Repository logo
 

علم الأرطوفونيا

Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1878

Browse

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    دور الأسلوب اللغوي للقرآن الكريم في تنمية الذاكرة الدلالية -الـمعجمية للأطفال المتأخرين لغوياً
    (Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) فاخت, معروف; نواني, حسين
    يتمحور هذا العمل حول علاقة المكونات المعرفية باللغوية،التي حاولنا التطرق اليها عبر الذاكرة الدلالية - المعجمية لدى الطفل المتأخر لغويا التي بينت العديد من الابحاث تأثرها باضطراب اللغة. من خلال سعينا للاستفادة من ما يوفره القرآن الكريم من إضفاء على مستوى القدرات المعرفية واللغوية للطفل المتأخر لغوياً، هادفين بذالك الى اقتراح بروتوكول نفسي لساني يسهم في تحسين هذه الذاكرة. تجسد هذا العمل على عينة تكونت من 32 حالة من خلال اجراء اختبار قبلي وبعدي تخلله تطبيق البروتوكول النفسي لساني المبنى على اساس اسلوب لغة القران الكريم وجاءت النتائج تبين اثر البروتوكول النفسي لساني في تنمية ذاكرتهم الدلالية المعجمية وذالك من خلال خصائص ومميزات لغته التي تجسدت في التصويت والتكرار التركيبي والقدرة المعجمية والمعجمي التركيبي
  • Item
    اقتراح بروتوكول علاجي لإعادة تأهيل صوت أطفال متلازمة داون
    (Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) مطرف, وردة
    يمتاز صوت ذوي متلازمة داون بخصائص فيزيائية مميزة, و هذا راجع إلى وجود خلل على مستوى جهازهم الصوتي, لكن هذا لا يعني أن وظيفتهم الصوتية مرهونة، لأن تطور أي سلوك لدى هذه الفئة من الأطفال لا يعتمد فقط على الخصائص التي ولدوا بها, بل يعتمد أيضا على المساعدة المقدمة لهم من أجل تحسين ذلك السلوك, وانطلاقا من هذا المبدأ اقترحنا بروتوكول علاجي متعدد الفروع لإعادة تأهيل صوت أطفال متلازمة داون, يأخذ بعين الإعتبار كل عنصر يتدخل في الإنتاج الصوتي, عنصر التحكم في الجسم و قوته,عنصر التنفس, عنصر العمودية, و أخيرا عنصر الإنتاج الصوتي في حد ذاته, وبعد 6 أشهر من تطبيقه سجلنا من خلال التقييم الذاتي و الموضوعي المستعملين في هذه الدراسة تحسن في الخصائص الفيزيائية لصوت كل الحالات (الشدة, الإرتفاع و الجرس) و في كل وضعيات التصويت مقارنة بمرحلة قبل العلاج.