الأطروحات الدكتوراه العلوم الاجتماعية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1847
Browse
17 results
Search Results
Item الأعراض النفسية القلق ،الإكتئاب و العزلة الاجتماعية الناتجة عن إدمان الأنترنت لدى طلاب الجامعة ادرسة ميدانية لجامعة الجزائر-(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2019) سحاب Sehab, فتيحة Fatiha; أيت حمودة, حكيمة (مدير البحث)تهدف الد ا رسة إلى معرفة مستوى إدمان الإنترنيت لدى طلاب الجامعة و الكشف عن الفروق في درجات كل من القلق ، الاكتئاب والعزلة الاجتماعية بين الطلبة الجامعيين المدمنين و غير المدمنين على الإنترنيت والكشف عن العلاقة بين إدمان الإنترنيت وكل من القلق ، الاكتئاب والعزلة الاجتماعية لدى طلاب الجامعة. و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي على عينة 534 طالب و طالبة،طبقت عليهم: 1 - استمارة. 2 - مقياس إدمان الإنترنيت ،القلق، الاكتئاب و العزلة الاجتماعية. استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية للتحقق من نتائج البحث : - اختبار ت لعينة واحدة و لعينتين مستقلتين و معامل الارتباط . وتمثلت النتائج فيما يلي: هناك مستوى مرتفع لإدمان الإنترنيت لدى طلاب الجامعة. - هناك فروق في درجة القلق ،الاكتئاب و العزلة الاجتماعية بين الطلبة المدمنين - و الغير مدمنين على الإنترنيت لصالح المدمنين. هناك ارتباط موجب ودال إحصائيا بين إدمان الإنترنيت ودرجة كل من الاكتئاب - القلق و العزلة الاجتماعية لدى الطلبة المدمنين وغير المدمنين. The study aimed to assess the symptoms of Internet addiction (Anxiety, Depression and Social Isolation) on a sample of 534 male and female students randomly chosen at the University of Algiers-2-. In order to achieve this study objectives, the descriptive approach has been used in addition to tools to collect Data that are: A form,scale: Internet addiction, Anxiety, Depression and social isolation. Moreover, various statistical methods have been applied which are:T-test on one sample,T-test on two independent samples and the correlation coefficient. After analyzing data, The research concluded: -There is a high level of internet addiction among University students, along with significant statistically found differences between males and females concerning addiction level. -There are differences in anxiety, depression and social isolation scores between addicted students and non-addicted ones in addicted's favor. Finally the study concluded that there is a positive and a statisticaly significant link between internet addiction, anxiety, social isolation and depression.Item الأخطار النفسية الاجتماعية وعلاقتها بالصحة النفسية في العمل دراسة ميدانية بالمركز الاستشفائي الجامعي بولاية تيزي وزو(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024-04-06) إيديري, وهيبة, Ouahiba IDIRI; خلفان, رشيد, Rachid KHELFANEهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين الأخطار النفسية الاجتماعية والصحة النفسية في العمل لدى أطباء وممرضي المركز الاستشفائي الجامعي بولاية تيزي وزو، وكذا معرفة مستوى كل من الأخطار النفسية الاجتماعية والصحة النفسية ومدى تأثير هذه الأخطار في الصحة النفسية، والكشف عن دلالة الفروق في الأخطار النفسية الاجتماعية والصحة النفسية تبعا لمتغيرات الجنس، والسن، والحالة المدنية، والفئة المهنية، والأقدمية في المركز. شملت العينة العشوائية البسيطة (234) طبيبا وممرضا وتم تطبيق ثلاث أدوات بحثية: مقياس الضغط المدرك واستبيان الأفعال السلبية – نسخة معدلة ومقياس قلق واكتئاب المستشفى. تبين أن مستوى كل من الضغط المدرك والعنف النفسي والقلق والاكتئاب كان متوسطا، كما تبين وجود علاقة ارتباطية طردية بين الأخطار النفسية الاجتماعية واضطراب الصحة النفسية، واتضح أن الأخطار النفسية الاجتماعية لها أثر في الصحة النفسية وأن العنف النفسي هو المتغير الأكثر تأثيرا فيها. توجد فروق دالة إحصائيا في العنف النفسي وفقا للفئة المهنية، كما توجد فروق دالة إحصائيا في الصحة النفسية وفقا للجنس والفئة المهنية.This research aims to determine the relationship between psychosocial risks and mental health at work among doctors and nurses at the teaching hospital of Tizi-Ouzou, and estimate the level of the psychosocial risks and mental health and the effect of these risks on mental health, and to reveal the significance of the differences in psychosocial risks and mental health according to gender, age, marital status, professional category, and seniority in job. The simple random sample included (234) doctors and nurses and three investigative tools were applied: the Perceived Stress Scale, the Negative Acts Questionnaire - revised, and the Hospital Anxiety and Depression Scale. It was found that the level of perceived stress, psychological violence, anxiety, and depression was moderate, and there was a positive correlation between psychosocial risks and mental health disorders. It was revealed that psychosocial risks have an impact on mental health and that psychological violence is the variable that most influences it. There are significant differences in psychological violence according to professional category, and there are significant differences in mental health attributed to gender and professional category.Item أثر كل من الإغتراب النفسي الإجتماعي و بعض المتغيرات المعرفية و النفسية في إحتمالية الإنتحار لدى الشباب البطال((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) خزري, غنية; آيت حمودة, حكيمةيهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر كل من الاغتراب النفسي الاجتماعي وبعض المتغيرات المعرفية والنفسية في احتمالية الانتحار لدى الشباب البطالوذلك باستخدام استمارة معلومات بالإضافة إلى المقاييس التالية: مقياس الاغتراب النفسي الاجتماعي،مقياس قلق المستقبل، مقياس الأفكار اللاعقلانية، ومقياس احتمالية الانتحار، وقد استخدمنا مجموعة من الأساليب الاحصائية التي أسفرت عن النتائج التالية: ـ ارتفاع مستوى كل من الاغتراب النفسي الاجتماعي، وقلق المستقبل، والأفكار اللاعقلانية، واحتمالية الانتحار لدىالشباب البطال. كما يوجد ارتباط موجب بين درجة كل من الاغتراب النفسي الاجتماعي والأفكار اللاعقلانية وقلق المستقبلمع مستوى احتمالية الانتحار لدى الشباب البطال،وتوجد فروق في احتمالية الانتحار وفقا لمتغير الجنس، في حين لا توجد فروق في السن، والمستوى التعليمي، والحالة الاجتماعية،ومدة البطالة)Item فعالية العلاج المعرفي السلوكي في التقليل من نوبات الهلع ، سلوك التجنب والعراض المرضية لدى ذوي الاصابة باضطراب الهلع المصحوب برهاب المكام((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) مهمل, آسيا; بلمان, فرحاتتهدف هذه الدراسة إلى التطرق لمرض نادرا ما تم تناوله ألا و هو إضطراب الهلع المصحوب لرهاب المكان كما تهدف إلى توضيح دور المعارق أو الأفكار الخاصة بهذه الفئة من المرضى في تثبيت إضطراب الهلع، سلوك التجنب و الأعراض المرضية كالإكتئاب و الرهاب النوعي الناتجين عن هذا الداء هذا من جهة، ومن جهة أخرى تبين هذه الدراسة دور العلاج المعرفي السلوكي في التقليل من الأفكار الأقورافوبية، و بالتالي التقليل من إضطراب الهلع، سلوك التجنب و الأعراض المرضية.Item سمات الشخصية وعلاقتها بالضغط النفسي والسلوك العدواني لدى الطلبة المقيمين بالأحياء الجامعية((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) زندي, لامية; آيت حمودة, حكيمةيهدف البحث الحالي إلى الكشف عن الفروق في درجة الضغط النفسي والسلوك العدواني حسب مستويات سمة قلق، سمة غضب (مرتفع، متوسط، منخفض)، والكشف عما إذا كان هناك فروق في درجة الضغط النفسي والسلوك العدواني حسب نمط الانطواء والانبساط، كما هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة الـمتعدد بين كل من سمة قلق وسمة غضب ونمط الانطواء والانبساط في علاقتهم بالضغط النفسي والسلوك العدواني لدى الطلبة الـمقيمين بالأحياء الجامعية. وتمثلت إجراءات الدراسة في : منهج الدراسة : استخدمت الباحثة الـمنهج الوصفي.عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من (760) طالب وطالبة. أدوات الدراسة : تمثلت أدوات الدراسة فيما يلي : مقياس أيزنك للشخصية، مقياس القلق'مقياس الغضب، مقياس الضغوط النفسية، مقياس السلوك العدواني.Item قلق الامتحان وعلاقته بالثقة بالنفس ودافعية الانجاز الدراسي(دراسة ميدانية لدى عينة من تلاميذ السنة ثالثة ثانوي) 2021-02-25T09:43:46Z; شريك, ويزة; بن نابي, نصيرةيهدف البحث إلى الكشف عن علاقة قلق الامتحان بكل من الثقة بالنفس و الدافعية للانجاز الدراسي لدى عينة من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي ، ومعرفة مستوى قلق الامتحان لديهم، مع احتمالية وجود علاقة بين قلق الامتحان والثقة بالنفس و بين الدافعية للانجاز الدراسي ، والكشف عن الفروق التي تعزى للجنس والتخصص الدراسي . اختيرت العينة بالطريقة العشوائية البسيطة ، بعدد415 تلميذا ، بتطبيق مقياس قلق الامتحان لـ السيد مصطفى السنباطي وآخرون (2009) مقياس الثقة بالنفس(1990 )تعريب عادل عبد الله محمد ، ومقياس الدافع للإنجاز للأطفال والراشدين تعريب فاروق عبد الفتاح موسى (1987) بعد التأكد من صدقهما وثباتهما . توصلت الباحثة إلى النتائج التالية :- تختلف مستويات (منخفض- معتدل-مرتفع) قلق الامتحان. - لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين قلق الامتحان و الثقة بالنفس . - توجد علاقة ارتباطية عكسية ضعيفة دالة إحصائيا بين قلق الامتحان و الدافعية للانجاز الدراسي . - لا توجد فروق دالة إحصائيا في قلق الامتحان تعزى لمتغير الجنس . - توجد فروق دالة إحصائيا في قلق الامتحان تعزى لمتغير التخصص الدراسي لصالح التخصص الأدبي .Item علاقة سمات الشخصية الخمس الكبرى و التفاؤل و التشاؤم و قلق الامتحان بالتحصيل الدراسي عند التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) مجادي, حسيبة; بوالطمين, سميرتهتم هذه الدراسة بالعلاقة بين السمات الخمسة الكبرى و التفاؤل و التشاؤم و قلق الامتحان ببعديه المعرفي (الهم أو الانشغال المعرفي) و الانفعالي (الانفعالية) و التحصيل الدراسي عند التلاميذ المقبلين على شهادة البكالوريا. ساهم في الدراسة 246 تلميذا. جمعت البيانات بفضل مقياس السمات الخمس الكبرى ? (92McCrea and Costa, 19 )، و مقياس التفاؤل والتشاؤم ? (1989 (Dember et al.,، و مقياس قلق الامتحان (TAI) ? ( (Spielberger.1980، بالإضافة إلى معدلات امتحان شهادة البكالوريا. بينت النتائج أن الانبساطية هي الأقوى ارتباطا بالتحصيل الدراسي، إلا أنها لم تكرس العلاقة بين هذا الأخير و العصابية. كما تبين أن ثمة علاقة سلبية بين التشاؤم و التحصيل الدراسي على عكس التفاؤل الذي كانت علاقته به ضعيفة. كما بينت بجلاء أن قلق الامتحان المعرفي هو الذي يرتبط أكثر بالتحصيل الدراسي و ليس الانفعالية. إضافة إلى ذلك، أظهرت النتيجة الحالية أن التفاؤل لا يرتبط بقلق الامتحان المعرفي، إلا أن العلاقة بين هذا الأخير و التشاؤم كانت إيجابية و أنه يتوسط العلاقة بين التشاؤم و التحصيل الدراسي. بينت الدراسة أن التفاؤل ليس متغيرا معدلا بينما أثبتت أن الانبساطية فعلا تتفاعل و قلق الامتحان المعرفي و تعدل بالتالي من تأثيره في التحصيل الدراسي.Item العلاقة بين استراتجيات التعامل و قلق امتحان البكالوريا و الدافعية للتعلم لدى تلاميذ شعبة العلوم(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) تيلوانت, عقيلة; دوقة, أحمدلقد هدفت هذه الدراسة إلى البحث عن العلاقة بين استراتيجيات التعامل و قلق امتحان البكالوريا و الدافعية للتعلم لدى تلاميذ شعبة العلوم.حيث توصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك علاقة ارتباطية بين استراتيجيات التعامل المركزة على المشكل وكذلك المركزة على الانفعال و كل من قلق امتحان البكالوريا و الدافعية للتعلم.كما توصلت النتائج إلى عدم وجود اختلاف في العلاقة الارتباطية بين استراتيجيات التعامل المركزة على المشكل و قلق امتحان البكالوريا حسب الجنس،كذلك وجود اختلاف في العلاقة الارتباطية بين استراتيجيات التعامل المركزة على المشكل و الدافعية للتعلم حسب الجنس.إضافة إلى عدم وجود علاقة ارتباطية بين استراتيجيات التعامل المركزة على المشكل و قلق امتحان البكالوريا ،بينما هناك علاقة بين استراتيجيات التعامل المركزة على المشكل و الدافعية للتعلم.أيضا توصلت الدراسة إلى أن هناك علاقة ارتباطية بين استراتيجيات التعامل المركزة على الانفعال و قلق الامتحان، وكذلك وجود علاقة ارتباطية بين استراتيجيات التعامل المركزة على الانفعال و الدافعية للتعلم.Item العلاقة بين الاتجاه نحو الرياضيات و التحصيل و قلق الرياضيات لدى تلاميذ التعليم الثانوي(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) محالي دحماني, ججيقة; بلعربي, الطيبجاءت هذه الدراسة لتبحث في العلاقة بين الاتجاه نحو مادة الرياضيات و كل من التحصيل و قلق الرياضيات، اعتمدنا على كل من مقياس الاتجاه نحو الرياضيات للباحث محمد بن برجس مشعل الشهراني، لعام ( 2010 )، و مقياس قلق الرياضيات للباحثة شدى بسام نديم عبد الهادى لعام2013، تم تطبيقها على عينة عشوائية من تلاميذ التعليم الثانوي بلغ عددهم (400) تلميذ، منهم 187 تلميذ و 213 تلميذة، تتراوح أعمارهم ما بين 16 و 19 سنة، و أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الاتجاه نحو مادة الرياضيات و التحصيل الدراسي فيها و وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين قلق الرياضيات و التحصيل الدراسي فيها ، في حين ليست هناك علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الاتجاه نحو مادة الرياضيات و قلق الرياضيات، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ في الاتجاه نحو الرياضيات باختلاف الجنس(ذكور-إناث)، في حين لم تكن هناك فروق دالة إحصائيا بين التلاميذ في قلق الرياضيات باختلاف الجنس.Item قلق المستقبل و علاقته بكل من الذكاء الوجداني وفاعلية الذات(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) لسلت, حمزة; بحري, نبيل