الأطروحات الدكتوراه العلوم الاجتماعية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1847
Browse
2 results
Search Results
Item فعالية برنامج إرشادي أسري لدعم دور الأولياء في تحسين مستوى تحصيل التلاميذ الفاشلين دراسيا(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) قادري Kadri, حمزة, Hamza; مشتاوي, فاطمة الزهراء (مديرة البحث)تهدف هذه الدراسة إلى تقييم فعالية برنامج إرشادي أسري لتحسين الدعم النفسي والتربوي المقدم من أولياء الأمور لأبنائهم الفاشلين دراسياً، مما يساهم في رفع مستوى تحصيلهم الدراسي. أجريت الدراسة على عينة من 25 ولي تلميذ بمتوسطة الشهيد مغزي قاسم ببلدية الدوسن، ولاية أولاد جلال، خلال العام الدراسي 2022/2023. استخدم البرنامج أساليب إرشادية تعتمد على منهج شبه تجريبي وتقييمات قبلية وبعدية وتتبعية، مع قياس الدعم الأسري. أظهرت النتائج فروقاً دالة إحصائياً في مستوى الدعم بين القياسات المختلفة لصالح المجموعة التجريبية، مؤكدةً فعالية البرنامج في تحسين الأداء الدراسي. وأوصت الدراسة بتبني برامج إرشادية مشابهة لتحسين الدعم الأسري للتلاميذ. This study aims to evaluate the effectiveness of a family counseling program to improve the psychological and educational support provided by parents to their academically failing children, which contributes to raising their level of academic achievement. The study was conducted on a sample of 25 guardians of students at the Martyr Maghzi Kassim Middle School in the municipality of Al-Dawsun, Ould Jalal Province, during the 2022/2023 academic year. The program used counseling methods based on a quasi-experimental approach and pre-, post- and follow-up assessments, while measuring family support. The results showed statistically significant differences in the level of support between the various measurements in favor of the experimental group, confirming the effectiveness of the program in improving academic performance. The study recommended adopting similar guidance programs to improve family support for students.Item الأداء التقويمي لأساتذة مرحلة التعليم الابتدائي في ظل معايير المقاربة بالكفاءات(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2020) شريفي, شعبان; مشتاوي, فاطمة الزهراء (مديرة البحث)جاءت د ا رستنا لتعالج موضوع مهم طرح الكثير من الصعوبات،وهو الأداء التقويمي لأساتذة مرحلة التعليم الابتدائي في ظل معايير المقاربة بالكفاءات.حيث أن من بين أهداف د ا رستنا هو تحديد معايير المقاربة بالكفاءات التي يمكن تقويم المعلم من خلالها، بالإضافة إلى قياس مستوى تحكم وتطبيق أساتذة مرحلة التعليم الابتدائي في الأداء التقويمي، أما فيما يخص الجانب التطبيقي للد ا رسة فقد تم التأكد من صدق وثبات أداة الد ا رسة بطريقة التناسق الداخلي بمعامل ألفا كر ونباخ،أما الصدق فقد كان صدق الاتساق الداخلي، ومن بين النتائج التي أسفرت د ا رستنا عليها هي: الأداء التقويمي لأساتذة مرحلة التعليم الابتدائي في ظل معايير المقاربة بالكفاءات تبعا لأبعاد الاستبيان مرتفع. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في الأداء التقويمي لأساتذة مرحلة التعليم الابتدائي في ظل معايير المقاربة بالكفاءات تعزى لمتغير الطور التعليمي، مؤسسة التكوين، الأقدمية في العمل. The current study aims to identify the performance-based evaluation of primary school teachers under the criteria of competency-based approach, the results of our study are the following: The performance-based evaluation of primary school teachers under the criteria of competency-based approach according to the dimension of questionnaire high. -There are no statistically significant differences in the performance-based evaluation of primary school teachers under the criteria of competency-based approach due to the variable of educational phase. training institute.