Repository logo
 

علوم التربية

Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1877

Browse

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Item
    دورة التربية الحركية "الجمباز" في تنمية الذكاءات المتعددة وتقوية التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الإبتدائي
    (دراسة ميدانية في بلدية تبسة) 2021-02-10T09:02:05Z; محمد الصالح برهومي, سمية; بدرينة, محمد العربي
    تهدف الدراسة لتسليط الضوء على دور التربية الحركية في تنمية الذكاءات المتعددة و تقوية التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الابتدائي ( السنوات الثالثة، الرابعة و الخامسة ابتدائي) و قد اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي الكلاسيكي و الذي تتكون عناصره من المتغير المستقل: التربية الحركية و المتغير التابع الأول: الذكاءات المتعددة و المتغير التابع الثاني: التحصيل الدراسي و العينة التجريبية و العينة الضابطة و القياس القبلي و سبعة قياسات بعدية. و تكونت عينة الدراسة من 360 تلميذ و تلميذة ينقسمون بين العينة التجريبية و العينة الضابطة. و استمرت الدراسة ثلاث سنوات من السنة الدراسية 2009-2010 إلى غاية السنة الدراسية 2011-2012. و تمت الدراسة في 10مدارس ابتدائية ست مدارس تمثل العينة التجريبية و اربع مدارس تمثل العينة الضابطة.
  • Thumbnail Image
    Item
    أثر برنامج مقترح لتنمية مهارات التفكير الإبتكاري في مادة الرياضيات لدى عينة من تلاميذ السنة الثانية متوسط في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة
    (Algiers 2 University Abou El Kacem Saadallahجامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) صخري, محمد
    هدفت هذه الدراسة الى بناء برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة وقياس أثر هذا البرنامج في تنمية مهارات التفكير الابتكاري في مادة الرياضيات.حيث بلغ عدد افراد عينة الدراسة(63) تلميذا في مستوى السنة الثانية بالأغواط , تم توزيعهم بطريقة عشوائية الى مجموعتين:تجريبية وضابطة. و لأغراض هذه الدراسة إستخدم الباحث أداة مسح الذكاءات المتعددة ل(Mcckenzie 2000)، و اختبار التفكير الإبتكاري النسخة اللفظية (أ) ل تورانس و إختبار تحصيلي في مادة الرياضيات. و بإستخدام الأساليب الإحصائية لمعرفة أثر البرنامج المقترح توصلت الدراسة إلى: - وجود فروق ذات دلالة احصائية بين درجات المجموعة التجريبية و درجات المجموعة الضابطة في مهارات التفكير الابتكاري في مادة الرياضيات في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. ونفس النتيجة مع مهارة كل من :المرونة،الطلاقة،الأصالة عند أفراد المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي مع عدم وجود فروق تعزى لمتغير الجنس.