أثر ادراج التداولية في تدريس ترجمة الأزمنة

Abstract

الملخص على مدى العقود الماضية، حققت الدراسات اللغوية تقدمًا كبيرًا في استيعاب طبيعة اللغة وكذا تحليلها بشكل منهجي. ومع ظهور علم اللسانيات التداولي، شهد هذا المجال نقلة نوعية، حيث أصبحت دراسة اللغة تتمحور حول استخدامها الفعلي، مع التركيز على دور المتحدثين أنفسهم في عملية التواصل. يسعى هذا المقال إلى تطبيق مبادئ اللسانيات التداولية في مجال تعليم ترجمة الأزمنة، من خلال تحويل المعرفة النظرية إلى استراتيجيات عملية يمكن توظيفها في العملية التعليمية، حيث ينطلق المقال من تساؤل رئيسي: كيف يمكن الاستفادة من مبادئ التداولية في تحسين تدريس ترجمة الأزمنة؟ وما الأثر الذي يمكن أن يتركه ذلك على أداء الطلاب؟ استنادًا إلى هذا التساؤل، تنطلق الدراسة من الفرضية القائلة بأن دمج التداولية في تعليم الترجمة يمكن أن يسهم في تعزيز كفاءة الطلاب في ترجمة النصوص، لا سيما عند التعامل مع الأزمنة. وتركز هذه الدراسة على تحليل خصائص التداولية وكذا استكشاف أثر تضمينها في تعليم الترجمة.