الأطروحات الدكتوراه العلوم الاجتماعية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1847
Browse
3 results
Search Results
Item دراسة بعض الخصائص المعرفية و الانفعالية لمجموعة من ضحايا العنف العمدي المصابين باضطراب ضغط ما بعد الصدمة(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2020) باحمد, أنس; قهار, صبرينة(مدير البحث)عرفت الجزائر أحداث عنف قصدية جسيمة خلال السنوات الفارطة، مما أثر على الكيان النفسي والإجتماعي لمختلف شرائح مجتمعها على غرار المتدخلين الذين كانوا في واجهة الإعتداءات المنفذة من قبل "الحركات المسلحة"، ما جعلهم يعانون إلى غاية يومنا هذا من آثار جسمية ونفسية بالغة أعاقت تكيفهم الشخصي، العائلي وحتى المهني. تندرج المساعي العلمية للدراسة الحالية كمحاولة للتعرف على بعض الخصائص المعرفية والانفعالية التي تميز مجموعة أفراد منتسبين لهيئة أمنية (N= 15) أقحموا في مجال مكافحة الإرهاب، والذين طوروا اضطراب ضغط ما بعد الصدمة مع تعبير متأخر.Item فعالية برنامج علاجي معرفي سلوكي في التخفيف من الضغط و الإكتئاب لدى مرضى الربو((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017), 2019) غربي, أمال; دوقة, أحمداهتمت الدراسة الحالية بالتعرف على مدى فعالية البرنامج العلاجي المعرفي السلوكي في التخفيف من الضغط والاكتئاب لدى مرضى الربو، لهذا الغرض تم تطبيق مقياس Beck للاكتئاب ومقياس Levenstein لإدراك الضغط على عينة من مرضى راشدين مصابين بالربو تم توزيعهم إلى مجموعة الضابطة تضم (20) فردا ومجموعة تجريبية والتي تضم (20) فردا طبق عليهم البرنامج العلاجي المقترح من طرف الباحثة، والذي يرتكز على علاج Beck للاكتئاب وعلاج Meickenbaum للتحصين ضد الضغط ونموذج D'zurilla & Goldfreid للتدريب على حل المشكل. بعد إجراء المعالجة الإحصائية توصلت النتائج إلى تحقق كل فرضيات الدراسة مبينتا بذلك فعالية البرنامج العلاجي في التخفيف من الضغط والاكتئاب لدى أفراد المجموعة التجريبية و ذلك مقارنة بالمجموعة الضابطة من جهة، و بمقارنة القياسات القبلية والبعدية من جهة أخرى. كما تبين أن أثر العلاج بقي مستمرا بعد نهايته بشكل ايجابي و قوي من خلال نتائج القياس التتبعي ما يؤكد فعالية العلاج بشكل عام.Item تقدير انماط الإستجابة للظروف الضاغطة المزمنة لدى الطفل في مرحلة العمليات الملموسة النمط النفسي الانفعالي النمط العضوي النمط المعرفي المدرسي و تقدير فعالية اسلوب التدخل العلاجي لتقويم الإستجابات الخاطئة(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) قدوش, سعاديتناول البحث طريقة استجابة طفل العمليات الملموسة للظروف الضاغطة أهي نفسها أم يمكننا تسجيل تنوع في الاستجابات؟ هل يغلب على الطفل النمط الانفعالي الحصر تحديدا أم النمط المعرفي حيث تتلبس عليه معارفه؟ أم النمط العضوي فيصاب بالمرض(الإصابة الدماغية)؟ و بقياس العمليات المعرفية الأدائية سواء الإدراكية أو الذاكرة و دراسة علاقاتها بعضها ببعض و كذا علاقتها بالجنس و السن و مستوى الاكتساب و كذا صعوبات التعلم و قياس الحصر العاملي وجدنا أن الأطفال الذين يعايشون ظروفا ضاغطة لا يستجيبون بنفس الكيفية معرفيا بحيث نجد من يتأثر سلبا و نجد من لا يتأثر؛ و عليه تتفاوت الاستجابة المعرفية- الأدائية الإدراكية و الاسترجاعية في شدتها إذ تتراوح بين توجد و لا توجد. كما أن الأطفال يستجيبون بطريقة مختلفة للظروف الضاغطة من الناحية الانفعالية. و من حيث تفضيل أسلوب معين في التدخل، نجد أن الحوار مع الطفل أفضل من التقويم الأدائي المعرفي، رغم أن خاصية الإعتماد على الملموس( نماذج التقويم) التي هي ميزة أطفال هذا السن كانت توحي بعكس ذلك.