علم النفس
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1876
Browse
7 results
Search Results
Item استراتجيات التعلم وعلاقتها بقلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي(جامعة الجزائر 02ابوقاسم سعد الله university abou kacem saadallah, 2019) دبار, حنان; زبدي, ناصر الدينتهدف الدراسة الحالية الى معرفة العلاقة الموجودة بين استراتجيات التعلم وقلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي وكذلك معرفة الفروق في استراتجيات التعلم والقلق الامتحان حسب متغيري الجنس والشعبة الدراسية واسفرت الدراسة على النتائج التالية : وجود علاقة ارتباطية عكسية بين بين استراتجيات التعلم والقلق وعدم وجود فروق بين الجنسين وهناك فروق في شعبتي الدراسة علمي/ أدبيفيما يخص قلق التعلم وفيما يخص استراتجيات التعلمItem تصميم برنامج "علاجي ــ وقائي" متعدد القطاب في ضوء العلاقة بين الضغط النفسي و الاضطرابات السيكوماتية((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah( جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) حميدي, صبرينة; زبدي, ناصر الدينتم اقتراح موضوع الدراسة التي بين أيدينا للكشف عن مدى العلاقة بين الضغط النفسي وظهور الاضطرابات السيكوسوماتية لدى فئة العمال في الجزائر، هذا من جهة. ومن جهة أخرى تقديم برنامج "علاجي -وقائي" متعدد الأقطاب، لعلاج المرضى بالاضطرابات السيكوسوماتية، وكذا مجابهة عوامل الضغط النفسي.Item استراتيجيات التعلم و علاقتها بقلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) هوادف, رابح; زبدي, ناصر الدينهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على استراتيجيات الأكثر استخدمنا في التعامل مع الضغوط النفسية وأساليب التفكير المفضلة لدى أفراد عينة الدراسة (طلبة السنة أولى بالمدارس التحضيرية العليا بولاية الجزائر) وكذا تحديد طبيعة العلاقة بين استراتيجيات التعامل مع الضغوط النفسية وأساليب التفكير من جهة وبينهما وبين الفاعلية الذاتية، وكذا تحديد فرق بين طلبة التخصصات العلمية وطلبة التخصصات الأدبية في استخدام استراتيجيات التعامل مع الضغوط النفسية وأساليب التفكير ودرجاتهم على مقياس الفاعلية الذاتية ومدى الاختلاف بين (ذكور أنثي) في استخدام أساليب التفكير ودرجاتهم على مقياس الفاعلية الذاتية. شملت عينة الدراسة 1526طالب وطالبة تم اختيارهم عشوائيا من عدة مدارس عليا تحضيرية على مستوى ولاية الجزائر للعام الدراسي 2017/ 2018، وتم الإجابة على التساؤلين الاستكشافيين. ومن أجل التوصل إلى اختبار الفرضيات تم معالجة بيانات إحصائيا باستخدام معامل ارتباط بيرسونوالمتعدد بالنسبة الى الفرضيات الارتباطية (1، 2، 3، 4) واستخدام اختبار t.test بالنسبة إلى الفرضيات الفارقية (5، 6، 7، 8، 9) .Item استراتيجيات التعلم و علاقتها بقلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017), 2019) دبار, حنان; زبدي, ناصر الدينتهدف الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة الموجودة بين استراتيجيات التعلم و قلق الامتحان لدى تلاميذ التعليم الثانوي، وكذلك معرفة الفروق في استراتيجيات التعلم و قلق الامتحان حسب متغيري الجنس والشعبة الدراسية. ولقد توصلت الى - توجدعلاقةارتباطيةعكسيةبين استراتيجيات التعلم و قلق الامتحان لدى عينة الدراسة - عدم توجد فروق بين الجنسين )ذكر/اناث( فيمايخصاستراتيجيات التعلم. - توجد فروق بين شعبتيالدراسة)علمي/ادبي( فيمايخصاستراتيجيات التعلم. - عدم توجد فروق بين الجنسين )ذكر/اناث( فيمايخص قلق الامتحان. - توجد فروق بين شعبتيالدراسة)علمي/ادبي( فيمايخص قلق الامتحان.Item مدى فعالية برنامج إرشادي قائم على إكساب مشاعر الأمن النفسي للراشدين للرفع من مستوى صحتهم النفسية(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) فالح, يمينة; زبدي, ناصر الديننتائج عالجت هذه الدراسة موضوع مدى فعالية برنامج إرشادي قائم على إكساب مشاعر الأمن النفسي للراشدين للرفع من مستوى صحتهم النفسية، يهدف إلى تحقيق أبعاد الأمن النفسي لدى الراشدين، اعتمادا على نظرية الإرشاد والعلاج العقلاني الانفعالي السلوكي لتحسين مستوى صحتهم النفسية وعلاج اضطراب صحتهم النفسية، ولقد تم الاعتماد على مقياس الصحة النفسية للراشدين المعدل حسب الدليل التشخيصي الرابع، Dsm4،ومقياس الشعور بالأمن النفسي بعد التأكد من خصائصهما السيكومترية خلال الدراسة الاستطلاعية، كما تم تطبيق الدراسة الأساسية المتمثلة في البرنامج الإرشادي، الذي صممناه بعد وقوفنا على العديد من الدراسات السابقة. وخلصنا من خلال النظر فيها إلى أن الأمن النفسي للراشدين يتكون من أبعاد ثمانية هي: التحرر من الخوف، الثقة بالنفس،إدراك الآخرين بوصفهم ودودين وتبادل الاحترام معهم، إدراك العالم كبيئة عادلة آمنة،الثقة بالآخرين، التفاؤل وتوقع الخير، الاستقرار الانفعالي وتقبل الذات، وبعد تصميم البرنامج الإرشادي وفق الصورة الملائمة تم تطبيقه، خلال شهر أفريل 2016 على عينة قوامها 22 طالبا من طلبة السنة الأولى علوم اجتماعية، باعتبارهم راشدين بأفكار عقلانية يؤدي إلى تنمية الصحة النفسية لدى الراشدين. لاحظنا عليهم انخفاض مستوى صحتهم النفسية من خلال التعامل معهم، ومن خلال تطبيق القياس القبلي للبرنامج الإرشادي، وبعد حساب النتائج تبين لنا أن جميع الفرضيات الجزئية الثمانية تدل على فعالية البرنامج الإرشادي المطبق في تنمية الصحة النفسية لدى الراشدين، إي أنه توجد فروق بين المجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح تطبيق البرنامج الإرشادي في كل من الصحة النفسية والأمن النفسي، وتوصلنا إلى خلاصة مفادها أن تحقيق الأمن النفسي لدى الراشدين يتم من خلال مناقشة أفكارهم اللاعقلانية المسببة لانعدام مشاعر الأمن النفسي، واستبدالهاItem قلق المستقبل و علاقته بمستوى الثقة بالنفس و مستوى الطموح لدى عينة من الطلبة الجامعيين نظام (ل م د )في الجزائر(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) فرحات, أحمد; زبدي, ناصر الدينتناولت الأطروحة موضوع قلق المستقبل وعلاقته بمستوى الثقة بالنفس ومستوى الطموح لدى طلبة ليسانس في ضوء نظام (ل م د) في الجزائر. ومن أجل التحقق من هذه الدراسة اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي واستخدم ثلاث مقاييس والمتمثلة في مقياس قلق المستقبل و مقياس مستوى الثقة بالنفس و مقياس مستوى الطموح ،حيث طبقت على 299 طالبا وطالبة ،وبعد معالجة البيانات بمختلف الأساليب الإحصائية توصلنا إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة (عكسية) بين قلق المستقبل ومستوى الثقة بالنفس ومستوى الطموح وكذلك وجود علاقة ارتباطية سالبة بين قلق المستقبل ومستوى الطموح بعد عزل مستوى الثقة بالنفس ،كما توصلنا إلى وجود فروق في قلق المستقبل بين مرتفعي ومنخفضي مستوى الثقة بالنفس ومستوى الطموح، وعدم وجود فروق في قلق المستقبل حسب متغير الجنس والتخصص والشعب لدى عينة الدراسة.Item بناء برنامج تدريبي لعلاج صعوبات حل المسائل الرياضية لدى تلاميذ الطور الثالث من التعليم الإبتدائي(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) بن يحي, عطاء الله; زبدي, ناصر الدينتمثلت الدراسة في بناء برنامج لعلاج صعوبات حل المسائل الرياضية اللفظية لدى عينة من تلاميذ السنة الخامسة من التعليم الابتدائي حيث تم استخدام في هذه الدراسة المنهج الوصفي و المنهج التجريبي ، كما تم استخدام جملة من الأدوات و تم اختيار عينة البحث الأساسية و المجموعة التجريبية (المجموعة الواحدة) بطريقة قصدية من بين تلاميذ السنة الخامسة من التعليم الابتدائي بولاية الأغواط . و أجريت الدراسة على مرحلتين في الأولى تم تحديد فئة ذوي صعوبات حل المسائل الرياضية اللفظية و في الثانية تم تطبيق البرنامج التدريبي و من نتائج الدراسة و أهمها هو فاعلية البرنامج التدريبي في علاج صعوبات حل المسائل الرياضية اللفظية لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي.