النمط القيادي لمديري التعليم الثانوي وفق نموذج "باس وأفوليو"من وجهة نظر الأساتذة و تأثيره على دافعيتهم للإنجاز ورضاهم الوظيفي

Abstract

هدف هذا البحث إلى إبراز الأهمية النظرية والتطبيقية للقيادة التحويلية، وذلك من خلال الكشف عن النمط القيادي السائد لدى مديري التعليم الثانوي من وجهة نظر أساتذتهم، في ضوء نموذج " باس وأفوليو "، ببعض المدارس الثانوية بولايتي المدية والبليدة، كما هدف هذا البحث أيضا إلى تحديد طبيعة العلاقة و دلالتها بين النمط القيادي للمدرين والدافعية للانجاز والرضا الوظيفي لدى الأساتذة، ولقد أجري هذا البحث على عينة عشوائية تتكون من (642) أستاذ وأستاذة، ومعتمدا على المنهج الوصفي ، وللإجابة على فرضياته، اعتمد الباحث على ثلاث أدوات هي: مقياس "القيادة متعددة العوامل " لـ "باس وأفوليو" (M.L.Q) بعد ترجمته من اللغة الأصلية (الانجليزية) إلى اللغة العربية، ومقياس الدافعية للانجاز من إعداد الباحث، وكذا مقياس الرضا الوظيفي الذي أعده كل من ( بوظريفة وآخرون،2007) وتم التوصل إلى أنه توجد علاقة بين النمط القيادي للمدير والدافعية للانجاز والرضا الوظيفي لدى الأساتذة.