علم الأرطوفونيا
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1878
Browse
79 results
Search Results
Item علاقة الذاكرة العاملة بالمهارة اللغوية –قراءة و كتابة- وتأثيرهما في تحسين اللغة الشفهية عند الشخص المصاب بحبسة بروكا اقتراح بروتوكول علاجي(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) ســليـماني Slimani, هــدى Houda; نواني, حسين(مدير البحث)تهدف هذه الدراسة إلى تقصي العلاقة بين الذاكرة العاملة و المهارات اللغوية (قراءة و كتابة) وتأثيرهما في تحسين اللغة الشفهية عند الشخص المصاب بحبسة بروكا ، و هذا في شكل دراسة قبلية و بعدية تخللهما تطبيق البروتوكول العلاجي المقترح ، بحيث قمنا بدراسة العلاقة الارتباطية القبلية و البعدية بين الذاكرة العاملة و المهارات اللغوية (قراءة و كتابة) ، تلتها دراسة الفروق بين الاختبار القبلي و البعدي للمهارات اللغوية و الذاكرة العاملة و أثرهما في تحسين اللغة الشفهية عند الشخص المصاب بحبسة بروكا ، شملت عينة الدراسة (22) مريض مصاب بحبسة بروكا، تم اختيارهم بطريقة قصدية ، و كذا اعتماد المنهج الشبه تجريبي المناسب لهذا النوع من الدراسات و بغيت التأكد من صحة الفرضيات فإننا استخدامنا عدة اختبارات ارطفونية ، في حين شهد الجانب الاحصائية استخدام كل من اختبار معامل الارتباط ببرسون و اختبار الفروق ت بتطبيق برنامج حزمة التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية ، بعد تطبيق الاختبارات و البروتوكول العلاجي تم إثبات وجود علاقة ارتباطية طردية قوية بين بنود اختبار الذاكرة العاملة وبنود اختبار اللغة المكتوبة ، كما أسفرت نتائج الدراسة كذلك عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبار القبلي و نتائج الاختبار البعدي في تحسين اللغة الشفهية لدى الأشخاص المصابين بحبسة بروكا. و بالتالي فإن هذه النتائج تُعَزِزْ فهمنا لعملية تحسن اللغة عند المصاب بحبسة بروكا، و منه فتح المجال لاقتراح مؤشرات لاستراتيجيات علاجية و أفاق بحث مستقبلية . This study aims to explore the link between working memory and linguistic skills (reading and writing) and their effect on improving oral language in individuals with Broca's aphasia. A pre- and post-study design was used to apply a proposed therapeutic protocol. The study analyzed the correlation between working memory and linguistic skills, and the statistical significance of pre- and post-test differences in these areas. The sample included 22 patients with Broca's aphasia, using semi-experimental methods. Statistical tools used were Pearson's correlation coefficient and the paired t-test. Results showed a significant positive correlation between working memory and written linguistic skills, with significant improvements in oral language following the intervention, offering insights for therapeutic strategies and future researchItem القدرات المعرفية و دورها في تنمية التواصل اللفظي عند الطفل المصاب الشلل الدماغي. – اقتراح برنامج تدريبي(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2022) Derdour دردور, Asma أسماء; بوعكاز, سهيلة (مديرة البحث)ملخص الدراسة باللغة العربية هدفت هذه الدراسة إلى اقتراح برنامج تدريبي أرطفوني للتكفل بالطفل المصاب بالشلل الدماغي، لدى عينة من الأطفال باختلاف الجنس، نوع الإعاقة، والعمر الزمني، إذ يعرف الشلل الدماغي بتلك المعاناة التي لا تقتصر على الحركة فحسب بل تتعدى ذلك لتشمل مشاكل في المهارات اللغوية والقدرات المعرفية. ولتحقيق غرض الدراسة الحالية تم تطبيق هذا البرنامج التدريبي الأرطفوني بأبعاده الأربعة المتمثلة في: بعد المفاهيم الأساسية - بعد الإنتباه - بعد الإدراك - بعد الذاكرة. إذ كل بعد يحتوي مجموعة من البنود كما أن في كل بند يوجد مختلف التمارين و النشاطات التي استخدمت مع عينة متكونة من ثلاثون حالة يعانون من شلل دماغي غير مصحوب بإعاقة ذهنية، ولقياس فعالية البرنامج التدريبي الأرطفوني المقترح قمنا بقياس قبلي وبعدي وهذا بتطبيقنا لكل من إختبار اللغة والمحور الثاني الخاص بتشخيص القدرات المعرفية المرتبطة باللغة من البروتوكول التشخيصي الأرطفوني للطفل المصاب بالشلل الدماغي وهذا بعدما تم تحديد نسبة الذكاء والتعرف على المستويات العقلية من خلال تطبيق اختبار الذكاء المصور على عينة الدراسة. طبقت أبعاد البرنامج التدريبي في ضوء المنهج التجريبي، أما عن النتائج المتحصل عليها: فقد أظهرت نتائج الدراسة نجاح البرنامج التدريبي الأرطفوني بأبعاده في علاج الاضطرابات المعرفية المرتبطة باللغة التي يعاني منها الطفل المصاب بالشلل الدماغي فقد أصبح متمكنا من المفاهيم الأساسية (المخطط الجسدي - البنية المكانية – البنية الزمانية – الألوان – الأعداد - الأشكال)، كما تطورت لديه مهارات الإنتباه، الإدراك والذاكرة (سمعيا وبصريا)، فتحسن كل هذه القدرات المعرفية كان لها دورا كبيرا في تنمية التواصل اللفظي. واقترحت الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات التي تهتم بالأطفال المصابين بالشلل الدماغي من حيث الفهم اللفظي وإعداد برامج أرطفونية تحوي قدرات معرفية أخرى للتكفل بهم كالانتباه الانتقائي This study aimed at proposing an orthophonic training program for children with cerebral palsy in a sample of children of different sex, disability and age, since cerebral palsy is defined as suffering that is not limited to movement but extends to problems with language skills and cognitive abilities. To achieve the purpose of the current study, this training programme has been implemented in its four features : the basic concepts - the attention - the perception - the memory. Each feature contains a set of items, and in each item there are various exercises and activities that were used, with a sample of 30 cases suffering from cerebral palsy without an intellectual disability. In order to see the effectiveness of the proposed orthophonic training programme,we applied the language test and the diagnosing language-related cognitive capacities of the orthophonic diagnostic protocol of the child with cerebral palsy, after determing the intelligence quotient and the mental levels, through the application of intelligence test on the study sample. The three features of the protocol and the method were applied in the eperimental approach where the results are as follow : The results of the study showed that the orthophonic training program has succeeded in its features in treating the disorders and cognitive problems associated with the language that a child with cerebral palsy suffer from. he has become fluent in basic concepts (physical plan, time structure, colors, numbers, shapes). he has also developed the skills of attention, cognition and memory . the improvement of all these cognitive capacities had have a significant role in the development of verbal communication. The study suggested that further studies be undertaken on children with cerebral palsy in terms of verbal comprehension and that additional orthophonic programmes that include cognitive capacities be developed for them. Like selective attentionItem علاقة اكتساب الجدول الحرفي (الفونيمي) بنمو الوعي الفونولوجي عند الأطفال الصم حاملي الزرع الحلزوني (القوقعي)(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2023-02-27) براهيمي, كريمة, Karima Brahimiيهدف هذا البحث إلى تحديد طبيعة العلاقة الموجودة بين اكتساب الجدول الحرفي (الفونيمي) بنمو الوعي الفونولوجي عند الأطفال الصم الحاملين للزرع الحلزوني، وإجراء مقارنة بين نوعين من الأطفال،الصم حالمين الزرع الحلزوني والأطفال السالمين سمعيا)، سمحت لنا عينة مكونة من 141 طفلا من الجزائر العاصمة بتحديد طبيعة هذه العلاقة. من خلال النتائج المتوصل إليها تأكدنا من أهمية العلاقة الموجودة بين اكتساب الجدول الحرفي (الفونيمي) ونمو الوعي الفونولوجي . This research aims at determining the nature of the relationship between the acquisition of the phonemic table and the development of phonological awareness in deaf implanted children .it also aims at drawing a comparison between two types-deaf children with cochlear implants and normal children .A sample of 141 children from Algiers allowed us to establish the nature of this relation. The results confirm the importance of the relationship that exists between the acquisition of the phonemic table and the development of phonological awareness.Item عــلاقة سياق الكف والـذاكــرة العامــلة بصــعوبات الكـــتابة لــــدى تلاميـــذ الرابعــة ابتدائيبمنطــقة تامنغسـت دراسة ميــدانية(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024-07-21) بالخير Balkhir, سمية Somaya; نواني Nouani حسين Hocineتَهدف الدّرَاسَة الحَالية إلى الكَشْف عن العَلاقة المَوجُودة بَيْن سياق سياق الكف والذّاكرة العَاملة بصعوبات الكتابة وللتَحَقق من الفَرضيات التَي صُغناها، إستخدمناالإختباراتالتّالية: إخْتبار رَسم الرّجل للذّكاء، واختبار الكتابة لتَشْخيصصعوبات الكتابة ، وإختبارسياق الكَف ، وبعد التّاكد من صدق وثبات الإختبارات، تَمت مُعالجة النّتائج بإسْتعمالspss وبعد ذلك تَمّ الشّروع في الدّراسّة الأسَاسية. تتكون مَجْموعة الدّراسَة، من 60 تلميذاًوتلميذة، تتراوح اعمارهم بين 9-10 سنوات، ينتمون الي 06 مدارس ابتدائية بمنطقة تمنغاست. بعد هذا الاجراء، تم تحرير الإشكالية وصياغة مختلف الفرضيات والتي كان مفادها: - توجود علاقة ارتباطية بين صعوبات الكتابة وسياق الكف لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمنطقة تامنغست. - توجد علاقة ارتباطية بين صعوبات الكتابة والذاكرة العاملة لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمنطقة تامنغست. - توجد فروق ذات دلالة احصائية بين العاديين وذوي صعوبات الكتابة على مستوى سياق الكف. توجد فروق ذات دلالة احصائية بين العاديين وذوي صعوبات الكتابةعلى مستوى الذاكرة العاملة . ومن خلال صياغة الفرضيات حاولنا التحقق من صلاحيتها، وذلك بتمرير مختلف الاختبارات المذكورة اعلاه على مجموعة البحث، وكانت النتائج تنجر نحو تاكيد كل فرضياتنا، وذلك بوجود علاقة ارتباطية بين مختلف متغيرات الدراسة، ووجود فروق دالة احصائيا بين مجموعات الدراسة. This study aims at discovering the relation between cognitive palm context and the working memory together with (dysgraphia ) . To verify the hypotheses we conducted many tests to dignose man drawing for intelligence , visuospatial perception test and after checking the tests we examined the results obtained by spss and the then we conducted the main study . The study consists of 60 primary school pupils ( males and females ) aged between 9 to 10 who belong to 6 different primary schools in the region of Tamanrasset . We raised the issue of the different hypotheses aiming at : There is a close relation between ( dysgraphia ) and the cognitive palm context for pupils of 4 pm pupils in the region of Tam as well the working memory . There are statistically significant differences between ordinary pupils and those who suffer ( dysgraphia) at the level of working memory . Through editing the hypotheses , we tried to check their validity by passing the different tests mentioned above on the search group . All the results obtained confirm that there is a close relationship between the various variables of study and the statistically significant differences among the group of study .Item عالقة سرعة الحركات الجسمية بمهارة التقليد عند ٔالاطفال املصاب؈ن باضطرابطيف التوحد(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024-05-30) غويلم Gouilem, حياة Hayet; أزداو Azdaw شفيقة Chafikaقمنا في بحثنا باستخدام البرمجة الإلكتروني ((logiciel du ralentissement Logiralلإبطاء الحركات الجسمية (حركات خاصة بالوجه، بالأيدي، بالجسم، والذراعين) على مجموعة متكونة من 30 طفل ذو اضطراب طيف التوحد البسيطوالمتوسط،تتراوح أعمارهم بين 6 و7 سنوات ونصف، وطلبنا منهم إعادة إنتاج وتقليد هذه الحركات من خلال السرعة العادية والسرعة البطيئة والسرعة البطيئة جدا . بينت النتائج، على أنه توجد علاقة بين سرعة الحركات الجسمية ومهارة التقليد لدى هؤلاء الأطفال بحيث تم تسجيل تحسن لمهارة التقليد لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد البسيط في السرعة البطيئة بينما كان التحسن عند الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المتوسط في السرعة البطيئة جدا مقارنة بالسرعة العادية In our study, we used logical slowing software to slow down body movements on a group of 30 children with mild and medium autism spectrum disorder, and they are asked to reproduce these movements according to the three different speeds: normal speed, slow speed and very slow speed. The results show a link between the speed of body movements and their imitation according to the slown software, it turns out that children with mild autism spectrum disorder are helped by slow speed on the other hand childrenand medium autism spectrum disorder are helped by slowItem دراسة جودة الحياة لمستأصلي الحنجرة الجزئي و الكلي بإستخدام مقياس FACT H.N(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2023) بوبشطولة, صليحة; BOUBECHETOULA, SALIHA; (مدير البحث)بوسبتة, يامينةهدفت الدراسة الحالية إلى تشخيص مستوى جودة الحياة لدى مستأصلي الحنجرة الجزئي والكلي بالوسط العيادي الجزائري (العاصمة، البليدة) من خلال أربعة أبعاد وهي الجانب الذاتي،والإنفعالي والجانب الاجتماعي والعائلي والجانب المهني، شملت الدراسة 29 حالة بالنسبة لمستأصلي الحنجرة الكلي تتكون من15رجلا و5 نساء، اما فيما يخص مستأصلي الحنجرة الجزئي فخصت 9 حالات كلهم رجال، لتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة سلم لقياس جودة الحياة لدى مستأصلي الحنجرة الكلي والجزئي وكان موضوع دراسة إحصائية للتأكد من موتوقيته وفعاليته (صدق وثباته) باستعمال معاملات الاتساق الداخلية(طريقة الفا كرونباخ) و الارتباط بين السلم الفرعي بالإضافة إلى مختلف الأساليب الإحصائية الآتية: معامل الارتباط سبيرمان براون المتوسط الحسابي الانحراف االمعياري اختبار(ت)،اختبارتحليل التباين (ف)،اختبار توكي . وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى جودة الحياة لمستأصلي الحنجرة الجزئي في جانبه الذاتي والانفعالي والمهني منخفض أما الجانب العائلي مرتفعا، بينما نجد لدى مستأصلي الحنجرة الكلي الجانب الانفعالي والمهني منخفض والجانب الذاتي متوسط أما الجانب العائلي مرتفع ،ولا توجد فروق لمتغير الجنس في جودة الحياة فهي متساوية تقريبا ،كذلك فيما يخص نوع الاستئصال ومتغيرالمستوى التعليمي وعند مختلف المهن The current study aims to diagnose the partial and total laryngetomized quality of life in Algerian hospital environment trough other dimension such as personel emotional social , family and professionnal . The study sample consists of 29 cases of total laryngectomized , 15 men and 5 women ,and 9 cas of partial laryngectomized , to acheive this study ,the researcher designed a partial and total laryngectomized quality of life scale and carried out a statistical study for the riability and validity of this scale with the use of internal coherence coefficient alpha cronbach method ;correlation between sub- scales in addition to diverse methods such as : -spearman-brown correlation -arithmetic average -test t –levene test or variance equality -tukey test -standard variation -the study results show that partical laryngectomized quality of life in personal , emotionaland professional is low compared with family side however the professional and emotional side of total laryngectomized is low and personal one is average and the family side is high . Regarding the gender ,the quality of life is equal as in laryngectomy type ,education ,quality variable and in other proffessionsItem دور الكفاءة اللّسانية والسّياق الثّقافي في تصور الفضاء لدى الطّفل الجزائري – دراسة ميدانية بالمدارس الابتدائية ببلدية سيدي مزغيش، ولاية سكيكدة –(جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله، university of algiers 2 Abou kacem Saad Allah, 2022) خُريفي, عمار; تريباش, ربيعةأظهرت الدراسات التي أجريت على أنظمة التوجه الفضائي المستخدمة حول العالم تنوعًا كبيرًا حسب الثقافات، مما يدعو إلى التشكيك في عالمية نظام التوجه الفضائي الغربي القائم على جسد المتحدث لوصف العلاقات الفضائية. تدعم الأبحاث في علم النفس والأنثروبولوجيا واللسانيات العرقية فرضية النسبية اللسانية، والتي بموجبها تؤدي اللغات المختلفة إلى تشفيرات مفاهيمية ومفاهيم فضائية مختلفة. تم إجراء بحث شمل 160 طفلًا جزائريًا من منطقة سيدي مزغيش ولاية سكيكدة لتحديد تفضيلاتهم من حيث الإطار المرجعي الفضائي، باستعمال مهمّة فضائية، أين نجد طفل يُرْشِد لفظيّا طفل آخر معصوب الأعين حتّى يتسنّى للأول من إنجاز مسار مُحدّد. هذه الدّراسة ارتكزت على وصف وتحليل المفردات المجمَّعة والمعالجة بواسطة برنامج (Iramuteq) و(Spss 14.0). بينت النتائج أن الأطفال يستخدمون أطرًا مرجعية مختلفة، مع أفضلية للأطر المتمركزة حول الموضوع والإشارية، وكلاهما متمركزة حول الذات. وبخصوص تأثير متغير الجنس والعُمر والوسط، فإننا لاحظنا تأثير لمتغيّر العُمر فقط ولا تأثير لمتغيّر الجنس والوسط على الأفضليّة في استعمال الأطر المرجعيّة الفضائيّة Studies on spatial orientation systems have revealed cultural diversity, challenging the universality of the Western system based on the speaker's body. According to linguistic relativism, different languages create different conceptual encodings and spatial concepts. A study conducted with 160 Algerian children in Sidi Mezghiche -skikda- examined their preferences for spatial reference frames, Using a space task, in which one child verbally guides another blindfolded child so that the first can complete a specific path.. This study was based on describing and analyzing the vocabulary collected and processed using (Iramuteq) and (Spss 14.0) programs. The results showed that children use various spatial reference frames, with a preference for intrinsic and deictic frames, both considered egocentric frames of reference. Regarding the effects of gender, age, and environment variables, we found an effect only for the age variable, with no effect of gender and environment on the preference for using spatial reference framesItem الدور التربوي للمدارس القرآنية وعلاقتها بالتنشئة الاجتماعية المدرسة القرآنية ب ا زوية الهامل نموذجًا(جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله، university of algiers 2 Abou kacem Saad Allah, 2023) جاب الله, زهية; لقليطي, زيانهدفتْ هذه الدراسة إلى معرفة الدور التربوي الذي تلعبه المدرسة القرآنية وعلاقتهبالتنشئة الاجتماعية للطفل، ومِن أجلِ تحقيق هذا الهدف استخدمنا المنهج الوصفي التحليلي، وكان اختيارنا لحالات الدراسة بطريقة مقصودة والتي بلغتْ 32معلمًا يدرسون بالمدارس القرآنية، ولجمع المعلومات اعتمدناعلى المقابلة كأداة أساسية في البحث، والمقابلة تتألف منأربعةمحاور. المحور الأول خاصبالبيانات الشخصية، والمحور الثاني خاص بالفرضية الأولى التي تفترض مساهمة البرامج القرآنية بزاوية الهامل في تنشئة التلاميذ على القيم الدينية والاجتماعية. والمحور الثالث: خاص بالفرضية الثانية دور الوعظ والإرشاد الديني داخل المدرسة في إكساب التلاميذ التفاعل والاندماج السوي في البيئة الاجتماعية، والمحور الرابع وهوخاص بالفرضية الثالثة: سياسة الزاوية في الإنضباط وإلزام التلاميذ بالقوانين الداخلية تنُشئيء التلاميذ على التزام والضبط الاجتماعي. أما بالنسبة لتحليل البيانات التي تمَّ جمعها من الميدان استخدمنا التحليل والتفسير كميًا وكيفيًا Title of the study: The educational role of Quranic schools and its relationship to social upbringing ( Zawiat Al-Hamal as a model - This study aimed to know the educational role played by the Qur’anic school and its relationship to the social upbringing of the child, and in order to achieve this goal we used the descriptive analytical approach and our selection of the sample was intentional, which amounted to 32 teachers studying in Qur’anic schools, and to collect the information we relied on the interview as a basic tool in the research. The interview consists of four parts. The first axis is related to personal data, and the second axis is related to the first hypothesis that assumes a relationship between Quranic programs and the upbringing of students on religious and social values. And the third axis: is related to the second hypothesis: the existence of a relationship between preaching and guidance and providing students with interaction and proper integration into the social environment, and the fourth axis, which is specific to the third hypothesis: the existence of a relationship between the corner policy in discipline and obliging students to internal laws and raising students to adhere to and social control. - As for the analysis of data collected from the field, we used quantitative and qualitative analysis and interpretation.Item أثر استراتيجية التعلم التعاوني في تحسين التعبير الكتابي باللغة العربية لدى تلاميذ الس نتين الرابعة والخامسة ابتدائي(جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله، university of algiers 2 Abou kacem Saad Allah, 2022) رقاص, صارة; علي, تعويناتسعينا من خلال د ا رستنا إلى معرفة أثر است ا رتيجية التعلم التعاوني في تحسين التعبير الكتابي لدى عينة من تلاميذ السنتين ال ا ربعة والخامسة، اعتمدنا في د ا رستنا هذه المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية وبتطبيقين قبلي وبعدي، وذلك بهدف معرفة ما إذا كانت هناك فروق في مستوى التعبير الكتابي لدى تلاميذ العينة التجريبية قبل وبعد تطبيق است ا رتيجية التعلم التعاوني، تكونت عينة الد ا رسة من 08 تلميذا 08 منهم تلاميذ في السنة ال ا ربعة و 08 تلميذا في السنة الخامسة، مقسمين إلى مجموعتين 08 ضابطة و 08 تجريبية وذلك في كل مستوى د ا رسي أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين نتائج التطبيقين القبلي والبعدي عند كل من السنتين ال ا ربعة والخامسة وذلك لصالح التطبيق البعدي، كما بينت النتائج أيضا وجود فروق إحصائية في نتائج التعبير الكتابي بين العينتين الضابطة والتجريبية وذلك لصالح العينة التجريبية عند كل من السنتين ال ا ربعة والخامسة The present study aimed to test the effectiveness of applying cooperative learning strategy in developing written production skills, the study followed a quasi-experiment design, control and experimental groups, pretest-posttest design. In order to find out whether there are differences in the level of written production among the experimental sample students before and after applying the cooperative learning strategy we also tested the differences in the results of written production in the post application between the experimental sample that studied written expression according to the cooperative learning strategy and the control sample that learned in the traditional way. The statistical results showed that there were statistically significant differences between the results of the pre and post applications at each of the fourth and fifth years in favor of the postItem اضطراب وضوح الكلام وصعوبات التواصل اللّفظي لدى المصاب بمتلازمة داون - تناول نفس لساني-(جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله، university of algiers 2 Abou kacem Saad Allah, 2023) بوطارين, ريمة; أزداو, شفيقةيهتم هذا البحث بوضوح الكلام لدى المصاب بمتلازمة داون وصعوبات التواصل اللفظي التي يسببها. الهدف من هذا البحث هو تسليط الضوء على عدم فهم المستمع لكلام لدى المصاب بمتلازمة داون ، وتتجلى أهمية بحثنا في تحسيس البحث العلمي بضرورة تطوير برامج رعاية متوافقة مع المتطلبات اللغوية للمصابين بمتلازمة داون. اتبعنا المنهج الوصفي ، الذي أجري على ثلاثين طفلاً مصابًا بمتلازمة داون تراوحت أعمارهم الزمنية بين سن 9 و 12 عامًا ، وتراوح معدل ذكائهم اللفظي بين 50 و 80 عامًا. وصلنا من خلال بحثنا لإثبات وجود علاقة بين عدم الوضوح الكلام عند المصاب بمتلازمة داون وصعوبة الفهم الشفهي عند المستمع ، علاوة على ذلك تم الكشف عن وجود فروق في أداء ذوي متلازمة داون على مقياس وضوح الكلام ، تعزى للسن اللغوي This research focuses on the intelligibility of speech in people with Down syndrome and the communication difficulties it causes.The objective of this research is to shed light on the unintelligibility of speech in people with Down's syndrome, the importance of our research is manifested in the awareness of scientific research on the need to develop care programs compatible with the linguistic requirements of people with Down's syndrome.we followed the descriptive approach, conducted on thirty children with Down syndrome whose chronological age ranged between ages 9 and 12, and their verbal IQs ranged between 50 and 80.We arrived, through our research, to prove the existence of a relation between the unintelligibility of the speech at the Down syndrome person and the difficulty of oral comprehension at the listener, moreover a difference was detected in the performances of the people with Down syndrome on the speech intelligibility scale, and who are attributed to the age of language development