الأطروحات الدكتوراه العلوم الاجتماعية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1847
Browse
2 results
Search Results
Item فاعلية برنامج تدريبي في تحسين الذاكرة الدلالية لدى التلاميذ من ذوي الإعاقة السمعية الخاضعين لزراعة القوقعة المدمجين بالمدارس العادية(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2023) مراكشي MERAKCHI, الصالح salah; جازولي, نادية (مديرة البحث)تهدف الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي لتحسين الذاكرة الدلالية على مستوى التنظيم الدلالي ، لدى عينة تكونت من 29 تلميذا من ذوي الاعاقة السمعية الخاضعين لزراعة القوقعة المدمجين بالمدرسة العادية، تتراوح أعمارهم بين (7-12 سنة)، حيث استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي باستخدام القياس القبلي والبعدي. وبعد الحصول على النتائج تم معالجتها احصائيا باستخدام الاحصاء الاستدلالي: معامل ارتباط بيرسون. اختبار t لعينتين مترابطتين لحساب حجم التأثير، و الاحصاء الوصفي: الانحراف المعياري، النسب المئوية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث أدوات تمثلت في اختبار يقيس التنظيم الدلالي، وبرنامج تدريبي للباحثة (قاسمي، 2015)، واختبار الذكاء (رافن)، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق بين القياسين القبلي والبعدي في جميع أبعاد اختبار التنظيم الدلالي لصالح القياس البعدي، مما يدل على فاعلية البرنامج التدريبي لدى التلاميذ ذوي الاعاقة السمعية الخاضعين لزراعة القوقعة والمدمجين بالمدارس العادية، وعلى اختلاف جنسهم، ومستواهم الدراسي، وانتهت الدراسة بتقديم بعض التوصيات والمقترحات The present study aims to identify the effectiveness of a training program to improve semantic organization. The sample of the study consists of (29) hearing-impaired students, between seven to twelve years old, who were subjected to cochlear implants, and who were integrated into the regular public school. The study employs a quasi-experimental design, using pre-test and post-test. The results are statistically processed using inferential statistics, namely Pearson correlation coefficient. Test “t” of two related samples to calculate the impact size, and descriptive statistics: standard deviation, percentage. To achieve the objectives of the study, the researcher used some research tools that consisted of a test that measures semantic organization, a training program by the researcher (Qasimi, 2015), and an intelligence test (Raven). The findings show that there are differences between the pre-tests and post-tests in all dimensions of the semantic organization test in favor of the post-test. This indicates the effectiveness of the training program for students with hearing disabilities who are subjected to cochlear implants and who are integrated in regular schools, regardless of their gender and academic level. The study culminates with some suggestions and recommendations.Item استر اتيجيات الفهم الشفي وعلاقتها بالذاكرة الدلالية عند الطفل التوحدي(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2021) بن حمو, محمد الهادي; حولة, محمد (مدير البحث)تطرقنا في هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة الموجودة بين استراتيجيات الفهم الشفهي و الذاكرة الدلالية لدى الطفل التوحدي و طبيعتها،مستخدمين في ذلك المنهج الوصفي، أما لجمع المعلومات فقد لجانا إلى تطبيق مقياسين؛ الأول اختبار O52 لاستراتيجيات الفهم الشفهي لعبد الحميد خمسي والثاني اختبار الذاكرة الدلالية للباحث سعد عبد العزيز. وقدتمالتحققمنفروضالدراسة من خلال استخدام جملة من الأساليب الإحصائية مرتبطة بالحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وذلك بتطبيق معامل الارتباط بيرسون البسيط و اختبار ت للفروق. وقد أسفرت النتائج هذه الدراسة على وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين الإستراتيجية الفهم الشفهي الفوري (المعجمية، الفهم الصرفي النحوي، القصصية) الكلي (التصحيح الذاتي، المواضبة على الخطأ، تغير التعيين) وبين الذاكرة الدلالية لدى الطفل التوحدي. و ايضا وجودفروق دالة إحصائيا في درجات استراتجيات الفهم الشفهي الفوري و درجات الذاكرة الدلالية تعزى لمتغير درجات طيف التوحد (خفيف، متوسط). In this study, we have discussed the relationship between the strategies for verbal understanding and semantic memory of a child with autism and their nature, using a descriptive approach. As for collecting information, we resorted to applying two measures.The first is the O52 test for oral understanding strategies of Abdel Hamid Khumsi and the second is the semantic memory test for the researcher Saad Abdel Aziz,And the study hypotheses were verified by using a number of statistical methods linked to statistical package for social sciences (SPSS), by applying the simple Pearson correlation coefficient and T-test for differences. The results of this study havea statistically significant correlationcorrelation between strategies for verbal understanding and semantic memory in an autistic child.