علم الأرطوفونيا
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1878
Browse
2 results
Search Results
Item عالقة سرعة الحركات الجسمية بمهارة التقليد عند ٔالاطفال املصاب؈ن باضطرابطيف التوحد(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024-05-30) غويلم Gouilem, حياة Hayet; أزداو Azdaw شفيقة Chafikaقمنا في بحثنا باستخدام البرمجة الإلكتروني ((logiciel du ralentissement Logiralلإبطاء الحركات الجسمية (حركات خاصة بالوجه، بالأيدي، بالجسم، والذراعين) على مجموعة متكونة من 30 طفل ذو اضطراب طيف التوحد البسيطوالمتوسط،تتراوح أعمارهم بين 6 و7 سنوات ونصف، وطلبنا منهم إعادة إنتاج وتقليد هذه الحركات من خلال السرعة العادية والسرعة البطيئة والسرعة البطيئة جدا . بينت النتائج، على أنه توجد علاقة بين سرعة الحركات الجسمية ومهارة التقليد لدى هؤلاء الأطفال بحيث تم تسجيل تحسن لمهارة التقليد لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد البسيط في السرعة البطيئة بينما كان التحسن عند الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المتوسط في السرعة البطيئة جدا مقارنة بالسرعة العادية In our study, we used logical slowing software to slow down body movements on a group of 30 children with mild and medium autism spectrum disorder, and they are asked to reproduce these movements according to the three different speeds: normal speed, slow speed and very slow speed. The results show a link between the speed of body movements and their imitation according to the slown software, it turns out that children with mild autism spectrum disorder are helped by slow speed on the other hand childrenand medium autism spectrum disorder are helped by slowItem دور عملية التقليد في تطوير مهارات التواصل غير اللفظي عند الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد(Algiers 2 University Abou El Kacem Saadallahجامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2018) قطران, راضية; درقيني, مريمتهدف د ا رستنا إلى تقييم فعالية و دور عممية التقميد، في تطوير مها ا رت التواصل غير المفظي لدى فئة و لتحقيق الهدف المنشود من الد ا رسة تم .(TSA) من الأطفال مصابين باضط ا رب طيف التوحد اختيار مجموعة متكونة من 30 طفل تت ا روح أعمارهم ما بين 18 شه ا ر و 03 سنوات، وبعدها تم إتباع ثلاث خطوات: تقييم مها ا رت عممية التقميد و مها ا رت التواصل غير المفظي باستعمال بطارية تقييم تدريب أطفال مجموعة البحث عمى عممية التقميد ،(BECS) القد ا رت المعرفية ، الإجتماعية الانفعالية باستعمال برنامج يرتكز عمى م ا رحل نمو عممية التقميد عند الأطفال العاديين، إعادة تقييم مها ا رت عممية التقميد و مها ا رت التواصل غير المفظي، بعد التدريبات. قمنا خلال د ا رستنا بتطبيق الطريقة التجريبية )اختبار قبمي و بعدي(، وبعدها قمنا بعرض و تحميل النتائج. تشير مقارنة النتائج، بين القياس القبمي و القياس البعدي، إلى وجود تحسن دال إحصائيا في مستويات النمو لمها ا رت عممية التقميد الحركي و الصوتي، وفي مستويات النمو لمها ا رت التواصل غير المفظي )الإنتباه المشترك، التفاعلات الإجتماعية، تعديل السموك(، بالإضافة إلى انخفاض ممحوظ في درجة حدة اضط ا رب طيف التوحد.