الأطروحات الدكتوراه العلوم الاجتماعية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1847
Browse
3 results
Search Results
Item إعداد وتطبيق برنامج ارشادي قائم على النظرية العقلانية الانفعالية للرفع من الدافعية للإنجاز وتحسين التحصيل الدراسي لدى التلاميذ المقبلين على اجتياز شهادة التعليم المتوسط(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2021) محمدي, كريمة; برزوان, حسيبة(مديرالبحث)يهدف البحث الحالي إلى بناء وتطبيق برنامج إرشادي قائم على النظرية العقلانية الانفعالية للرفع من الدافعية للإنجاز وتحسين التحصيل الدراسي لدى التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان شهادة التعليم المتوسط فاعتمدنا في بحثنا هذا على تصميم تجريبي باستخدام مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة مع القيام بقياس قبلي وقياس بعدي وهو ما يسمى بتصميم المجموعتين الذي يندرج ضمن التصاميم التجريبية الحقيقية. فتكونت عينة الدراسة من (28) تلميذا وتلميذة وقد تم اختيارهم من أفراد المجتمع الأصلي للدراسة الذين تحصلوا على درجات عالية على مقياس الأفكار اللاعقلانية ودرجات منخفضة على مقياس الدافعية للإنجاز، وقد تم تقسيمهم بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين متكافئتين تجريبية وضابطة قوام كل مجموعة(14) تلميذا وتلميذة تراوحت أعمارهم بين ( 14-16) سنة وطبق على المجموعة التجريبية برنامج الإرشاد العقلاني الانفعالي من إعداد وتصميم الباحثة، ?تكون البرنامج من (13) ، وبعد إجراء المعالجة الإحصائية تم التأكد من تحقق جميع الفرضيات . The purpose of this research is to design and implement a rational-emotional counseling program in order to increase academic motivation for achievement and thus improve academic achievement of students about to take the middle school certificate examination .A true experimental pre-test and post -test design was used in order to test the effect of the independent variable (the counseling program)on the dependent variables(academic motivation and academic achievement( . A sample of (28) male and female students was selected from the population of students during the academic. Only students with high scores on the irrational thoughts scale and low scores on the achievement motivation scale were selected. Furthermore two equivalent groups (the experimental and control groups) of (14) male and female students between (14-16) years were randomly selected from the initial sample. The rational and emotional counseling program lasted (13) sessions.Item فعالية برنامج تدريبي سوسيو كنزيولوجي للأمهات في غرس قيم السلام لدى أبنائهن((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah( جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) محمدي, كريمة; عبد اللاوي, حسينهدفت الدراسة إلى معرفة فعالية برنامج تدريبي سوسيو كنزيولوجي للأمهات في تنمية قيم ثقافة السلام لدى أبنائهن و التعرف على الفروق بين القياس القبلي و البعدي في تنمية قيم ثقافة السلام ولصالح من ؟ تم إجراء الدراسة على عينة تكونت من 80 أم من أمهات تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي مدينة الوادي وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية و باستخدام مقياس مبني من طرف الباحثة بعدما تم تحكيمه و التأكد من صدقه و ثباته يقيس مستوى قيم ثقافة السلام بأبعاده الخمسة قيمة الاحترام و قيمة التعاون و العمل الجماعي , قيمة التفاوض و حل النزاع , قيمة التسامح و قيمة تحمل المسؤولية الاجتماعية و باتباع المنهج تجريبي ذو التصميم التجريبي بمجموعة واحدة و قياسين قبلي وبعدي و لإختبار فرضيات الدراسة تم استخدام المتوسط الحسابي والإنحراف المعياري و ثم التأكد من اعتدالية التوزيع قبل تطبيق الاختبار )ت( لدلالة الفروق بين المتوسطات في القياس القبلي و البعدي , وللتأكد من مستوى الدلالة تم حساب مدى الفعالية . وتم التوصل إلى النتائج التالية أن البرنامج التدريبي السوسيوكنزيولوجي للأمهات حقق فعالية إيجابية في تنمية قيم ثقافة السلام لدى أبنائهن حيث تم التوصل إلى انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي و البعدي لصالح القياس البعدي في قيم ثقافة السلام بأبعادها الخمس )قيمة الاحترام قيمة التعاون , قيمة قيمة التفاوض, قيمة التسامح , قيمة تحمل المسؤوليةItem فعالية برنامج تدريبي سوسيو كنزيولوجي للأمهات في غرس قيم السلام لدى أبنائهن((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah ) جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) محمدي, كريمة; عبد اللاوي, حسينهدفت الدراسة إلى معرفة فعالية برنامج تدريبي سوسيو كنزيولوجي للأمهات في تنمية قيم ثقافة السلام لدى أبنائهن و التعرف على الفروق بين القياس القبلي و البعدي في تنمية قيم ثقافة السلام ولصالح من ؟ تم إجراء الدراسة على عينة تكونت من 80 أم من أمهات تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي مدينة الوادي وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية و باستخدام مقياس مبني من طرف الباحثة بعدما تم تحكيمه و التأكد من صدقه و ثباته يقيس مستوى قيم ثقافة السلام بأبعاده الخمسة قيمة الاحترام و قيمة التعاون و العمل الجماعي , قيمة التفاوض و حل النزاع , قيمة التسامح و قيمة تحمل المسؤولية الاجتماعية و باتباع المنهج تجريبي ذو التصميم التجريبي بمجموعة واحدة و قياسين قبلي وبعدي و لإختبار فرضيات الدراسة تم استخدام المتوسط الحسابي والإنحراف المعياري و ثم التأكد من اعتدالية التوزيع قبل تطبيق الاختبار )ت( لدلالة الفروق بين المتوسطات في القياس القبلي و البعدي , وللتأكد من مستوى الدلالة تم حساب مدى الفعالية . وتم التوصل إلى النتائج التالية أن البرنامج التدريبي السوسيوكنزيولوجي للأمهات حقق فعالية إيجابية في تنمية قيم ثقافة السلام لدى أبنائهن حيث تم التوصل إلى انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي و البعدي لصالح القياس البعدي في قيم ثقافة السلام بأبعادها الخمس )قيمة الاحترام قيمة التعاون , قيمة قيمة التفاوض, قيمة التسامح , قيمة تحمل المسؤولية