي المقارن بين التلاميذ ذوي المستوى الجيد في الفهم القرائي والتلاميذ ذوي المستوى الضعيف، على عينة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي قوامها 70 تلميذ وتلميذة موزعين إلى مجموعتين. خلص البحث إلى النتائج على انه توجد علاقة ارتباطية بين الوظائف التنفيذية والفهم القرائي للنص المكتوب لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم الابتدائي. This research aims to highlight the role and importance of executive functions in reading comprehension. We have studied the relationship between executive functions and the reading comprehension of the written text among schoolchildren in the fourth year of primary education. In light of the research objectives and questions, the comparative descriptive approach was used between students with a good level of reading comprehension and students with a weak level, on a sample of fourth-year primary students consisting of 70 male and female students divided into two groups.The search found the following results There is a correlative relationship between executive functions and the reading comprehension of the written text among students of the fourth year of primary educationItem التناول العلاجي لصعوبات اكتساب مفاهيم بناء واستعمال العدد لدى الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية العصبية(Algiers2 Abu Al-Qasim Saadallah University جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله, 2021) تشابوبنت، حكيمة; بوسيتة، يمينة(مدير لبيحث)هدفت الدّراسة الحالية الى معرفة مدى "فعالية البروتوكول العلاجي المعرفي لصعوبات اكتساب مفاهيم بناء واستعمال العدد لدى الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية العصبية" فبناء العدد تمحور على دراسة مفهومي التصنيف والتسلسل أما استعمال العدد فقد يشمل عملية العدّ ومبادئه وعملية استعمال العدد في وضعية ما. اعتمدت الباحثة على تطبيق بطارية (UDN2) لـ'كلير ملجاك وجيل لمال الخاص للقياسين القبلي والبعدي ،كما قامت الباحثة ببناء بروتوكول علاجي معرفي لتطوير عملية اكتساب صعوبات مفاهيم بناء واستعمال العدد والبروتوكول قائم على خلفيات نظرية من دراسات وكتب ومجلات. طبق البروتوكول على 8 حالات مصابة بالإعاقة الحركية العصبية. وانطلاقا من التحليل الاحصائي لاختبار (مان ويتني للفروق) للفروق تم التحقق من الفرضيات الجزئية والفرضية العامة التي تنص على: للبروتوكول العلاجي المعرفي فعالية في علاج مفاهيم بناء واستعمال العدد لدى الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية العصبية. The current study aimed to know the extent of “the effectiveness of the cognitive therapeutic protocol for the difficulties of acquiring the concepts of building and using number among children with neuromotor disabilities.” Building the number focused on studying the concepts of classification and sequencing. The researcher relied on the application of the (UDN2) battery by Claire Meljak and Gil Malal for the tribal and remote measurements, and the researcher also built a cognitive therapeutic protocol to develop the process of acquiring the difficulties of concepts of building and using the number and the protocol based on theoretical backgrounds from studies, books and magazines. The protocol was applied to 8 cases with neuromotor disability. Based on the statistical analysis of the (Mann Whitney Difference) test for differences, the partial hypotheses and the general hypothesis were verified, which states: The cognitive therapeutic protocol is effective in treating the concepts of building and using number in children with neuromotor disabilities.Item علاقة الوظائف التنفيذية "الكف، المرونة الذهنية" باللغة الشفوية "التعبير، الفهم" لدى المصاب بحبسة بروكا في المرحلة الحادة من الحادث الوعائي الدّماغي(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2024) Baya زبيري، باية Zebiri; بوريدح، نفيسة (مدير البحث)سعت هذه الدّراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الوظائف التنفيذية " الكفّ والمرونة الذهنية" واللغة الشفوية "التعبير و الفهم" عند حالات حبسة بروكا في المرحلة الحادّة من الحادث الوعائيّ الدّماغيّ. وقد إختيرت عينة تكونت من 80 مصابا بحبسة بروكا في المستشفى الجامعي سعادنة عبد النور، والذين طبق عليهم ثلاث اختبارات، اختبار Stroop لقياس الكفّ، و اختبارTMT لقياس المرونة الذهنية و اختبار LAST لقياس اللغة الشفوية، و باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي، توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة و دالة إحصائيا بين اضطراب الوظائف التنفيذية "الكفّ، المرونة الذهنية" واللغة الشفوية "التعبير، الفهم" عند المصاب بحبسة بروكا في المرحلة الحادّة من الحادث الوعائيّ الدّماغيّ، كما توصلت إلى وجود تأثير دال لاضطراب الكفّ واضطراب المرونة الذهنية على اللغة الشفوية لدى المصاب بحبسة بروكا في المرحلة الحادّة من الحادث الوعائيّ الدّماغيّ. This study sought to reveal the relationship between executive functions "inhibition, mental flexibility" and oral language "expression, comprehension" in cases of Broca's aphasia in the acute phase of cerebrovascular accident. A sample of 80 patients with Broca's aphasia, was chosen at Saadna Abdel Nour University Hospital, and three test were administered to them: the Stroop test to measure the inhibition, the TMT test to measure mental flexibility and the last test to measure oral language, Using the correlational descriptive approach, the results concluded that there is a positive correlation there is a statistically significant association between executive functions (inhibition, mental flexibility) and oral language (expression, comprehension) in a patient with Broca's aphasia in the acute phase of cerebrovascular accident, it was found there is a significant effect of inhibition and mental flexibility on the oral language of a patient with Broca's aphasia in the acute phase of cerebrovascular accidentItem علاقة الذاكرة العاممة بتقدير الكم والعدّ في حل العمميات الحسابية الذهنية لدى الطفل بين 80 - 10 سنوات(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2024) Kenza حدون، كنزة HADDOUN; لعريبي، نورية (مدير البحث)تهدف هذه الد ا رسة إلى التحقق من علاقة الذاكرة العاملة بتقدير الكم والعدّ في حل العمليات الحسابية الذهنية، تم تطبيق الاختبا ا رت التالية: اختبار الذكاء المصور لأحمد ا زكي صالح، اختبار الذاكرة العاملة، وبطارية تقييم معالجة الأعداد والحساب لدى الطفل المكيفة والمقننة على البيئة الج ا زئرية. بلغت عينة الد ا رسة 051 تلميذ وتلميذة. تم التوصل إلى النتائج التالية: يمكن اعتبار الذاكرة العاملة وتقدير الكم كمنبئات لحل العمليات الحسابية الذهنية،. لا يوجد علاقة ارتباطية بين الذاكرة العاملة وتقدير الكم والعدّ في التنبؤ بمستوى حل العمليات الحسابية الذهنية. توجد علاقة ارتباطية بين النظام غير الرمزي والنظام الرمزي في تقدير الكم لدى الطفل. لا توجد علاقة دالة احصائيا بين تقدير الكم والمفكرة البصرية- المكانية. لاتوجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين العدّ والحلقة الفونولوجية. توجد علاقة ارتباطية بين الحلقة الفونولوجية وحل العمليات الحسابية الذهنية لدى الطفل. The purpose of this study is to verify working memory and its relationship to quantity estimation and enumeration in solving mental arithmetic operations. The following tests were applied: The intelligence test of Ahmed Zaki Salah, the working memory, Zareki-R.A battery for the sample of 150 students. conclusions: Working memory and quantity estimation can be considered as predictors of the solving mental arithmetic operations. There is no significant correlation between working memory quantity estimation and enumeration to predict the level of solving mental arithmetic operations. There is no significant correlation between the quantity estimate and the visual working memory. and between the enumeration and the verbal working memory.Item علاقة المثير السمعي والبصري بسرعة الاسترجاع المعجمي لدى أطفال متلازمة داون(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2022) Iatidel عقيدة، اعتدال Aguida; بوستة، يمينة (مدير البحث)تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من العلاقة بين المثير السمعي والبصري وسرعة الاسترجاع المعجمي لدى 31 طفلا حاملا لمتلازمة داون يتراوح عمرهم العقلي بين 4 و5 سنوات و8 أشهر باستخدام اختبار لتقييم سرعة الاسترجاع المعجمي معتمدين المدخل البصري والمدخل السمعي والإشعال الدلالي والفونولوجي وغير المرتبط، قامت الباحثة ببنائه اعتمادا على مجموعة من الأطفال العاديين يبلغ عددهم 50 طفلا عمرهم من 4 إلى 5 سنوات و8 أشهر. توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد علاقة ارتباطيه بين المثير السمعي والبصري وسرعة الاسترجاع المعجمي لدى الأطفال الحاملين لمتلازمة داون. توجد فروق في زمن الاسترجاع المعجمي بأبعاده بين المثير السمعي والمثير البصري لدى الأطفال الحاملين لمتلازمة داون. لا توجد فروق في زمن الاسترجاع في الإشعال السمعي والبصري الدلالي وزمن الاسترجاع في الإشعال السمعي الفونولوجي وزمن الاسترجاع في الإشعال السمعي والبصري غير المرتبط لدى الأطفال الحاملين لمتلازمة داون. This study aims to verify the relationship between auditory and visual stimulus and lexical evocation speed in 31 children with Down syndrome whose mental age varied between 4 and 5 years and 8 months, the study used a test to assess the speed of certified lexical evocation Visual, audio input, semantic, phonological, and unrelated priming, the researcher based its on a group of 50 ordinary children aged 4 to 5 and 8 months. Results There are no correlation between the auditory and visual stimulus and the speed of lexical evocation in children with Down syndrome. There are differences in the lexical evocation time in its dimensions between auditory and visual stimulus in children with Down syndrome. There were no differences in recall time in auditory semantic priming and recovery time in auditory and visual phonological visual priming and evocation time in uncorrelated auditory and visual priming in children with Down syndrome.Item دراسة السببية الفيزيائية وصعوبات الحساب لدى تلاميذ السنة الرابعة والخامسة ابتدائي - دراسة حالات(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2023) MERIEM أيوب، مريم AYOUB; درقيني، مريم (مدير البحث)يهدف هذا البحث إلى دراسة السببية الفيزيائية لدى تلاميذ صعوبات الحساب والكشف عن الدور الذي تلعبه في نمو مفهوم العدد وتعلم الحساب وهذا من خلال تتبع الميكانزمات المعرفية التي يستخدمها التلميذ للوصول إلى تفسيرات سببية فيزيائية يسقطها فيما بعد لإستنتاج العلاقات السببية الحسابية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي القائم على طريقة دراسة حالة وهذا على عينة قوامها 5 حالات ، وقد جمعت البيانات من خلال إختبار الذكاء مكعبات كوس، إختبار الوكسلر للحساب، اختبار رسم الدراجة للعلاقات السببية لبياجيه، إختبار المفهوم العلمي للسببية الفيزيائية، المقابلة نصف الموجهة للأم والمعلم بالإضافة إلى الملاحظة. وقد خلصنا إلى ضرورة إخضاع الدرس العلمي لما تتطلبه كل مرحلة من مراحل النمو النفس- معرفي للتلميذ وهذا لتطوير السببية من نفسية إلى فيزيائية لدى تلاميذ صعوبات الحساب والوصول للتفكير العلمي This research aims at studying the pupils’ physical causality and calculation difficulties and revealing the role played by the physical causality in developing the concept of number and calculation learning. This is done the rough following the cognitive mechanisms used by the pupil to attain causal physical interpretations helping him to deduce the causal countable relationships. For achieving the study objectives, the descriptive method based on case study has been applied on a sample of 5 cases. Data has been gathered through intelligence exam Kohs cubes, Wexler exam for calculation , Piaget’s exam of bicycle for relations causality, exam of scientific concept for physical causality , the semi-directed interview for mother and teacher and observation. The study has concluded with the necessity of subjecting the scientific lesson to the requirements of each stage of the pupil’s psychological cognitive development for developing the causality from being psychological to physical with the pupils, who face difficulties in Calculation, and attain a scientific thinkingItem دور الكفاءة اللّسانية والسّياق الثّقافي في تصور الفضاء لدى الطّفل الجزائري(Abu Al-Qasim Saadallah University - Algiers2جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله, 2023) خريفي، أحمد; khourifi, Ammar; تريباش، ربيعة(مدير البحث)أظهرت الدراسات التي أجريت على أنظمة التوجه الفضائي المستخدمة حول العالم تنوعًا كبيرًا حسب الثقافات، مما يدعو إلى التشكيك في عالمية نظام التوجه الفضائي الغربي القائم على جسد المتحدث لوصف العلاقات الفضائية. تدعم الأبحاث في علم النفس والأنثروبولوجيا واللسانيات العرقية فرضية النسبية اللسانية، والتي بموجبها تؤدي اللغات المختلفة إلى تشفيرات مفاهيمية ومفاهيم فضائية مختلفة. تم إجراء بحث شمل 160 طفلًا جزائريًا من منطقة سيدي مزغيش ولاية سكيكدة لتحديد تفضيلاتهم من حيث الإطار المرجعي الفضائي، باستعمال مهمّة فضائية، أين نجد طفل يُرْشِد لفظيّا طفل آخر معصوب الأعين حتّى يتسنّى للأول من إنجاز مسار مُحدّد. هذه الدّراسة ارتكزت على وصف وتحليل المفردات المجمَّعة والمعالجة بواسطة برنامج (Iramuteq) و(Spss 14.0). بينت النتائج أن الأطفال يستخدمون أطرًا مرجعية مختلفة، مع أفضلية للأطر المتمركزة حول الموضوع والإشارية، وكلاهما متمركزة حول الذات. وبخصوص تأثير متغير الجنس والعُمر والوسط، فإننا لاحظنا تأثير لمتغيّر العُمر فقط ولا تأثير لمتغيّر الجنس والوسط على الأفضليّة في استعمال الأطر المرجعيّة الفضائيّة. Studies on spatial orientation systems have revealed cultural diversity, challenging the universality of the Western system based on the speaker's body. According to linguistic relativism, different languages create different conceptual encodings and spatial concepts. A study conducted with 160 Algerian children in Sidi Mezghiche -skikda- examined their preferences for spatial reference frames, Using a space task, in which one child verbally guides another blindfolded child so that the first can complete a specific path.. This study was based on describing and analyzing the vocabulary collected and processed using (Iramuteq) and (Spss 14.0) programs. The results showed that children use various spatial reference frames, with a preference for intrinsic and deictic frames, both considered egocentric frames of reference. Regarding the effects of gender, age, and environment variables, we found an effect only for the age variable, with no effect of gender and environment on the preference for using spatial reference frames.Item علاقة الذاكرة العاملة بالمهارة اللغوية –قراءة و كتابة- وتأثيرهما في تحسين اللغة الشفهية عند الشخص المصاب بحبسة بروكا اقتراح بروتوكول علاجي(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) ســليـماني Slimani, هــدى Houda; نواني, حسين(مدير البحث)تهدف هذه الدراسة إلى تقصي العلاقة بين الذاكرة العاملة و المهارات اللغوية (قراءة و كتابة) وتأثيرهما في تحسين اللغة الشفهية عند الشخص المصاب بحبسة بروكا ، و هذا في شكل دراسة قبلية و بعدية تخللهما تطبيق البروتوكول العلاجي المقترح ، بحيث قمنا بدراسة العلاقة الارتباطية القبلية و البعدية بين الذاكرة العاملة و المهارات اللغوية (قراءة و كتابة) ، تلتها دراسة الفروق بين الاختبار القبلي و البعدي للمهارات اللغوية و الذاكرة العاملة و أثرهما في تحسين اللغة الشفهية عند الشخص المصاب بحبسة بروكا ، شملت عينة الدراسة (22) مريض مصاب بحبسة بروكا، تم اختيارهم بطريقة قصدية ، و كذا اعتماد المنهج الشبه تجريبي المناسب لهذا النوع من الدراسات و بغيت التأكد من صحة الفرضيات فإننا استخدامنا عدة اختبارات ارطفونية ، في حين شهد الجانب الاحصائية استخدام كل من اختبار معامل الارتباط ببرسون و اختبار الفروق ت بتطبيق برنامج حزمة التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية ، بعد تطبيق الاختبارات و البروتوكول العلاجي تم إثبات وجود علاقة ارتباطية طردية قوية بين بنود اختبار الذاكرة العاملة وبنود اختبار اللغة المكتوبة ، كما أسفرت نتائج الدراسة كذلك عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبار القبلي و نتائج الاختبار البعدي في تحسين اللغة الشفهية لدى الأشخاص المصابين بحبسة بروكا. و بالتالي فإن هذه النتائج تُعَزِزْ فهمنا لعملية تحسن اللغة عند المصاب بحبسة بروكا، و منه فتح المجال لاقتراح مؤشرات لاستراتيجيات علاجية و أفاق بحث مستقبلية . This study aims to explore the link between working memory and linguistic skills (reading and writing) and their effect on improving oral language in individuals with Broca's aphasia. A pre- and post-study design was used to apply a proposed therapeutic protocol. The study analyzed the correlation between working memory and linguistic skills, and the statistical significance of pre- and post-test differences in these areas. The sample included 22 patients with Broca's aphasia, using semi-experimental methods. Statistical tools used were Pearson's correlation coefficient and the paired t-test. Results showed a significant positive correlation between working memory and written linguistic skills, with significant improvements in oral language following the intervention, offering insights for therapeutic strategies and future research