الأطروحات الدكتوراه العلوم الاجتماعية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1847
Browse
4 results
Search Results
Item برنامج مقترح وفق مبادئ نظرية العقل في تدريب الادراك البصري لدى أطفال التوحد(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2022) معلاش, يوسف; زعرور, لبنى(مدير البحث)هدفت الدراسة إلى تدريب الإدراك البصري عند طيف التوحد وفق برنامج تدريبي مقترح من طرف الباحث، بغرض معرفة مدى تفاعل أطفال طيف التوحد مع أدوات الدراسة التشخيصية (مقياس كارز 02، مقياس راي للإدراك البصري، مقياس رسم الرجل، شبكة الملاحظة)، والتأكد من مدى مواءمة البرنامج التدريبي والخوض في تقنياته ووسائله للتعديل أكثر، قمنا بدراسة استطلاعية تكونت المجموعة فيها من 3 أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد الخفيف، طبقنا فيها جزءًا من البرنامج. أمّا بالنسبة لعينة الدراسة الأساسية فتكونت من 4 حالات من طيف التوحد الخفيف، وبالاعتماد على مقياس كارز 02 لتشخيص طيف التوحد وأداة دراسة الحالة، ومقياس الإدراك البصري (اختبار راي)، ومقياس رسم الرجل، كأدوات تشخيصية، إضافة الى اعتماد شبكة الملاحظة كأداة تتبعية. قام الباحث باقتراح برنامج وفق مبادئ نظرية العقل وقياس مدى أثره في تدريب الإدراك البصري لدى أطفال طيف التوحد الخفيف، حيث تبين وجود أثر للبرنامج المقترح The study aimed to train visual perception on the autism spectrum according to a training program proposed by the researcher, to know the extent to which children of the autism spectrum interact with the diagnostic study tools Ensuring the suitability of the training program and delving into its techniques and means for further modification, In a prospective study, We implemented it as part of the program. As for the main study sample, it consisted of 4 cases of mild autism, And based on the CARS 02 scale for diagnosing autism spectrum and the case study tool. Further , to adopt the observation network as a tracking tool. The researcher proposed a program in light of the theory of mind, and measuring the extent of its impact on training visual perception among children on the mild autism spectrum, our claim is there is an effect of the proposed programItem عالقة سرعة الحركات الجسمية بمهارة التقليد عند ٔالاطفال املصاب؈ن باضطرابطيف التوحد(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024-05-30) غويلم Gouilem, حياة Hayet; أزداو Azdaw شفيقة Chafikaقمنا في بحثنا باستخدام البرمجة الإلكتروني ((logiciel du ralentissement Logiralلإبطاء الحركات الجسمية (حركات خاصة بالوجه، بالأيدي، بالجسم، والذراعين) على مجموعة متكونة من 30 طفل ذو اضطراب طيف التوحد البسيطوالمتوسط،تتراوح أعمارهم بين 6 و7 سنوات ونصف، وطلبنا منهم إعادة إنتاج وتقليد هذه الحركات من خلال السرعة العادية والسرعة البطيئة والسرعة البطيئة جدا . بينت النتائج، على أنه توجد علاقة بين سرعة الحركات الجسمية ومهارة التقليد لدى هؤلاء الأطفال بحيث تم تسجيل تحسن لمهارة التقليد لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد البسيط في السرعة البطيئة بينما كان التحسن عند الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المتوسط في السرعة البطيئة جدا مقارنة بالسرعة العادية In our study, we used logical slowing software to slow down body movements on a group of 30 children with mild and medium autism spectrum disorder, and they are asked to reproduce these movements according to the three different speeds: normal speed, slow speed and very slow speed. The results show a link between the speed of body movements and their imitation according to the slown software, it turns out that children with mild autism spectrum disorder are helped by slow speed on the other hand childrenand medium autism spectrum disorder are helped by slowItem دور عملية التقليد في تطوير مهارات التواصل غير اللفظي عند الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah( جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) قطران, راضية; درقيني, مريمتهدف د ا رستنا إلى تقييم فعالية و دور عممية التقميد، في تطوير مها ا رت التواصل غير المفظي لدى فئة و لتحقيق الهدف المنشود من الد ا رسة تم .(TSA) من الأطفال مصابين باضط ا رب طيف التوحد اختيار مجموعة متكونة من 30 طفل تت ا روح أعمارهم ما بين 18 شه ا ر و 03 سنوات، وبعدها تم إتباع ثلاث خطوات: تقييم مها ا رت عممية التقميد و مها ا رت التواصل غير المفظي باستعمال بطارية تقييم تدريب أطفال مجموعة البحث عمى عممية التقميد ،(BECS) القد ا رت المعرفية ، الإجتماعية الانفعالية باستعمال برنامج يرتكز عمى م ا رحل نمو عممية التقميد عند الأطفال العاديين، إعادة تقييم مها ا رت عممية التقميد و مها ا رت التواصل غير المفظي، بعد التدريبات. قمنا خلال د ا رستنا بتطبيق الطريقة التجريبية )اختبار قبمي و بعدي(، وبعدها قمنا بعرض و تحميل النتائج. تشير مقارنة النتائج، بين القياس القبمي و القياس البعدي، إلى وجود تحسن دال إحصائيا في مستويات النمو لمها ا رت عممية التقميد الحركي و الصوتي، وفي مستويات النمو لمها ا رت التواصل غير المفظي )الإنتباه المشترك، التفاعلات الإجتماعية، تعديل السموك(، بالإضافة إلى انخفاض ممحوظ في درجة حدة اضط ا رب طيف التوحد.Item دور عملية التقليد في تطوير مهارات التواصل غير اللفظي عند الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد(Algiers 2 University Abou El Kacem Saadallahجامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2018) قطران, راضية; درقيني, مريمتهدف د ا رستنا إلى تقييم فعالية و دور عممية التقميد، في تطوير مها ا رت التواصل غير المفظي لدى فئة و لتحقيق الهدف المنشود من الد ا رسة تم .(TSA) من الأطفال مصابين باضط ا رب طيف التوحد اختيار مجموعة متكونة من 30 طفل تت ا روح أعمارهم ما بين 18 شه ا ر و 03 سنوات، وبعدها تم إتباع ثلاث خطوات: تقييم مها ا رت عممية التقميد و مها ا رت التواصل غير المفظي باستعمال بطارية تقييم تدريب أطفال مجموعة البحث عمى عممية التقميد ،(BECS) القد ا رت المعرفية ، الإجتماعية الانفعالية باستعمال برنامج يرتكز عمى م ا رحل نمو عممية التقميد عند الأطفال العاديين، إعادة تقييم مها ا رت عممية التقميد و مها ا رت التواصل غير المفظي، بعد التدريبات. قمنا خلال د ا رستنا بتطبيق الطريقة التجريبية )اختبار قبمي و بعدي(، وبعدها قمنا بعرض و تحميل النتائج. تشير مقارنة النتائج، بين القياس القبمي و القياس البعدي، إلى وجود تحسن دال إحصائيا في مستويات النمو لمها ا رت عممية التقميد الحركي و الصوتي، وفي مستويات النمو لمها ا رت التواصل غير المفظي )الإنتباه المشترك، التفاعلات الإجتماعية، تعديل السموك(، بالإضافة إلى انخفاض ممحوظ في درجة حدة اضط ا رب طيف التوحد.