علم الأرطوفونيا
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1878
Browse
42 results
Search Results
Item التناول العلاجي لصعوبات اكتساب مفاهيم بناء واستعمال العدد لدى الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية العصبية(Algiers2 Abu Al-Qasim Saadallah University جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله, 2021) تشابوبنت، حكيمة; بوسيتة، يمينة(مدير لبيحث)هدفت الدّراسة الحالية الى معرفة مدى "فعالية البروتوكول العلاجي المعرفي لصعوبات اكتساب مفاهيم بناء واستعمال العدد لدى الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية العصبية" فبناء العدد تمحور على دراسة مفهومي التصنيف والتسلسل أما استعمال العدد فقد يشمل عملية العدّ ومبادئه وعملية استعمال العدد في وضعية ما. اعتمدت الباحثة على تطبيق بطارية (UDN2) لـ'كلير ملجاك وجيل لمال الخاص للقياسين القبلي والبعدي ،كما قامت الباحثة ببناء بروتوكول علاجي معرفي لتطوير عملية اكتساب صعوبات مفاهيم بناء واستعمال العدد والبروتوكول قائم على خلفيات نظرية من دراسات وكتب ومجلات. طبق البروتوكول على 8 حالات مصابة بالإعاقة الحركية العصبية. وانطلاقا من التحليل الاحصائي لاختبار (مان ويتني للفروق) للفروق تم التحقق من الفرضيات الجزئية والفرضية العامة التي تنص على: للبروتوكول العلاجي المعرفي فعالية في علاج مفاهيم بناء واستعمال العدد لدى الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية العصبية. The current study aimed to know the extent of “the effectiveness of the cognitive therapeutic protocol for the difficulties of acquiring the concepts of building and using number among children with neuromotor disabilities.” Building the number focused on studying the concepts of classification and sequencing. The researcher relied on the application of the (UDN2) battery by Claire Meljak and Gil Malal for the tribal and remote measurements, and the researcher also built a cognitive therapeutic protocol to develop the process of acquiring the difficulties of concepts of building and using the number and the protocol based on theoretical backgrounds from studies, books and magazines. The protocol was applied to 8 cases with neuromotor disability. Based on the statistical analysis of the (Mann Whitney Difference) test for differences, the partial hypotheses and the general hypothesis were verified, which states: The cognitive therapeutic protocol is effective in treating the concepts of building and using number in children with neuromotor disabilities.Item علاقة الوظائف التنفيذية "الكف، المرونة الذهنية" باللغة الشفوية "التعبير، الفهم" لدى المصاب بحبسة بروكا في المرحلة الحادة من الحادث الوعائي الدّماغي(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2024) Baya زبيري، باية Zebiri; بوريدح، نفيسة (مدير البحث)سعت هذه الدّراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الوظائف التنفيذية " الكفّ والمرونة الذهنية" واللغة الشفوية "التعبير و الفهم" عند حالات حبسة بروكا في المرحلة الحادّة من الحادث الوعائيّ الدّماغيّ. وقد إختيرت عينة تكونت من 80 مصابا بحبسة بروكا في المستشفى الجامعي سعادنة عبد النور، والذين طبق عليهم ثلاث اختبارات، اختبار Stroop لقياس الكفّ، و اختبارTMT لقياس المرونة الذهنية و اختبار LAST لقياس اللغة الشفوية، و باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي، توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة و دالة إحصائيا بين اضطراب الوظائف التنفيذية "الكفّ، المرونة الذهنية" واللغة الشفوية "التعبير، الفهم" عند المصاب بحبسة بروكا في المرحلة الحادّة من الحادث الوعائيّ الدّماغيّ، كما توصلت إلى وجود تأثير دال لاضطراب الكفّ واضطراب المرونة الذهنية على اللغة الشفوية لدى المصاب بحبسة بروكا في المرحلة الحادّة من الحادث الوعائيّ الدّماغيّ. This study sought to reveal the relationship between executive functions "inhibition, mental flexibility" and oral language "expression, comprehension" in cases of Broca's aphasia in the acute phase of cerebrovascular accident. A sample of 80 patients with Broca's aphasia, was chosen at Saadna Abdel Nour University Hospital, and three test were administered to them: the Stroop test to measure the inhibition, the TMT test to measure mental flexibility and the last test to measure oral language, Using the correlational descriptive approach, the results concluded that there is a positive correlation there is a statistically significant association between executive functions (inhibition, mental flexibility) and oral language (expression, comprehension) in a patient with Broca's aphasia in the acute phase of cerebrovascular accident, it was found there is a significant effect of inhibition and mental flexibility on the oral language of a patient with Broca's aphasia in the acute phase of cerebrovascular accidentItem علاقة الذاكرة العاممة بتقدير الكم والعدّ في حل العمميات الحسابية الذهنية لدى الطفل بين 80 - 10 سنوات(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2024) Kenza حدون، كنزة HADDOUN; لعريبي، نورية (مدير البحث)تهدف هذه الد ا رسة إلى التحقق من علاقة الذاكرة العاملة بتقدير الكم والعدّ في حل العمليات الحسابية الذهنية، تم تطبيق الاختبا ا رت التالية: اختبار الذكاء المصور لأحمد ا زكي صالح، اختبار الذاكرة العاملة، وبطارية تقييم معالجة الأعداد والحساب لدى الطفل المكيفة والمقننة على البيئة الج ا زئرية. بلغت عينة الد ا رسة 051 تلميذ وتلميذة. تم التوصل إلى النتائج التالية: يمكن اعتبار الذاكرة العاملة وتقدير الكم كمنبئات لحل العمليات الحسابية الذهنية،. لا يوجد علاقة ارتباطية بين الذاكرة العاملة وتقدير الكم والعدّ في التنبؤ بمستوى حل العمليات الحسابية الذهنية. توجد علاقة ارتباطية بين النظام غير الرمزي والنظام الرمزي في تقدير الكم لدى الطفل. لا توجد علاقة دالة احصائيا بين تقدير الكم والمفكرة البصرية- المكانية. لاتوجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين العدّ والحلقة الفونولوجية. توجد علاقة ارتباطية بين الحلقة الفونولوجية وحل العمليات الحسابية الذهنية لدى الطفل. The purpose of this study is to verify working memory and its relationship to quantity estimation and enumeration in solving mental arithmetic operations. The following tests were applied: The intelligence test of Ahmed Zaki Salah, the working memory, Zareki-R.A battery for the sample of 150 students. conclusions: Working memory and quantity estimation can be considered as predictors of the solving mental arithmetic operations. There is no significant correlation between working memory quantity estimation and enumeration to predict the level of solving mental arithmetic operations. There is no significant correlation between the quantity estimate and the visual working memory. and between the enumeration and the verbal working memory.Item علاقة المثير السمعي والبصري بسرعة الاسترجاع المعجمي لدى أطفال متلازمة داون(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2022) Iatidel عقيدة، اعتدال Aguida; بوستة، يمينة (مدير البحث)تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من العلاقة بين المثير السمعي والبصري وسرعة الاسترجاع المعجمي لدى 31 طفلا حاملا لمتلازمة داون يتراوح عمرهم العقلي بين 4 و5 سنوات و8 أشهر باستخدام اختبار لتقييم سرعة الاسترجاع المعجمي معتمدين المدخل البصري والمدخل السمعي والإشعال الدلالي والفونولوجي وغير المرتبط، قامت الباحثة ببنائه اعتمادا على مجموعة من الأطفال العاديين يبلغ عددهم 50 طفلا عمرهم من 4 إلى 5 سنوات و8 أشهر. توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد علاقة ارتباطيه بين المثير السمعي والبصري وسرعة الاسترجاع المعجمي لدى الأطفال الحاملين لمتلازمة داون. توجد فروق في زمن الاسترجاع المعجمي بأبعاده بين المثير السمعي والمثير البصري لدى الأطفال الحاملين لمتلازمة داون. لا توجد فروق في زمن الاسترجاع في الإشعال السمعي والبصري الدلالي وزمن الاسترجاع في الإشعال السمعي الفونولوجي وزمن الاسترجاع في الإشعال السمعي والبصري غير المرتبط لدى الأطفال الحاملين لمتلازمة داون. This study aims to verify the relationship between auditory and visual stimulus and lexical evocation speed in 31 children with Down syndrome whose mental age varied between 4 and 5 years and 8 months, the study used a test to assess the speed of certified lexical evocation Visual, audio input, semantic, phonological, and unrelated priming, the researcher based its on a group of 50 ordinary children aged 4 to 5 and 8 months. Results There are no correlation between the auditory and visual stimulus and the speed of lexical evocation in children with Down syndrome. There are differences in the lexical evocation time in its dimensions between auditory and visual stimulus in children with Down syndrome. There were no differences in recall time in auditory semantic priming and recovery time in auditory and visual phonological visual priming and evocation time in uncorrelated auditory and visual priming in children with Down syndrome.Item دراسة السببية الفيزيائية وصعوبات الحساب لدى تلاميذ السنة الرابعة والخامسة ابتدائي - دراسة حالات(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2023) MERIEM أيوب، مريم AYOUB; درقيني، مريم (مدير البحث)يهدف هذا البحث إلى دراسة السببية الفيزيائية لدى تلاميذ صعوبات الحساب والكشف عن الدور الذي تلعبه في نمو مفهوم العدد وتعلم الحساب وهذا من خلال تتبع الميكانزمات المعرفية التي يستخدمها التلميذ للوصول إلى تفسيرات سببية فيزيائية يسقطها فيما بعد لإستنتاج العلاقات السببية الحسابية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي القائم على طريقة دراسة حالة وهذا على عينة قوامها 5 حالات ، وقد جمعت البيانات من خلال إختبار الذكاء مكعبات كوس، إختبار الوكسلر للحساب، اختبار رسم الدراجة للعلاقات السببية لبياجيه، إختبار المفهوم العلمي للسببية الفيزيائية، المقابلة نصف الموجهة للأم والمعلم بالإضافة إلى الملاحظة. وقد خلصنا إلى ضرورة إخضاع الدرس العلمي لما تتطلبه كل مرحلة من مراحل النمو النفس- معرفي للتلميذ وهذا لتطوير السببية من نفسية إلى فيزيائية لدى تلاميذ صعوبات الحساب والوصول للتفكير العلمي This research aims at studying the pupils’ physical causality and calculation difficulties and revealing the role played by the physical causality in developing the concept of number and calculation learning. This is done the rough following the cognitive mechanisms used by the pupil to attain causal physical interpretations helping him to deduce the causal countable relationships. For achieving the study objectives, the descriptive method based on case study has been applied on a sample of 5 cases. Data has been gathered through intelligence exam Kohs cubes, Wexler exam for calculation , Piaget’s exam of bicycle for relations causality, exam of scientific concept for physical causality , the semi-directed interview for mother and teacher and observation. The study has concluded with the necessity of subjecting the scientific lesson to the requirements of each stage of the pupil’s psychological cognitive development for developing the causality from being psychological to physical with the pupils, who face difficulties in Calculation, and attain a scientific thinkingItem دور الكفاءة اللّسانية والسّياق الثّقافي في تصور الفضاء لدى الطّفل الجزائري(Abu Al-Qasim Saadallah University - Algiers2جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله, 2023) خريفي، أحمد; khourifi, Ammar; تريباش، ربيعة(مدير البحث)أظهرت الدراسات التي أجريت على أنظمة التوجه الفضائي المستخدمة حول العالم تنوعًا كبيرًا حسب الثقافات، مما يدعو إلى التشكيك في عالمية نظام التوجه الفضائي الغربي القائم على جسد المتحدث لوصف العلاقات الفضائية. تدعم الأبحاث في علم النفس والأنثروبولوجيا واللسانيات العرقية فرضية النسبية اللسانية، والتي بموجبها تؤدي اللغات المختلفة إلى تشفيرات مفاهيمية ومفاهيم فضائية مختلفة. تم إجراء بحث شمل 160 طفلًا جزائريًا من منطقة سيدي مزغيش ولاية سكيكدة لتحديد تفضيلاتهم من حيث الإطار المرجعي الفضائي، باستعمال مهمّة فضائية، أين نجد طفل يُرْشِد لفظيّا طفل آخر معصوب الأعين حتّى يتسنّى للأول من إنجاز مسار مُحدّد. هذه الدّراسة ارتكزت على وصف وتحليل المفردات المجمَّعة والمعالجة بواسطة برنامج (Iramuteq) و(Spss 14.0). بينت النتائج أن الأطفال يستخدمون أطرًا مرجعية مختلفة، مع أفضلية للأطر المتمركزة حول الموضوع والإشارية، وكلاهما متمركزة حول الذات. وبخصوص تأثير متغير الجنس والعُمر والوسط، فإننا لاحظنا تأثير لمتغيّر العُمر فقط ولا تأثير لمتغيّر الجنس والوسط على الأفضليّة في استعمال الأطر المرجعيّة الفضائيّة. Studies on spatial orientation systems have revealed cultural diversity, challenging the universality of the Western system based on the speaker's body. According to linguistic relativism, different languages create different conceptual encodings and spatial concepts. A study conducted with 160 Algerian children in Sidi Mezghiche -skikda- examined their preferences for spatial reference frames, Using a space task, in which one child verbally guides another blindfolded child so that the first can complete a specific path.. This study was based on describing and analyzing the vocabulary collected and processed using (Iramuteq) and (Spss 14.0) programs. The results showed that children use various spatial reference frames, with a preference for intrinsic and deictic frames, both considered egocentric frames of reference. Regarding the effects of gender, age, and environment variables, we found an effect only for the age variable, with no effect of gender and environment on the preference for using spatial reference frames.Item علاقة الذاكرة العاملة بالمهارة اللغوية –قراءة و كتابة- وتأثيرهما في تحسين اللغة الشفهية عند الشخص المصاب بحبسة بروكا اقتراح بروتوكول علاجي(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) ســليـماني Slimani, هــدى Houda; نواني, حسين(مدير البحث)تهدف هذه الدراسة إلى تقصي العلاقة بين الذاكرة العاملة و المهارات اللغوية (قراءة و كتابة) وتأثيرهما في تحسين اللغة الشفهية عند الشخص المصاب بحبسة بروكا ، و هذا في شكل دراسة قبلية و بعدية تخللهما تطبيق البروتوكول العلاجي المقترح ، بحيث قمنا بدراسة العلاقة الارتباطية القبلية و البعدية بين الذاكرة العاملة و المهارات اللغوية (قراءة و كتابة) ، تلتها دراسة الفروق بين الاختبار القبلي و البعدي للمهارات اللغوية و الذاكرة العاملة و أثرهما في تحسين اللغة الشفهية عند الشخص المصاب بحبسة بروكا ، شملت عينة الدراسة (22) مريض مصاب بحبسة بروكا، تم اختيارهم بطريقة قصدية ، و كذا اعتماد المنهج الشبه تجريبي المناسب لهذا النوع من الدراسات و بغيت التأكد من صحة الفرضيات فإننا استخدامنا عدة اختبارات ارطفونية ، في حين شهد الجانب الاحصائية استخدام كل من اختبار معامل الارتباط ببرسون و اختبار الفروق ت بتطبيق برنامج حزمة التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية ، بعد تطبيق الاختبارات و البروتوكول العلاجي تم إثبات وجود علاقة ارتباطية طردية قوية بين بنود اختبار الذاكرة العاملة وبنود اختبار اللغة المكتوبة ، كما أسفرت نتائج الدراسة كذلك عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبار القبلي و نتائج الاختبار البعدي في تحسين اللغة الشفهية لدى الأشخاص المصابين بحبسة بروكا. و بالتالي فإن هذه النتائج تُعَزِزْ فهمنا لعملية تحسن اللغة عند المصاب بحبسة بروكا، و منه فتح المجال لاقتراح مؤشرات لاستراتيجيات علاجية و أفاق بحث مستقبلية . This study aims to explore the link between working memory and linguistic skills (reading and writing) and their effect on improving oral language in individuals with Broca's aphasia. A pre- and post-study design was used to apply a proposed therapeutic protocol. The study analyzed the correlation between working memory and linguistic skills, and the statistical significance of pre- and post-test differences in these areas. The sample included 22 patients with Broca's aphasia, using semi-experimental methods. Statistical tools used were Pearson's correlation coefficient and the paired t-test. Results showed a significant positive correlation between working memory and written linguistic skills, with significant improvements in oral language following the intervention, offering insights for therapeutic strategies and future researchItem القدرات المعرفية و دورها في تنمية التواصل اللفظي عند الطفل المصاب الشلل الدماغي. – اقتراح برنامج تدريبي(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2022) Derdour دردور, Asma أسماء; بوعكاز, سهيلة (مديرة البحث)ملخص الدراسة باللغة العربية هدفت هذه الدراسة إلى اقتراح برنامج تدريبي أرطفوني للتكفل بالطفل المصاب بالشلل الدماغي، لدى عينة من الأطفال باختلاف الجنس، نوع الإعاقة، والعمر الزمني، إذ يعرف الشلل الدماغي بتلك المعاناة التي لا تقتصر على الحركة فحسب بل تتعدى ذلك لتشمل مشاكل في المهارات اللغوية والقدرات المعرفية. ولتحقيق غرض الدراسة الحالية تم تطبيق هذا البرنامج التدريبي الأرطفوني بأبعاده الأربعة المتمثلة في: بعد المفاهيم الأساسية - بعد الإنتباه - بعد الإدراك - بعد الذاكرة. إذ كل بعد يحتوي مجموعة من البنود كما أن في كل بند يوجد مختلف التمارين و النشاطات التي استخدمت مع عينة متكونة من ثلاثون حالة يعانون من شلل دماغي غير مصحوب بإعاقة ذهنية، ولقياس فعالية البرنامج التدريبي الأرطفوني المقترح قمنا بقياس قبلي وبعدي وهذا بتطبيقنا لكل من إختبار اللغة والمحور الثاني الخاص بتشخيص القدرات المعرفية المرتبطة باللغة من البروتوكول التشخيصي الأرطفوني للطفل المصاب بالشلل الدماغي وهذا بعدما تم تحديد نسبة الذكاء والتعرف على المستويات العقلية من خلال تطبيق اختبار الذكاء المصور على عينة الدراسة. طبقت أبعاد البرنامج التدريبي في ضوء المنهج التجريبي، أما عن النتائج المتحصل عليها: فقد أظهرت نتائج الدراسة نجاح البرنامج التدريبي الأرطفوني بأبعاده في علاج الاضطرابات المعرفية المرتبطة باللغة التي يعاني منها الطفل المصاب بالشلل الدماغي فقد أصبح متمكنا من المفاهيم الأساسية (المخطط الجسدي - البنية المكانية – البنية الزمانية – الألوان – الأعداد - الأشكال)، كما تطورت لديه مهارات الإنتباه، الإدراك والذاكرة (سمعيا وبصريا)، فتحسن كل هذه القدرات المعرفية كان لها دورا كبيرا في تنمية التواصل اللفظي. واقترحت الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات التي تهتم بالأطفال المصابين بالشلل الدماغي من حيث الفهم اللفظي وإعداد برامج أرطفونية تحوي قدرات معرفية أخرى للتكفل بهم كالانتباه الانتقائي This study aimed at proposing an orthophonic training program for children with cerebral palsy in a sample of children of different sex, disability and age, since cerebral palsy is defined as suffering that is not limited to movement but extends to problems with language skills and cognitive abilities. To achieve the purpose of the current study, this training programme has been implemented in its four features : the basic concepts - the attention - the perception - the memory. Each feature contains a set of items, and in each item there are various exercises and activities that were used, with a sample of 30 cases suffering from cerebral palsy without an intellectual disability. In order to see the effectiveness of the proposed orthophonic training programme,we applied the language test and the diagnosing language-related cognitive capacities of the orthophonic diagnostic protocol of the child with cerebral palsy, after determing the intelligence quotient and the mental levels, through the application of intelligence test on the study sample. The three features of the protocol and the method were applied in the eperimental approach where the results are as follow : The results of the study showed that the orthophonic training program has succeeded in its features in treating the disorders and cognitive problems associated with the language that a child with cerebral palsy suffer from. he has become fluent in basic concepts (physical plan, time structure, colors, numbers, shapes). he has also developed the skills of attention, cognition and memory . the improvement of all these cognitive capacities had have a significant role in the development of verbal communication. The study suggested that further studies be undertaken on children with cerebral palsy in terms of verbal comprehension and that additional orthophonic programmes that include cognitive capacities be developed for them. Like selective attentionItem علاقة اكتساب الجدول الحرفي (الفونيمي) بنمو الوعي الفونولوجي عند الأطفال الصم حاملي الزرع الحلزوني (القوقعي)(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2023-02-27) براهيمي, كريمة, Karima Brahimiيهدف هذا البحث إلى تحديد طبيعة العلاقة الموجودة بين اكتساب الجدول الحرفي (الفونيمي) بنمو الوعي الفونولوجي عند الأطفال الصم الحاملين للزرع الحلزوني، وإجراء مقارنة بين نوعين من الأطفال،الصم حالمين الزرع الحلزوني والأطفال السالمين سمعيا)، سمحت لنا عينة مكونة من 141 طفلا من الجزائر العاصمة بتحديد طبيعة هذه العلاقة. من خلال النتائج المتوصل إليها تأكدنا من أهمية العلاقة الموجودة بين اكتساب الجدول الحرفي (الفونيمي) ونمو الوعي الفونولوجي . This research aims at determining the nature of the relationship between the acquisition of the phonemic table and the development of phonological awareness in deaf implanted children .it also aims at drawing a comparison between two types-deaf children with cochlear implants and normal children .A sample of 141 children from Algiers allowed us to establish the nature of this relation. The results confirm the importance of the relationship that exists between the acquisition of the phonemic table and the development of phonological awareness.Item عــلاقة سياق الكف والـذاكــرة العامــلة بصــعوبات الكـــتابة لــــدى تلاميـــذ الرابعــة ابتدائيبمنطــقة تامنغسـت دراسة ميــدانية(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024-07-21) بالخير Balkhir, سمية Somaya; نواني Nouani حسين Hocineتَهدف الدّرَاسَة الحَالية إلى الكَشْف عن العَلاقة المَوجُودة بَيْن سياق سياق الكف والذّاكرة العَاملة بصعوبات الكتابة وللتَحَقق من الفَرضيات التَي صُغناها، إستخدمناالإختباراتالتّالية: إخْتبار رَسم الرّجل للذّكاء، واختبار الكتابة لتَشْخيصصعوبات الكتابة ، وإختبارسياق الكَف ، وبعد التّاكد من صدق وثبات الإختبارات، تَمت مُعالجة النّتائج بإسْتعمالspss وبعد ذلك تَمّ الشّروع في الدّراسّة الأسَاسية. تتكون مَجْموعة الدّراسَة، من 60 تلميذاًوتلميذة، تتراوح اعمارهم بين 9-10 سنوات، ينتمون الي 06 مدارس ابتدائية بمنطقة تمنغاست. بعد هذا الاجراء، تم تحرير الإشكالية وصياغة مختلف الفرضيات والتي كان مفادها: - توجود علاقة ارتباطية بين صعوبات الكتابة وسياق الكف لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمنطقة تامنغست. - توجد علاقة ارتباطية بين صعوبات الكتابة والذاكرة العاملة لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمنطقة تامنغست. - توجد فروق ذات دلالة احصائية بين العاديين وذوي صعوبات الكتابة على مستوى سياق الكف. توجد فروق ذات دلالة احصائية بين العاديين وذوي صعوبات الكتابةعلى مستوى الذاكرة العاملة . ومن خلال صياغة الفرضيات حاولنا التحقق من صلاحيتها، وذلك بتمرير مختلف الاختبارات المذكورة اعلاه على مجموعة البحث، وكانت النتائج تنجر نحو تاكيد كل فرضياتنا، وذلك بوجود علاقة ارتباطية بين مختلف متغيرات الدراسة، ووجود فروق دالة احصائيا بين مجموعات الدراسة. This study aims at discovering the relation between cognitive palm context and the working memory together with (dysgraphia ) . To verify the hypotheses we conducted many tests to dignose man drawing for intelligence , visuospatial perception test and after checking the tests we examined the results obtained by spss and the then we conducted the main study . The study consists of 60 primary school pupils ( males and females ) aged between 9 to 10 who belong to 6 different primary schools in the region of Tamanrasset . We raised the issue of the different hypotheses aiming at : There is a close relation between ( dysgraphia ) and the cognitive palm context for pupils of 4 pm pupils in the region of Tam as well the working memory . There are statistically significant differences between ordinary pupils and those who suffer ( dysgraphia) at the level of working memory . Through editing the hypotheses , we tried to check their validity by passing the different tests mentioned above on the search group . All the results obtained confirm that there is a close relationship between the various variables of study and the statistically significant differences among the group of study .