الأطروحات علوم اللسان

Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1885

Browse

Now showing 1 - 20 of 82

مقاربة نفسية لسانية للأداء التواصلي الشفوي عند المصاب بالحبسة من منظور البحث التداولي الحديث
(Abu Al-Qasim Saadallah University - Algiers2 جامعة أبو القاسم سعد الله الجزائر02, 2015) نورين، سميرة; نواني، حسين( مدير البحث)
تهدف الدّراسة، المعنونة بـ" مقاربة نفسيّة لسانيّة للأداء التّواصليّ الشّفويّ عند المصاب بالحبسة، من منظور البحث التّداوليّ الحديث" إلى دراسة القدرات اللّغويّة والتّواصليّة عند أشخاص (الفئة الراشدة) تعرّضوا إلى إصابات دماغيّة في نصف الكرة الأيسر من الدّماغ، ويعانون أساسا من صعوبات في الإنتاج اللّفظيّ الشّفويّ، وقد حاولنا من خلال هذه الدّراسة معرفة مدى تأثير اضطراب الحبسة على مختلف المكوّنات اللّسانيّة(الصّوتيّة والمعجميّة والصّرفيّة-النّحويّة والتّداوليّة)، ومدى تباين الصّعوبات اللّسانيّة لمختلف هذه المكوّنات، في الظّهور بين الأشخاص المصابين بالحبسة. وقد تمّت الدراسة على مجموعة بحث تتكوّن من ثمانيّ (8) حالات، تعانيّ كلّها من صعوبات في الإنتاج اللّفظيّ الشّفويّ، في بعض المراكز الاستشفائيّة بالجزائر العاصمة.
أسلوب الحذف في القصص القرآني الكريم
(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallahجامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) سايغي, سعاد مسعودة
أسلوب الحذف ظاهرة معروفة في جميع اللغات خاصة اللغة العربية التي هي لغة القرآن الكريم. وقد ظهر جليا في القصة القرآنية بجميع أنواعه : حذف الحرف والكلمة والجملة والجمل العديدة وقد كان له فوائد بلاغية عديدة منها الاختصار والتخفيف. وظهر الحذف كذلك في سورة يوسف التي استعرض فيها الله تعالى قصة سيدنا يوسف التي كان للحذف فيها جماليات وأسرار عديدة.
المعاني الضمنية في العبارات الجاهزة الحجاجية و ترجمتها
((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017), 2017) آيت عيسى, جميلة; محمصاجي, مختار
يرتكز موضوع الرسالة حول تحليل المعاني الضمنية التي تحملها العبارات الجاهزة الحجاجية التي يوظفها الصحافيون والتي تشكل صعوبة عند ترجمتها . يستعرض القسم النظري من البحث استراتيجيات إنتاج المعاني الضمنية في الخطاب الصحفي الحجاجي من جهة و خصائص العبارات الجاهزة من جهة أخرى، إضافة إلى ماهية الخطاب الصحفي و أنواع الصحف الإنجليزية. تم تخصيص الجزء التطبيقي للتحليل السيميائي الثلاثي للمعاني الضمنية التي تحتويها المدونة و محاولة ترجمتها من اللغة الإنجليزية إلى اللغة العربية. تختم الدراسة بأهم الملاحظات و النتائج التي خلص إليها البحث، حيث أظهرت هذه المحاولة في الترجمة أن التحليل الثلاثي قد مهّد وساهم في تدليل صعوبة ترجمة المعاني الضمنية، كما أظهر التحليل امكانية استغلال التحليل السيميائي الثلاثــي في تعليمية الترجمــة و تطبيقاتــها.
مصطلحات الجيولوجيا في اللغة العربية
(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2017) قالون, فهيمة; سالمي, عبد المجيد
إن الدراسات المصطلحية وبحوثها نشأت لخدمة مجالات الحياة المعرفية المختلفة، كردّ فعل طبيعي لما بدى من اعتلال في المنظومة اللغوية الخاصة بميادين المعرفة المتنوعة. وهو ما يَسِمُه الخبراء بالمنظومة الاصطلاحية أي مجموعة المصطلحات المعبرّة عن مفاهيم محددة في مجال محدّد. هذه الاعتلالات تعوق التنامي المعرفي وتحول دون تفاهم أهل الاختصاص، إذ يصادف الدارسون والباحثون وطُلّاب العلم صعوبات في التواصل المعرفي والتحصيل العلمي بسبب اختلاف المصطلحات وعدم ثباتها في اللغة الواحدة والمجال الواحد وحتى في القطر الواحد. هذا ما صارت تعانيه أغلب مجالات المعرفة حين تتلقّفها العربية فتضطرب أوضاعها الاصطلاحية بداية ثم تتضافر جهود اللغويين والمختصين من أجل ضمان توحيدها واستقرارها في كل التخصصات والفروع المعرفية.
دراسة تداولية في التراث اللساني العربي
(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2017) بلخيري, عبد المالك; لوصيف, الطاهر
تناول بحثنا الموسوم ب " دراسة تداولية في التراث اللساني العربي روح المعاني في تفسير القرآن الكريم والسبع المثاني للألوسي أنموذجا "، دراسة تداولية للخطاب القرآني التفسيري وهذا من خلال معالجة أهم الآليات التي استعان بها الألوسي في الكشف عن مضامين الخطاب القرآني والمحددة في جملة المقاصد والدلالات والأفعال الإنشائية التي يتضمنها هذا الخطاب القرآني. وقسمنا بحثنا إلى مقدمة وخمسة فصول وخاتمة: أما المقدمة : تناولنا فيها تمهيد لبحثنا وأهم الإشكاليات التي نريد معالجتها . أما فصول البحث جاءت على النحو الآتي: الفصل الأول: واخترنا له عنوان الفلسفة والمعرفة، دراسة في أنظمة المعرفة وآليات إنتاجها في التراث العربي الإسلامي، أما الفصل الثاني: حاولنا فيه دراسة الانتقال المنهجي من اللسانيات إلى التداولية. والفصل الثالث: عنوانه تحدد في الخطاب في روح المعاني، دراسة في مفاهيم التأويل والمقاصد والسياق. أما الفصل الرابع : تناولنا فيه أفعال الكلام في روح المعاني- دراسة تأصيلية في ضوء مقولة الإنشاء. والفصل الخامس والأخير، تحدد عنوانه في الحجاج في روح المعاني دراسة في المعجم والتركيب . أما خاتمة البحث فقد تضمنت جملة من النتائج والتوجيهات في دراسة الخطاب القرآني التفسيري من وجهة تداولية .
المعجم اللساني العربي بنيته و مضامينه
(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) عثمان, لخضر; سالمي, عبد المجيد(مدير البحث)
يندرج بحثنا ضمن صناعة المصطلحterminographie ، يحاول الإجابة عن الإشكالية الآتية : هل هناك إطار نظري واضح ومحدد استندت إليه الدراسات التطبيقية العربية في صناعة المصطلح؟ قسمنا العمل إلى مدخل عام وأربعة فصول، تناولنا في المدخل التطورات التي حصلت في علم المصطلح الحديث ، في الفصل الأول تناولنا إشكالية المنهج في البحوث الاصطلاحية العربية وكشفنا عن غياب التوافق بين الجوانب النظرية والتطبيقية على خلاف ما يوجد في الدراسات الغربية، أما الفصل الثاني فخصصناه للتعريف بنظرية معنى نص كإطار نظري لبحثنا، وتناول الفصل الثالث تطبيقا لبعض مفاهيم ن م ن على نصوص قاموسية لسانية ، أما الفصل الرابع فقمنا بإعداد برنامج لاستخراج المصطلحات من المدونات النصية المتخصصة.
مقارنة بين المصوتات في اللغة العربية و اللغة الروسية و دورها في التعرف على الأسماء في الحالات الإعرابية
(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) معيوف, توفيق; سالمي, عبد المجيد(مدير البحث)
تم هذا البيع بعد الإيجاب والقبول بين الطرفين لقاء ثمن إجمالي نهائي قدره ثمانية عشرة مليون دينار جزائري (18.000.000)، قسم على الشكل التالي: - بالنسبة للمحلات ذات الطابع التجاري والسكني: خمسة عشرة مليون جزائري (15.000.000 دج) - بالنسبة لقطعة الأرض: ثلاث مليون دينار جزائري (3.000.000دج)-المجموع: ثمانية عشرة مليون دينار جزائري (18.000.000دج) ملاحظة هامة كما أخطر الموثق الممضي أسفله أطراف العقد أنه قام بإيداع طلب رخصة إدارية لدى المصالح المعنية لولاية الجزائر بتاريخ 13 جوان 1998 وقد تحصل على رخصة إدارية لبيع العقارات التابعة لشركة ستير (STIR) والسيدة/ تومارون دونيز من جنسية فرنسية، الصادرة عن ولاية الجزائر مديرية التقنيين والشؤون العامة والمنازعات مصلحة تنقل الأشخاص بتاريخ 09/02/2002 تحت رقم 101/DRAGC/SPW/74 إمضاء والي ولاية الجزائر السيد/ عبد المالك نوراني. نسخة منها بقيت مرفقة بأصل هذا العقد بعد التأشير عليها. وقد تم إيداع تلك الرخصة لدى الموثق الممضي أسفله بتاريخ 10/02/2002.لعقاري ستشهر نسخة من هذا بالمحافظة العقارية لسيدي امحمد والمحافظة العقارية حسين داي بسعي من الموثق الموقع أسفله وعلى نفقة الشركة المشترية. الموطن من أجل تنفيذ هذا اختار كل واحد من الطرفين، السكن المذكور أعلاه موطنا معتادا له يمكن مخاطبته فيه عند الاقتضاء.
علاج صعوبات تعلم مهارتي القراءة و الكتابة في مرحلة التعليم الابتدائي
(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) العايب, سهام; لوصيف, الطاهر(مدير البحث)
يعد مجال صعوبات التعلم من المجالات الحديثة في ميدان التربية الخاصة ومن المشكلات البارزة في قطاع التربية والتعليم بالجزائر، وتعتبر صعوبات القراءة والكتابة من أكثر أنواع الصعوبات التعلمية الآكاديمية المنتشرة في مرحلة التعليم الإبتدائي والمهددة لنجاح العملية التعليمية ككل، وعليه تحاول الدراسة التعريف بظاهرة صعوبات التعلم وتبيين أنواعها وعرض أهم النظريات المفسرة لها، ثم تحديد اجراءات البحث الميداني وهي:المنهج المتبع ومراحل اختيار العينة ومواصفاتها وأدوات الدراسة وهي: الفحوص التشخيصية في مهارتي القراءة والكتابة والمقايس التشخيصية والمدونة الكتابية للمتعلمين والمتمثلة في كراريس القسم و البرنامج العلاجي ( محتواه ،أهدافه ومرجعياته ومراحل تنفيذه، ثم عرضت الدراسة نتائج تشخيص الظاهرة عند العينة المختارة وبيّنت أكثر مظاهر صعوبات تعلم القراءة والكتابة عندها، ثم عرضت نتائج تطبيق البرنامج العلاجي المطبق عليها.
البنیة في التفاعلات المحادثاتیة للحصص التلفزیونیة
(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2018) حمقة, حكيمة; بن عروس, مفتاح(مدير البحث)
لقد جاء بحثنا هذا تحت عنوان " البنية في التفاعلات المحادثاتية للحصص التلفزيونية. دراسة في استراتيجية التواصل و الاقناع" مع العلم أن البحث في بنيته المحادثة كتفاعل تواصلي و الاستراتيجية التواصلية و الاقناعية فيه كان أمرا ضروريا فرضته علينا الدراسة السابقة التي قمنا بها في مذكرة الماجستير و التي كانت تحت عنوان "بنية المحادثة مقاربة نصية تداولية" أين كانت المدونة محدودة جدا لانحصارها في برنامج واحد، إضافة إلى تركيزنا على الدراسة النصية في النص المحادثاتي أي الاتساق و الانسجام إضافة إلى العوامل السياقية المساهمة في بنائها، حيث لم نولي أهمية كبيرة للتفاعل المحادثاتي التلفزيوني في حدّ ذاته و لا لاستراتيجية التواصل و الاقناع فيه و عليه جاءت رغبتهما في متابعة الدراسة و البحث في ذات المجال مع توسيع المدونة من حيث عدد القنوات و عدد الحصص التلفزيونية المعتمدة، و عدد الأعداد لكل حصة، و كان ذلك بهدف التوصل إلى بناء أو استنتاج نموذج تقريبي للتفاعل المحادثاتي التلفزيوني و معرفة الدعائم التي تقوم عليها نصيته بحكم كونه من انتاج مجموعة من شركاء التفاعل و من أهم الاشكاليات التي دفعت بنا للمواصلة في هذا المجال اشكالية الاستراتيجية حيث جاء تساؤلنا حول ما إذا كان الفرد يعمل الاستراتيجية عندما يدخل كشريك في التفاعل المحادثاتي؟ و إن كان فعلا يعمل ذلك ما هي العوامل التي يأخذها بعين الإعتبار و إن كان غير ذلك كيف يمكننا تفسير اختلاف طريقة تفاعلنا باختلاف شركائنا في التفاعل أو اختلاف الموضوع الذي يجمعنا. أما فيما يخص الهدف من وضع هذه الاشكاليات و من هذا البحث ككل يمكن تلخيصه في النقاط التالية أولا: سبر أغوار بنية المحادثة بصفة عامة، و المحادثة التلفزيونية بصفة خاصة، مع محاولة استجلاء الخصائص النوعية التي تتميز بها هذه الأخيرة عن نظيرتها اليومية. ثانيا: استجلاء الاستراتيجية التواصلية المعتمدة في التفاعلات المحادثاتية التلفزيونية بحكم كونها محادثة ذات خصوصية نوعية تنتمي إلى مجال السمعي البصري
النص و الفعل الترجمي
(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) كويسي, عيسي; خوجة لكال, باية(مدير البحث)
يتنـاولالبحثدراسةلغـةالترجمـةاعتماداعلىمقولاتعلمالنصالحديثالذيأسهمتالدراساتفيمجالهبقدركبيرفيتطويرعلمالترجمةالمعاصر. ففيعمليةالترجمةيجريتماثلتواصليللنصوصبلغاتمختلفة. ويقتضيتنفيذهذهالعملية،وتقييمنتائجهاالقدرةعلىمقارنةشكلومضمونمختلفالأنواعمنالنصوص،والأخذفيالاعتبارخصائصبنيةوأداءالنصوصفيكللغة،وتحليلنسبةالنصكبنيةمتكاملةمعالوحداتوالبنىاللغويةالمكونةللنص. ويصبحهذاكلهممكناعلىأساسأحكامونهجلسانيات النص.والمعروفأنهيجريبناءوفهمالقولعلىأساسعوامللغويةوأخرىغيرلغوية،ولكنالنصليسمجردمجموعةمنالأقوالالمنفصلةإذيمثلوحدةبنيويةومضمونيةمعقدةتتسمإمكانياتهاالتواصليةبمقدارأكبرمنإجماليمضمونالأقوالالمكونةلها. وعلىالمترجمأنيكونقادراعلىاستيعابكماليةنصالأصلهذه،وتوفيركماليةنصالترجمةالذييكونه،وينظرالىالمترجمفيعددمنالنظرياتالمعاصرةعلىأنهفيالمقامالأولمبدعالنصفيلغةالترجمة.فيالبحــثنواحـيهــامةتميزه عنالكثيرمماهـوشـائعفيالدراســةالنظريـةللترجمةففيالنـاحيةالأولىيظهرالتركيـزعلىلغـةالترجمـةويدعـوإلـىنصـوصمترجمةلتحديدطبيعـةلغتهـا،وهذهاللغـةتظهرطبيعةالعمـلالمترجم وأحكامهالمختلفةعلىاللغتينالمترجممنهاوإليهاوبالتاليتحديدالاستراتيجياتوالأساليبالمختارةلتحقيــقالأهدافمنترجمـةالنصوص
الميول القرائية لتلاميذ مرحلة التعليم المتوسط من خلال نصوص القراءة
(جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah, 2019) طلاح, سارة; لوصيف, الطاهر (مدير البحث)
يندرج هذا الموضوع ضمن ما يعرف بالبحوث التعليمية النفسية، إذ فرضت التحولات الكبيرة في الحياة المعاصرة على المنظومة التربوية وجوب النظر في نوعية مواضيع القراءة المقررة في الكتاب المدرسي وربطها باهتمامات وميول تلاميذ مرحلة التعليم المتوسطـ، وعليه تهدف الدراسة الحالية إلى محاولة التعرف على الميول القرائية وتحديدها بصورة واقعية في مرحلة التعليم المتوسط والتحقق من مدى ملاءمتها للنصوص المقررة في الكتب المدرسية، ولا شك في أن ذلك سيمهد السبيل إلى تعزيزها وتنميتها واستثمارها لصالح العملية التربوية. وبناء على هذا تطرقنا إلى المفاهيم الأساسية للموضوع مع دراسة العلاقة الموجودة بين المراهق وميوله القرائية.
الممارسة اللغوية في شبكات التواصل الاجتماعي
(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2019) معصم, شفيق; مسعودي, حواس(مدير البحث)
أصبحت شبكات التواصل الاجتماعي المتداولة على الانترنيت مظهرًا من مظاهر الإبداع اللغوي والذي يرتكز على ثلاثة عناصر هي: المعاني والألفاظ وأدوات التأثير اللغوية، إن حسن تركيب هذه العناصر هو الذي يميز الكلام المبدع عن الكلام العادي ومن هنا جاءت فكرة موضوع البحث الموسوم بالممارسة اللغوية في شبكات التواصل الاجتماعي - دراسة نصيَّة -. لرصد واقع الممارسة اللغوية يقتضي دراسة وتحليل ظواهر استخدام اللغة في العملية التواصلية عن طريق شبكات التواصل الاجتماعي وأثرها على النظام اللغوي للمستعملين عامة والجزائريين منهم خاصة، هذا يقودنا إلى دراسة ومعرفة مستوى الإبداع اللغوي فيها وما مدى قدرة المتكلم (منشئ النص) والمتلقي (المتابع أو المعلق) على إنتاج نص تتوفر فيه البنى النصّية والأدوات المحققة لاتساقه ولانسجامه.
دراسة البنية الحجاجية للخطاب الإشهاري في الصحافة الجزائرية المكتوبة جريدة الشروق اليومي أنموذجا
(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) بولصنام, إلهام; طالب الإبراهيمي, خولة(مديرة البحث)
يعتبر الخطاب الإشهاري ممارسة إعلامية ثقافية في عصرنا الحالي، ونمطا تواصليا تبليغيا يستدعي عدة عناصر حجاجية، حيث تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن هذه العناصر في الخطاب الإشهاري المكتوب، وذلك من خلال الإجابة عن الإشكالية التالية: ماهي خصائص البنية الحجاجية في الخطاب الإشهاري في الصحافة الجزائرية المكتوبة؟ ويتناول البحث استغلال مفاهيم وأدوات التحليل التي تزاوج بين ما جدّ في البحث اللغوي من نتائج حول تحليل الخطاب بالنظر إلى مضمونه، وإلى سياقه ودور المتكلم فيه ومقاصده، ودرجة المتلقي، وبين أساليب البحث الميداني التي تشترك في استغلال العلوم اللغوية مع علوم الانسان والمجتمع الأخرى، فالبنية الحجاجية للخطاب الإشهاري المكتوب تستدعي التكامل بين حجاجية اللغة وحجاجية الصورة.
دراسة الاضطرابات الفونولوجية في الحبسة من خلال اقتراح أداة للتقييم و تقنية للتكفل باستعمال مفاهيم النظرية الخليلية الحديثة
(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) مساحلي, طاهر; بوريدح, نفيسة(مديرة البحث)
هدف هذا البحث إلى تقييم وتصنيف لساني للاضطرابات الفونولوجية في الحبسة، بالاعتماد على مفاهيم النظرية الخليلية الحديثة واقتراح تقنية للتكفل بالطريقة التراجعية، من لتأهيل الوعي الفونولوجي عند حالات مصابة بحبسة. تبنى هذا البحث عدة فرضيات أبرزها: أن الاضطرابات الفونولوجية تصيب الجذر والمثال المولد للفظة، ولتقنية التكفل بالطريقة التراجعية (la rééducation par voie rétrograde) أثر كبير في تراجع الاضطرابات الفونولوجية عند مصابين بحبسة، وأن هناك فروقا دالة إحصائيا بين ما قبل التكفل وما بعده. وتوصلنا إلى نتائج نلخصها فيما يلي: - الاضطراب الفونولوجي هو اضطراب في الجذر يبرز من خلال نشاط الحوار الموجه والتسمية والتكرار، لتقنية التكفل المقترحة فعالية على تراجع الاضطرابات الفونولوجية وتحسين الوعي الفونولوجي، عند الحالات المدروسة.
التصنيف الألي للنصوص الأدبية العربية
(جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah, 2019) العربي, بوعمران بوعلام; عباس, مراد (مدير البحث)
التصنيف الآلي للنصوص العربية باستخدام برنامج (WEKA) اعتمدنا في هذا الفصل على تطبيق أربع خوارزميات يتيحها لنا هذا البرنامج على مدونة نصوص عربية أدبية، بغية تصنيفها وفق فئتين نصوص ذات أساليب خبرية وإنشائية الهدف من هذا التصنيف بناء نموذج تدريبي للتعرف على مختلف مؤشرات الأسلوبين، وكذا بناء نموذج تنبؤي يتعرف على مختلف الحالات الجديدة، قمنا باختبار هذه الخوارزميات وتقييم أداءها كما تم تمثيل مختلف النتائج المتوصل إليها
الرصيد اللغوي الأساسي و الوظيفي في كتب اللغة العربية للمرحلة الإبتدائية
(University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2019) آيت إحدادن, كريمة; سالمي, عبد المجيد(مدير البحث)
تناولت الدراسة ظاهرة الفقر المعجمي في اللغة العربية عند المتعلم في مستوى المرحلة الابتدائية وعلاقتها بالرصيد الغوي الأساسي والوظيفي الوارد في النصوص القرائية، علما أن عملية اختيار النصوص المقدمة في كل مستوى تعليمي تعتمد على أسس علمية كمطابقتها للمحور التعليمي، وملاءمة مفردات النصوص للحقل المعجمي المبرمج، هذه الأخيرة من شأنها إثراء القاموس اللغوي للمتعلم من خلال ما تقدمه من مفردات منتقاة يُراعى فيها النمو العقلي (المعرفي) للمتعلم، التدرج في عدد المفردات المقدمة في مستوى تعليمي، تقديم المعاني الحسية قبل المعاني المجردة، كل هذا لأجل تكوينه تكوينا لغويا صحيحا. هذا وإذا كانت المسلمة في النصوص القرائية المقدمة في كتب اللغة العربية تقوم على وصفها بالثراء المعجمي من ناحية الكم ومن ناحية تنوع المجالات المفهومية التي تغطيها فمن البديهي أن تكون لغة المتعلم ثرية معجميا إلاّ أنّ الواقع عكس ذلك .
أدوات الربط في اللغة العربية وأثرها في الدلالة
((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) نصيب, أيمن; سالمي, عبد المجيد
تنوّعت ميادين علم الدلالة وفقاً لتنوّع ميادين العلوم اللغويّ‍ة الّتي يتعلّق بها من صوت وصرف ونحو وبلاغة، ولذا قالوا الدلالة الصوتيّة، والدلالة الصرفيّة، والدلالة النحويّة، وهكذا، وهذه المباحث اللغويّة الدلاليّة غايتها الوصول إلى المعنى وتحديده، وهي على صعوبتها من أرقى فروع علم اللغة وأمتعها؛ لانصبابها على دراسة المعنى.
دراسة نقدية للمصطلحات اللسانية بين الفرنسية و العربية:مجلة " المعجمية" التونسية، و مجلة "اللسانيات"
(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) أيت بوجمعة, علجية; عبيد, عبد الرزاق(مدير البحث)
يدخل موضوع بحثنا في ميدان علم المصطلح وبالضبط المصطلح اللساني الذي عنوناه "دراسة نقدية للمصطلحات اللّسانية بين الفرنسية والعربية: مجلة المعجمية التونسية ومجلة اللّسانيات مقارنة مع المعجم الموحد أنموذجا. تتمحور إشكالية البحث حول واقع المصطلح اللّساني بين الوضع والاستعمال وحول الآليات والأساليب المعتمدة لوضعه وتوليده ولتحليل المدونة ونقدها وتقييمها اعتمدنا على النظرية المصطلحية القديمة والنظريات التّرجمية الحديثة للنظر في مدى صلاحية المكافئات العربية التي اقترحت للمصطلحات الأجنبية. توصلنا في النهاية إلى سلسلة من النتائج، ولعل أهمها، وجود أمل في توحيد المصطلحات اللّسانية على أساس أنّنا خرجنا بقائمة من المصطلحات الموحدة بين المدونات الثلاث التي اعتمدناها في الدراسة.
الانسجام النصي في ديوان أبي البقاء الرندي
(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2020) زميط, محمد; موسى, (مدير البحث)جمال
يهدفُ البحثُ إلى الكشف عن إرهاصات البحث النصي في التراث العربي من خلال الحفريات في الشعرالعربي، خاصة وأن لسانيات التراث، مليئة بأفكار ومفاهيم لغوية صالحة لأن تستثمر كآليات للتحليل، كقضايا الجملة، وقضايا النص والخطاب، وغيرها من المباحث التي اهتم اللسانيون الغربيون بدراستها اعتمادا على جهود العرب القدامى ولعل أهم مبحث هو الانسجام فرغم أنه لم يرد مصطلح بالمعنى اللساني الحديث في الدراسات العربية القديمة، إلا أنه ورد بمعان أخرى، فهو يتردد بكثرة في المؤلفات النقدية والبلاغية القـديمة، ونعني به الطريقة التي يتم بها ربط الأفكار داخل النص، كل هذا محاولة منا لإعادة قراءة التراث العـربي لكشف مكنـوناته، ولا يمـكن الحديث عن لسانيات النص في التراث العربي النقدي أو البلاغي دون الحديث عن بعض الآراء التي ساهمت بشكل كبير في بناء هذا العلم الغربي الحديث تقعيدا وتأصيلا.
تعليم المفردات في كتب اللغة العربية لتلاميذ السنة الرابعة ابتدائي
(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2020) كريبـط, فوزية; سالمي, عبد المجيد (مدير البحث)
عمد هذا البحث إلى دراسة الرصيد الإفرادي المقدم لمتعلم السنة الرابعة ابتدائي في كل من الجزائر وتونس والمغرب اعتمادا على الوثائق التربوية الخاصة بهذا المستوى، وبالتركيز على الكتاب المدرسي بالضبط، فاهتممنا بالمسائل التعليمية المرتبطة بتدريس المفردات من خلال البحث في الإشكالية الآتية: كيف يتم تعليم المفردات اللغوية للطفل المغاربي من خلال كتب اللغة العربية الثلاثة (الجزائري والتونسي والمغربي)؟ وإلى أيّ درجة تتشابه الحصيلة الإفرادية المقدمة له؟ ولقد توصلت الدراسة التحليلية النقدية للكتب المدرسية إلى أن هناك تنوعا في عرض الحصيلة الإفرادية، رافقها تعدد في طرق التقديم وفي الاستراتيجيات المعتمدة، خاصة في الكتاب الجزائري. كما كشفت مقارنة الرصيد الإفرادي المشترك بين البلدان الثلاثة فيما بينها أو مقارنة ما ورد فيها من مفردات مع الرصيد اللغوي العربي عن وجود نسبة تشابه ضئيلة بينها، مما يعني أن اللغة المقدمة للطفل المغاربي هي لغة مختلفة إلى حد كبير رغم التشابه بين المجالات المفاهيمية التي تنتمي إليها النصوص القرائية ومفرداتها. The research aimed to study the vocabulary Directed to the fourth year of primary school learners in Algeria, Tunisia and Morocco by studying the educational documents for this level, and focusing particularly on the schoolbooks. Thus, we are interested in: Teaching vocabulary through answering this question: How did textbooks in the three countries (Algeria, Tunisia and Morocco) offer vocabulary to the learners in order to teach it to them? After our descriptive and critical analysis study of these books, we find that the schoolbooks presented a varied vocabulary, accompanied by a diversity of ways of presenting them through language tasks. Also, the comparison of the common vocabulary between the three countries reveals a slight similarity between them, which means that the language presented to the school learners in the three countries is a significant different language despite the great similarity between the conceptual domains that contain the texts.