الأطروحات علوم اللسان
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1885
Browse
3 results
Search Results
Item البعد النصي التداولي في النصوص الأدبية المقررة في مرحلة التعليم الثانوي(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2021) براهيمي, إبراهيم; لوصيف, الطاهر (مدير البحث)إن تناول النص الأدبي تعليميا في المناهج اللغوية خاصة في مرحلةالتعليم الثانوي الجزائري، لزم أن يأتي متسقا مع توجهات لسانيات النص واللسانيات التداولية؛ حيث ينظر إلى النص، باعتباره الوحدة القاعدية لكل التعلمات اللغوية، ومنه فتعليمه وتعلمه وتحليله، وتقييمه والحكم عليه، يجب أن يكون من ضوء هذه المنطلقات. ففي الشق النظري اهتم البحث بدراسة مستويات النص النحوية (الشكلية) والدلالية والتداولية وتعالق هذه المستويات في بناء معنى النص ومقاصده في ضوء متغيرات السياق(القرائن المحيطة به). أما الشق التطبيقي فتناول قراءة واقع تعليم/تعلم النص في المناهج اللغوية الجزائرية. ثم كيفية تحليله من منظور نص- تداولي. الذي خلص إلى نتائج مهمة Summary Education Literary text pedagogically in the linguistic programs, in particular at the stage of the Algerian secondary education, it is necessary in the special language programs at the stage of the Algerian secondary education. For any linguistic learning, including its teaching, its learning, his analysis, his condition and his judgment. Theoretically, the research has focused on the study of the grammatical (formal) levels of the text and the signs of circulation and the correlation of these levels in the construction of the meaning and the purposes of the text in the light of the variables ( the evidence surrounding it). As for the applied part, it deals with the reading of the reality of the teaching / learning of the text in the Algerian language programs. Then, how to analyze it from a text-pragmatic point of view.Which led to important results. Keywords: literary and educational text, linguistic programs, semantics and pragmatics, context, teaching and learning, linguistics of the text, Keywords: literary text, linguistic curricula, semantic and pragmatic, context, educational and learning, text linguistics, pragmatic linguistics.Item النشاط القرائي و الكتابي لدى تلاميذ السنة السنة الرابعة من التعليم المتوسط(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2020) بغراجي, فطيمة; لوصيف, الطاهر (مدير البحث)إنّ الفصل بين القراءة والإنتاج الكتابي في العملية التعليمية ليس منطقيا، وتكامل أنشطتهما ضروري،وعليه فإنّ هذا البحث الموسوم:"النشاط القرائي والكتابي لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط دراسة تحليلية ميدانية في ضوء المقاربة النصية"يهدف إلى فحص الكيفية التي استثمر بها منهاج اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط المقاربة النصية في تعليم نشاطي القراءة والتعبير الكتابي من خلال الإجابة عن الإشكالية الآتية: هل يتمّ الربط بين أنشطة القراءة وأنشطة الكتابة في تعليم اللغة العربية وقد اعتمدت مناهجها لتعليم اللغة العربية على المقاربة النصية، بما يجعل مهارتي القراءة والكتابة تتفاعلان فيما بينهما فتنمو إحداهما بالأخرى،ويكتسب المتعلّم بذلك كفاءة نصية، تمكّنه من تحليل النصوص وفهمها،وإدراك الآليات المتحكّمة في تعالق بنياتها النصية، والمنطق الذي يتحكّم فيها، ليستثمرها لاحقا في إعادة بناء نصوص خاصة به، تتّسمبالاتساق والانسجام؟ الكلمات المفتاحية: النشاط القرائي، االنشاط الكتابي، المقاربة النصية، السنة الرابعة من التعليم المتوسط، دراسة تحليلية.Item الميول القرائية لتلاميذ مرحلة التعليم المتوسط من خلال نصوص القراءة(جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah, 2019) طلاح, سارة; لوصيف, الطاهر (مدير البحث)يندرج هذا الموضوع ضمن ما يعرف بالبحوث التعليمية النفسية، إذ فرضت التحولات الكبيرة في الحياة المعاصرة على المنظومة التربوية وجوب النظر في نوعية مواضيع القراءة المقررة في الكتاب المدرسي وربطها باهتمامات وميول تلاميذ مرحلة التعليم المتوسطـ، وعليه تهدف الدراسة الحالية إلى محاولة التعرف على الميول القرائية وتحديدها بصورة واقعية في مرحلة التعليم المتوسط والتحقق من مدى ملاءمتها للنصوص المقررة في الكتب المدرسية، ولا شك في أن ذلك سيمهد السبيل إلى تعزيزها وتنميتها واستثمارها لصالح العملية التربوية. وبناء على هذا تطرقنا إلى المفاهيم الأساسية للموضوع مع دراسة العلاقة الموجودة بين المراهق وميوله القرائية.