علم النفس
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1964
Browse
Item استراتيجيات مواجهة ضغط صدمة الإعاقة لدى آباء الأطفال التريزوميين وعلاقتها بصحتهم النفسية(الضغط النفسي, 2015) بايش, لامية; بن حالة, نصيريهدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة بين استراتيجيات مواجهة الضغوط والصحة النفسية لدى عينة من الآباء الذين يحمل أبناؤهم عرض داون والكشف عن أكثر أنواع استراتجيات المواجهة المستخدمة من طرف هذه العينة تجاه ضغط صدمة الإعاقة، والتعرف على الفروق في استراتيجيات المواجهة ومستوى الصحة النفسية وفقا لمتغير رتبة الابن الحامل لعرض داون.ولقد اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي، وقد تكونت عينة البحث من 37 أب يحمل ابنه عرض داون. و توصلت الدراسة إلى عدم وجود علاقة بين استراتيجيات مواجهة الضغوط والصحة النفسية لدى فئة أباء الأطفال التريزوميين، كما قد أظهرت تنوع استراتيجيات مواجهة الضغوط لدى عينة البحث، وانتهت الدراسة إلى إبراز عدم وجود فروق في استراتيجيات مواجهة الضغوط ومستوى الصحة النفسية عند متغير رتبة الابن الحامل لعرض داون.Item اكتساب الوحدات اللغوية الفضائية عند الطفل الأصم وعلاقتها بالعمليات المعرفية(اللغة, 2015) بدرينة, وسيلة; درقيني, مريمموضوع هذه الدراسة هو أهمية تقنية الزرع القوقعي في اكتساب الوحدات اللغوية الفضائية واستعمالها عند الطفل الأصم، حيث يقوم هذا الاكتساب على أسس إدراكية تعتمد على عناصر معرفية ضرورية ومرتبطة كالذاكرة البصرية وعمليات التصنيف والتجميع، وأي خلل في هذه الأسس يؤدي إلى عدم نموItem التفاؤل غير الواقعي و علاقته بالسعادة النفسية لدى الطلبة(التفاؤل, 2015) فلاق, نبيلة; لحرش, محمدتعتبر دراسات علم النفس الإيجابي من أحدث الدراسات و المجالات في علم النفس ككل ، لذاتعتبر دراسات علم النفس الإيجابي من أحدث الدراسات و المجالات في علم النفس ككل ، لذا فقد إتجه معظم العلماء والباحثين في هذا المجال إلى دراسة أغلب النواحي الإيجابية من الإنسان و من بينها التفاؤل و التفاؤل غير الواقعي، والدراسة الحالية تناولت التفاؤل غير الواقعي و علاقته بالسعادة النفسية كدراسة مقارنة بين الذكور والإناث ،والهدف من هذه الدراسة هو معرفة أو إبراز العلاقة الإرتباطية بين المتغيرين و قد إتضح أنه لا توجد علاقة إرتباطية موجبة بين التفاؤل غير الواقعي كونه تشوه معرفي يهيئ للفرد توقع الأحداث الإيجابية لنفسه دون غيره و توقع الأحداث السلبية لغيره دون نفسه بالسعادة النفسية كونها تمثل الهدف الإنساني الأسمى، بالتالي توضح أنه لا توجد علاقة موجبة بين التفاؤل غير الواقعي و السعادة النفسية و عليه فإن التفاؤل غير الواقعي لا يؤدي إلى السعادة النفسية .Item التنمر و علاقته بكل من الشعور بالوحدة النفسية و تقدير الذات عند عينة تلاميذ مرحلة التعليم المتوسطة(2015) مسعدي, ناديةتهدف الدراسة إلى الكشف بين الفروق في مستويات الشعور بالوحدة لدى مجموعات التنمر (متنمرين، غير مشاركين، الضحايا، المتنمرين الضحايا) وفيما إذا كانت هذه الفروق تختلف باختلاف مجموعات التنمر أو جنس الطالب أو التفاعل بينهماItem التوافق الأسري وعلاقته بالكفاءة المهنية للمرأة العاملة(الأسرة, 2015) يعقوب, خديجة أسماء; بلميهوب, كلثومإن موضوع المرأة / العمل، يطرح تساؤلات عديدة حول المرأة / الأسرة؛تهتم الدراسة الحالية بمحاولة فهم نوع العلاقة بين التوافق الأسري والكفاءة المهنية للمرأة العاملة، نظرا لتأثير عمل المرأة المهني في تغيير وضعية المرأة خاصة، وبناء الأسرة عامة، ولو أن الأمر يختلف باختلاف الطبقة الاجتماعية، ونوع العمل من جهة، وكذا مدى الأهمية التي توليها المرأة لعملها، مما يجعلها تستثمر وقت أطول وجهدا أكبر في سبيل نجاحها وتحقيق كفاءتها في المهنة، باعتبار الكفاءة مفهوم يتضمن تنظيم العمل وتخطيطه وكذا الابتكار والقدرة على التكيف مع النشاطات، من خلال التساؤل العام الآتي: هل هناك علاقة بين تحقيق التوافق الأسري والكفاءة المهنية للمرأة العاملة؟ وللإجابة على الاشكالية من خلال الدراسة التطبيقية اعتمدنا المنهج الوصفي مستعينين في ذلك بتطبيق استبيانين كأداة لجمع البينات.وضمت عينة البحث 104 امرأة عاملة باختلاف الفئات العمرية و الحالات المدنية، وكذا بتنوع أماكن وطبيعة العمل بولاية الجزائر.Item التوافق الأسري وعلاقته بالكفاءة المهنية للمرأة العاملة(2015) يعقوب, خديجة أسماءإن موضوع المرأة / العمل، يطرح تساؤلات عديدة حول المرأة / الأسرة؛تهتم الدراسة الحالية بمحاولة فهم نوع العلاقة بين التوافق الأسري والكفاءة المهنية للمرأة العاملة، نظرا لتأثير عمل المرأة المهني في تغيير وضعية المرأة خاصة، وبناء الأسرة عامة، ولو أن الأمر يختلف باختلاف الطبقة الاجتماعية، ونوع العمل من جهة، وكذا مدى الأهمية التي توليها المرأة لعملها، مما يجعلها تستثمر وقت أطول وجهدا أكبر في سبيل نجاحها وتحقيق كفاءتها في المهنة، باعتبار الكفاءة مفهوم يتضمن تنظيم العمل وتخطيطه وكذا الابتكار والقدرة على التكيف مع النشاطات، من خلال التساؤل العام الآتي: هل هناك علاقة بين تحقيق التوافق الأسري والكفاءة المهنية للمرأة العاملة؟ وللإجابة على الاشكالية من خلال الدراسة التطبيقية اعتمدنا المنهج الوصفي مستعينين في ذلك بتطبيق استبيانين كأداة لجمع البينات.وضمت عينة البحث 104 امرأة عاملة باختلاف الفئات العمرية و الحالات المدنية، وكذا بتنوع أماكن وطبيعة العمل بولاية الجزائر.Item التوظيف النفسي و التعبير عن الألم في حالة مرض سرطان الثدي(الإدراك الحسي, 2015) لطرش, ياسمين; بن حالة, نصيربغرض الإجابة على الإشكالية المطروحة: هل هناك علاقة بين التعبير عن الألم و التوظيف النفسي لدى النساء المصابات بسرطان الثدي ؟ الفرضية العامة : قد تكون علاقة سببية بين التعبير عن الألم ونوعية التوظيف النفسي قمنا بإجراء دراسة ميدانية على مجموعة بحث مكونة من 9 نساء مصابات بسرطان الثدي.المنهج المتبع هو المنهج العيادي المعتمد على دراسة الحالة، بإستعمال التقنيات الآتية : المقابلة العيادية نصف الموجهة، إختبار تفهم الموضوع (T.A.T.)، و سلم الألم لسان أنطوان. بعد تحليل نتائج التقنيات المستعملة إستطعنا إثبات تحقق فرضيتنا: فعلا هناك علاقة بين التوظيف النفسي و التعبير عن الألم عند المصابات بسرطان الثدي. كلما كانت العقلنة ذات نوعية جيدة كلما كانت القدرة على التعبير عن الألم أسهل. نوعية الآليات الدفاعية تساهم في تسهيل القدرة على التعبير عن الألمItem الثقافة التنظيمية وعلاقتها بتطبيق ادارة الجودة الشاملة(دراسة ميدانية بمؤسسة SPA CONDOR ELECTRONICS الجزائرية حاصلة على شهادة ISO 9001, 2014) واسة, أسماءيدور الكثير من الجدل في أدبيات التنظيم الإداري عن مدى نجاح إدارة الجودة الشاملة كأداة للتطوير الإداري، فمن جهة هناك من يرى أن هذا الأسلوب لم يحقق الكثير من النجاح في الدول الأوروبية وفي الولايات المتحدة الأمريكية بالرغم من نجاحه في اليابان وهناك من يرى أن تطبيقه كان ناجحا في ثلثي محاولات التطبيق وأن هذه الحالات حققت نتائج هامة . ترجع بعض البحوث أسباب صعوبة أو فشل تطبيقه إلى عدم توفر الثقافة التنظيمية الملائمة. وعلى ضوء الدراسات والبحوث التي أجريت أغلبها في منظمات موجودة في بلدان مختلفة غربية وعربية وقلت البحوث التي اهتمت بهذا الموضوع في المنظمات الجزائرية التي تتسم بالخصوصية الثقافية الجزائرية ولأهمية موضوع كل من الثقافة التنظيمية والجودة الشاملة ارتأينا اختيار موضوع يجمع المتغيرين الذين طالما زخرت بهما الأدبيات الإدارية خاصة السلوك التنظيمي حيث جاء موضوع دراستنا تحت عنوان الثقافة التنظيمية وعلاقاتها بتطبيق إدارة الجودة الشامة.Item الجلد لدى المتدخلين في كارثة بن طلحة 1997(2017) وارت, لياس; لحلو, محمدتناولت هذه الدراسة موضوع الجلد لدى المتدخلين ( أطباء وممرضين ) في كارثة بن طلحة 1997، والبحث فى طبيعة التفاعل الحاصل بين الثلاثية المتكونة من: الأفرادالمتدخلين، الصدمة، والجلد. تم الاعتماد فيها على عينة قدرت بعشر أفراد ( طبيب وطبيبة، 7 ممرضين وممرضة ) عملوا على تطبيب ضحايا كارثة بن طلحة. مستعملين دليل مقابلة مكون من أربعة أسئلة، مع تمرير اختبار تروماك الذي يحدد حقيقة الاصابة بتنادر ما بعد الصدمة من عدمها. لقد تباينت النتائج المتحصل عليها في التشخيص وأجيب على الفرضيةعند تشخيص الحالات العشر المدروسة مجيبين على التساؤل المطروح في الاشكالية: هل سلم الأطباء والممرضون من الاصابة بتنادر ما بعد الصدمة بعد تدخلهم في كارثة بن طلحة 1997؟ تمكنت الدراسة من الوقوف على حقيقة مفادها أن الصدمة قد تصيب كل شخص مهما كانت درجته عند التعرض لها حتى من انتدب نفسه لمساعدة الضحايا مما يفرض الاعتماد على أليات متعددة حتى يترعرع الجلد في النفوس ويتمكن العاملين في الوضعيات الصادمة من الحفاظ على صحتهم النفسية.Item الحاجات النفسية وعلاقتها بفاعلية الذات لدى متعلمي الثالثة ثانوي(المراهقة, 2015) ميطر, عائشة; خياطي, الأمير عبد القادركان الهدف الأساسي من البحث: - الكشف عن العلاقة بين الحاجات النفسية و فاعلية الذات لدى متعلمي الثالثة ثانوي -التعرف على مستوى فاعلية الذات لدى متعلمي الثالثة ثانوي -التعرف على مستوى الحاجات النفسية -معرفة مدى اسهام الحاجات النفسية في التنبؤ بفاعلية الذات لدى متعلمي الثالثة ثانوي استخدم المنهج ، بعينة شملت 230 متعلما في الثالثة ثانوي بالمدارس الثانوية بولاية الاغواط باختيار عنقودي. طبق عليها مقياسا الحاجات النفسية من إعداد Deci & Ryan (ديزي و ريان ) سنة 1999 و فاعلية الذات من إعداد الباحثة وأعتمد في معالجة البيانات على الزمرة الاحصائية spss صيغة 20 ت وخلص البحث إلى النتائج التالية :- وجود علاقة دالة إحصائيا و موجبة بين الحاجات النفسيةو فاعلية الذات - وجود مستوى مرتفع لفاعلية الذات لدى متعلمي الثالثة ثانوي- وجود مستوى مرتفع من الحاجات النفسية و جاءت الحاجة للاستقلالية في أعلى الترتيب- وجود أثر دال للحاجات النفسية على فاعلية الذات بلغ نسبة 47.1 %Item الدافعية للانجاز وعلاقتها بالرضا الوظيفي عند موظفي مديرية أملاك الدولة بمنطقة تامنغست(العمل و العمال, 2015) دحماني, فاطمة; الواحدي, عبد المجيدتهدف الدراسة الى الكشف عن درجات الدافعية الانجاز و علاقتها بعامل الرضا الوظيفي وفقا للمقاسيين المستعملين في الدراسة ودراسة الاثر المحتمل لكل من المتغيرات الجنس المؤهل العلمي الخبرة المهنية على متغيري الدراسة وقد افترضنا ثمانية فرضيات الفرضية العامة وفرضيات جزئية منها ارتباطيه واثنان لدراسة الفروق وفي الاخير خلصت الدراسة باقتراحات من اجل معالجة النقائص والصعوبات والتحديات التي تواجه المنظمةItem العلاقة بين استراتيجيات ما وراء المعرفة و الفاعلية الذاتية و الدافعية للإنجاز الدراسي لدى طلبة السنة الثالثة ثانوي(علم النفس التربوي, 2015) بابهون, خالد; طعبلي, محمد الطاهرهدفت هذه الدراسة إلى التحقق من وجود العلاقة الارتباطية بين كل من استراتيجيات ما وراء المعرفة والفاعلية الذاتية، والدافعية للإنجاز الدراسي لدى طلبة السنة الثالثة ثانوي، تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي وطبقت الدراسة على عينة عشوائية تمثلت في (150) طالبا من السنة الثالثة ثانوي بولاية غرداية، وطبقت ثلاثة مقاييس، (استراتيجيات ما وراء المعرفة، الفاعلية الذاتية، الدافعية للإنجاز الدراسي)، واستخدمت الأساليب الإحصائية المتمثلة في معامل الارتباط لبيرسون، ومعامل الارتباط المتعدد، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1)وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيات ما وراء المعرفة والفاعلية الذاتية لدى طلبة السنة الثالثة ثانوي، 2)وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيات ما وراء المعرفة والدافعية للإنجاز الدراسي لدى طلبة السنة الثالثة ثانوي، 3)وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الفاعلية الذاتية والدافعية للإنجاز الدراسي لدى طلبة السنة الثالثة ثانوي، 4)وجود علاقة ارتباطية متعددة ذات دلالة إحصائية بين استراتيجيات ما وراء المعرفة والفاعلية الذاتية والدافعية للإنجاز الدراسي لدى طلبة السنة الثالثة ثانوي.Item العنف وتأسيس الروابط عند مجموعة أطفال ضحايا الارهاب(الصدمة النفسية، العنف، السلوكيات العدوانية، فضاء اللعب، المجموعة، تأسيس الروابط., 2018) حجام, راضية; بوعطة, شريفةأجريت هذه الدراسة بناء على تجربة ميدانية شاركت فيها، تمثلت هذه التجربة في تنشيط فضاء لعب لأطفال عايشوا أحداث عنف، كونهم ولدوا وعاشوا في منطقة تعرضت للعنف الإرهابي، أظهرت الملاحظة التتبعية لهؤلاء الأطفال لمدة 15 شهر أن هذا الفضاء كان مسرحا لظهور أشكال مختلفة من السلوكيات العدوانية لدى مجموعة الأطفال. طرحت إشكالية العلاقة بين التعرض للعنف وميل الأطفال إلى تدمير الروابط العلائقية داخل المجموعة، وأجبت على هذا التساؤل في إطار قراءة نفسية تحليلية للصدمة، وقراءة نفسية تحليلية للتفاعلات الدينامية في الجماعة، اعتمدت على المنهج العيادي من خلال دراسة 4 حالات من الأطفال في سن الكمون، بالاعتماد على الأدوات التالية: الملاحظة العيادية التي تم تحليلها استنادا على شبكة فرز، ووسائط عمل من لعب، رسم ... وخلصت إلى النتائج التالية: أن كل أطفال المجموعة أظهروا سلوكيات عدوانية: عدوانية جسدية، لفظية فيما بينهم وعدوانية موجهة نحو المنشط، إلى جانب عنف ضد الأشياء وضد الإطار من خلال التأخر والغياب. كما استنتجت أنه لا توجد روابط بين أطفال هذه المجموعة في فضاء اللعب بمركز التكفل النفسي والجماعي لسيدي موسى مع غياب كلي للأنا الجماعي. والذي لا يظهر إلاّ في حالات السلوكيات العدوانية والتدميرية.Item المناخ التنظيمي وعلاقته بالالتزام التنظيمي(العمل و العمال ــ الجزائر, 2015) بن صافية, فاطمة الزهراء; بوعمامة, اسماعيلتهدف الدراسة الحالية إلى كشف وتفسير طبيعة المناخ التنظيمي السائد في المؤسسة وعلاقته بالالتزام التنظيمي لدى العمال، قياس التغيرات التي تحدث في الالتزام التنظيمي من خلال تأثير المناخ التنظيمي والفيزيقي، استقصاء مستويات الالتزام التنظيمي داخل المؤسسة وذلك من أجل تبني السياسات التي من شأنها تعزيز النواحي الايجابية وكذا التصدي للمعوقات مما ينعكس ايجابا على سلوك العمال ومن ثم تعزيز ولائهم التنظيمي وبالتالي يسهل مهمتها في تحقيق أهدافها.Item النمط القيادي لمديري المدارس من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي و تأثيره على رضاهم المهني و دافعيتهم للإنجاز(2016) يونس, جميلةتهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من تأثير النمط القيادي لمديري المدارس من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي على رضاهم المهني ودافعيتهم للانجاز, ولتحقيق هذا الهدف ثم استخدام المنهج الوصفي وطبقت الدراسة على عينة قوامها (384) أساتذة التعليم الثانوي بولاية الجلفة ثم اختيارهم بطريقة العينة العنقودية ،ولجمع البيانات ثم استخدام كل من مقياس وصف الأنماط القيادية لصاحبه علي عبد الرحمان عياصرة ،ومقياس الرضا المهني أعدته الباحثة ،ومقياس الدافعية للإنجاز لعبد اللطيف محمد خليفة وتم التوصل من خلال استخدام الأساليب الإحصائية المتمثلة في اختبار تحليل التباين الثنائي واختبار T لعينتين مستقلتين إلى النتائج التالية : *وجود فروق في درجة الرضا المهني حسب اختلاف النمط القيادي لمديري مدارس من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي لصالح النمط الديمقراطي *عدم وجود فروق في درجة الدافعية للانجاز حسب اختلاف النمط القيادي لمديري المدارس من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي لصالح النمطين الدكتاتوري والديمقراطي *عدم وجود فروق في درجة الرضا المهني تبعا لمتغير النمط القيادي لمديري المدارس من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي حسب وضعيتهم المهنية * عدم وجود فروق في درجة الدافعية للانجاز تبعا لمتغير النمط القيادي لمديري المدارس من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي حسب وضعيتهم المهنية *وجود فروق في درجة الرضا المهني تبعا لمتغير النمط القيادي لمديري المدارس من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي حسب خبرتهم المهنية لصالح الأساتذة ذوي الخبرة * عدم وجود فروق في درجة الدافعية للانجاز تبعا لمتغير النمط القيادي لمديري المدارس من وجهة نظر أساتذة التعليم الثانوي حسب خبرتهم المهنية .Item تأثير الصمم في اكتساب الذاكرة النشطة و الانتباه و البنية المكانية والزمنية وعلاقتها بالقراءة عند الأطفال المعاقين سمعيا المدمجين(الذاكرة, 2015) مقني, شهيناز; درقيني, مريممن خلال الدراسة التي قمنا بها و التي تهدف إلى تقييم القدرات المعرفية المتمثلة في الذاكرة النشطة ، الانتباه ، و البنية المكانية الزمنية و دورها في اكتساب القراءة لدى فئة الأطفال المعاقين سمعيا المدمجين, و هذا مقارنة بنتائج الأطفال السليمي السمع. فقد حاولنا دراسة الفروق الموجودة فيما يخص العمليات المعرفية و القراءة بين أطفال المجموعتين. حيث اعتمدنا في هذه الدراسة على عدد من الاختبارات المتعلقة بالعمليات المعرفية كما استعملنا اختبار لتقييم مستوى القراءة أسفرت نتائجنا على أن الأطفال الصم لديهم قدرات على معالجة المعلومات و استرجاعها في زمن قصير أقل من قدرة الأطفال العاديين و أنهم أيضا غير قادرين على انتقاء المعلومات. كما أن مستوى القراءة أضعف و هذا وفقا للنتائج المسجلة. كما أن مستوى التمثيل الفضائي و البنية الزمنية لم يكن أحسن من النتائج المذكورة أعلاه .Item تصورات الأمومة لدى المرأة الحامل وعلاقتها بطبيعة التقمصات الأنثوية(التحليل النفسي, 2015) قوفي, ليلى; بن حالة, نصيرةهدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الأسباب التي يمكن أن تكون وراء اختلاف تصورات الأمومة بين النساء، باعتبار أن التصورات هي التي تحدد سلوك الأم لاحقا مع طفلها و بالتالي العلاقة أم-طفل المستقبلية، التي كما هو متعارف عليه أساس البناء النفسي السليم للفرد.و بالرجوع إلى التحليلي النفسي الذي يعتبر الإطار النظري المرجعي لهذه الدراسة، تؤكد البحوث و الدراسات على الارتباط بين الأنوثة و الأمومة، و من هذا المنطلق كانت إشكالية البحث هي التساؤل عن وجود علاقة بين تصورات الأمومة لدى المرأة الحامل و التقمصات الأنثوية. اعتمدت الدراسة على المنهج العيادي القائم على دراسة الحالة، حيث شمل سبعة حالات متكونة من نساء حوامل للمرة الأولى ، و اعتمدنا على دليل المقابلة النصف موجهة لإستقصاء تصورات الأمومة " IRMAG "، و اختبار الروشاخ للكشف عن التقمصات الأنثوية. خلصت هذه الدراسة إلى وجود علاقة بين تصورات الأمومة و طبيعة التقمصات الأنثوية.Item تقدير الذات وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى المراهق المتمدرس(المراهقون, 2015) خوشي, رشيدة; عبورة, محمدتهدف الدراسة الحالية إلى توضيح العلاقة بين تقدير الذات والدافعية للتعلم عند المراهقين المتمدرسين وكذا تبيان الفروق في الدافعية التعلم بين التلاميذ ذوي التقدير المرتفع للذات و ذوي التقدير المنخفض بالإضافة إلى معرفة اثر عامل الجنس على كل من تقدير الذات والدافعية للتعلم وأهميتهما في حياة المراهق المتمدرس وعلاقتهما بالنجاح أو الرسوب المدرسي اعتمدت الدراسة على مئتين تلميذ وتلميذة من التعليم المتوسط، وخلصت الدراسة إلى: وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة احصائيا عند مستوى الدلالة (0.01) بين تقدير الذات والدافعية للتعلم - وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى الدلالة (0.01)في الدافعية للتعلم بين كل من تقدير الذات المرتفع وذوي تقدير الذات المنخفض - لا توجد فروق دالة احصائيا في تقدير الذات تعزى لمتغير الجنس - لا توجد فروق دالة احصائيا في الدافعية للتعلم تعزى لمتغير الجنسItem تقييم إدارة الوقت لدى الإطارات الإدارية في الجزائر(العمل والعمال, 2015) العربي, عائشة; عبد الواحد, سماحهدفت الدراسة إلى تقييم إدارة الوقت لدى الإطارات الإدارية في الجزائر، من خلال التعرف على مستوى إدارة الوقت لديهم بالاعتماد على مضيعات الوقت المتعلقة بالتخطيط، التنظيم، التوظيف، الإشراف والتوجيه، الاتصالات، صنع القرارات، والرقابة. وذلك طبقا للمتغيرات الشخصية كالجنس، السن، المؤهل العلمي، الرتبة المهنية، وسنوات الخبرة في العمل. لهذا الغرض طبق الاستبيان على عينة عشوائية من الإطارات الإدارية الجزائرية مكونة من 112 فردا، موزعين بين مدراء، رؤساء أقسام، رؤساء مصالح ومتصرفين إداريين. وقد بينت نتائج الدراسة أن مستوى إدارة الوقت لديهم مابين متوسط وعالي حسب سلم تقييم مستوى واقع إدارة الوقت لمجالات الدراسة من نظرة الإطارات تجاه الوقت ومضيعات الوقت المختلفة، وأشارت أيضا إلى وجود علاقة بين مضيعات الوقت ومستوى إدارة الوقت تعيق أداء العاملين، حيث كلما ارتفع وجود هذه المضيعات انخفض مستوى إدارة الوقت والعكس، كما أشارات النتائج إلى عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الإطارات العاملين في الإدارة الجزائرية حول مستوى إدارة الوقت تعزى إلى متغيرات: الجنس، السن، المؤهل العلمي، الرتبة المهنية، وسنوات الخبرة في العمل.Item دراسة الفهم القرآني لنص المكتوب لدى الأطفال المصابين بعرض داون المتمدرسين تتراوح أعمارهم بين 14 إلى 16 سنة(2018) قبطان, زبيدة; العطوي, سليمةمن حق الطفل المصاب بعرض دوان بلوغ الاستقلالية الاجتماعية و المهنية التي لا تتحقق الا بعد اكتساب مجموعة من المؤهلات الضرورية و لعل تعلم القراءة من أهم مكونات هذه الاخيرة , الا أن هذه المهارة تطلب درجة من النضج العقلي و المعرفي من جهة , و كذلك الوسائل التربوية المكيفة لخصوصية اللغة العربية من جهة أخرى . الأمر الذي دفعني الى محاولة معرفة كيفية وكذا الوصول الى الهدف الرئيسي الا و هو الفهم القرائي بالمستويات الأربعة (الحرفي - الاستنتاجي - التقييمي - ابداعي ) فحاولنا من خلال الدراسة الفهم القرائي لنص المكتوب يسرد لفأرين تليه مجموعة من الأسئلة توجه من البسيط الى المعقد أي من المستوى الأدنى ( الحرفي) الى المستوى الأعلى المستوى الابداعي حيث بينت النتائج أن أغلب درجات الاختبار كانت متمركزة في المستوى الحرفي يرجع ذلك الى طبيعة المعلومات و الأسئلة مباشرة لا تتطلب جهدا كثيرا , و هذا يخص المستويات الثلاثة الأخرى فكانت نسب متفاوتة و نتائجها ضعيفة لأنها تتطلب تدخل قدرات معرفية عليا ,هذا ما يستدعى تدريب مكثف من خلال برامج بيداغوجية هادفة تساعدهم على تطوير مهارات و مستويات الفهم القرائي لديهم.