الأطروحات الدكتوراه العلوم الاجتماعية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1847
Browse
2 results
Search Results
Item التنشئة الاجتماعية والتحصيل الدراسي لكلا الجنسين في إطار التغير الاجتماعي دراسة سوسيولوجية ميدانية حول عينة من تلاميذ المرحلة الثانوية(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2023-03-02) بوعبيبسة, نوال,Nawal BOUABIBSA; عبد النور, محسن, Abdennour MOHCENEيشهد العالم تحولات سريعة أحدثت تغيرات جذرية على مستوى أنظمة ووظائف النسق المجتمعي نتيجة عوامل اجتماعية اقتصادية وثقافية وفي خضم هذه التحولات والتغيرات الاجتماعية السريعة تبرز الأهمية البالغة لعملية التنشئة الاجتماعية بأساليبها المتنوعة باعتبارها أداة لتحقيق التوازن من خلال العملية التربوية لمواجهة المد الزاحف لقيم العولمة. وباعتبار عملية التحصيل الدراسي حصيلة تفاعل العديد من العوامل الفيزيولوجية النفسية الاجتماعية والاقتصادية فهي تغذية راجعة لجميع مدخلات العملية التعليمية الناتجة عن ديناميكية النظام الاجتماعي و المهيكل بالأدوار التكاملية بين الأسرة والمدرسة فالأسرة من خلال الأساليب المنتهجة في عملية التنشئة الاجتماعية للأبناء والمدرسة من خلال طبيعة المعلم وأساليبه في المعاملة وكيفية تبني التكنولوجيا والتقنية في التعليم في ظل التغيرات الاجتماعية يجعلنا نقف أمام دور الأسرة والمدرسة كنظام اجتماعي يبلور الصورة النهائية لمستوى التحصيل الدراسي للتلميذ في مجتمع يحمل صورة الازدواجية بين التقليد والحداثة و بين المحافظة والتغيير.The world is witnessing rapid transformations that have brought about dramatic changes in the structures and functions of the social system as a result of socio-economic and cultural factors. These transformations and rapid social changes highlight the critical importance of the socialization process -in its various forms- as a tool for achieving balance, through education, to counter the tidal wave of global values. As the result of the interaction of various psychological, physiological, social and economic factors, educational attainment constitutes a feedback to all the inputs of the educational process resulting from the dynamics of the social system structured by the complementary roles of family and school. The family, through the methods adopted in the socialization process of children, and the school through the teacher’s personality and his treatment of children and the way technology is adopted and used in education in the light of social changes, make us consider the role of family and school as a social system that determines the student's level of educational attainment in a society that projects an image of duality between tradition and modernity and between conservation and change.Item المنظومة التربوية بين التقليد والتجديد أثر العامل العلمي والتكنولوجي على البرامج المدرسية في التعليم المتوسط(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) بودهان, كمال; عيوش, حورية(مديرة البحث)(المنظومة التربوية في الجزائريين التقليد و التجريد( 1 أسباب إختيار الموضوع: وهي (أ) عرفت برامج التعليم انتقادات مختلفة منذ الاصلاحات الأولى سنة 2003. (ب) كثافة البرامج التعليمية (ج) ملاءمة البرامج الحديثة مع مشروع المؤسسة. 2أهمية موضوع الدراسة: (أ) اكتساب المعارف و تنمية المهارات (ب) إدماج التلاميذ في مجتمعهم للانفتاح على العالم المعاصر (ج) ربط المنظومة التربوية بأحداث البحوث العلمية 3 تقديم موضوع الدارسة: يتحدث عنوان الموضوع على " المنظومة التربوية في الجزائريين التقليد والتجريد و قد قسمت هذه الدراسة إلى بابين رئيسيين، الأول نظري و الثاني ميدني. الباب الأول (المدرسة و تأثيرها في المجتمع) مقسم إلى (07) فصول الأول " المقاربة المنهجية للدراسة" و الثاني "مفهوم المدرسة و وظائفها" و الثالث " سياسة التعليم في الجزائر قبل الاستقلال" و الرابع "سياسة التعليم في الجزائر بعد الاستقلال" و الخامس "استراتيجية الإصلاح الجديدة للتعليم" و السادس "التنمية الاجتماعية المصور الرئيسي للتعليم" و السابع "التعليم المتوسط كأداة للتنمية الاجتماعية" و الباب الثاني عنوانه (المرحلة الميدانية( الكلماتالدالة:المنظومةالتربوية،وظائفالمدرسة،البرامجالتعليمية،التتعليموالتنمية،تنميةالمهارات