علم النفس
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1876
Browse
8 results
Search Results
Item علاقة تشكيل هوية الأنا الموضوعي بكل من أساليب المعاممة الوالدية و التوافق النفسي لدي المراهق المتمدرس-دراسة ميدانية بولاتي تيزي وز و بومرداس(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) لعباس Labas, نصيرة Nacera; حماش, الحسين(مدير البحث)تناول هذه الدراسة إحدى الصعوبات النمائية التي تواجه الفرد في مرحلة المراهقة ، و التي تتمثل في تشكيل هوية الأنا لدي المراهق ، و من بين العوامل التي تساعد علي ذلك نجد أساليب المعاملة الوالدية التي تؤثر بصورة مباشرة علي تحقيق هوية الأنا لدي المراهق إذا اعتمد علي أساليب إيجابية ، و يؤدي إلي فشل في تشكيل الهوية أو ما يسمي باضطراب الدور أو أزمة الهوية إذا اعتمد الوالدين علي أساليب سلبية ، و كل هذا يؤثر بدوره علي التوافق النفسي لدي المراهق . يهدف البحث الحالي إلي التعرف علي علاقة تشكيل هوية الأنا الموضوعي بمجالاته المختلفة الإيديولوجية و الاجتماعية ( تحقيق ، تعليق ، انغلاق ، تشتت ) بأساليب المعاملة الوالدية لكل من الأب و الأم ،و بأبعاده (الأسلوب العقابي ، أسلوب سحب الحب ،و الأسلوب التوجيهي ) و التوافق النفسي لدي المراهق المتمدرس ، كما يهدف البحث أيضا إلي معرفة و كشف الفروق بين الجنسين (ذكور ،إناث) فيما يخص تشكيل هوية الانا الموضوعي بمجالاته الإيديولوجية و الاجتماعية ، و التوافق النفسي . و لإجابة علي أسئلة البحث وتحقيق أغراضه ، تم استخدام مقياس تشكيل هوية الأنا الموضوعي للغامدي ، مقياس أساليب المعاملة الوالدية للنفيعي ، و مقياس التوافق النفسي لزينب محمود شقير . و وذلك علي عينة 364 مراهق متمدرس بعد اختيار العينة بطريقة عشوائية بسيطة ،بعد المعالجة الإحصائية لمعطيات البحث ، أوضحت نتائج البحث ما يلي : لا توجد علاقة بين تشكيل هوية الانا الموضوعي بصورتيه( الايديولوجية ، الاجتماعية ) و رتبها تحقيق ، تعليق ، انغلاق ، تشتت بكل من أساليب المعاملة الوالدية و التوافق النفسي This research dealt with one of the developmental difficulties facing the individual in adolescence, which is the formation of the adolescent’s ego identity. Among the factors that help in this, we find parental treatment methods that directly affect the achievement of the adolescent’s ego identity if he relies on positive methods. It leads to a failure in identity formation, or what is called role disorder or identity crisis, if the parents rely on negative methods, and all of this in turn affects the psychological adjustment of the adolescent. The current research aims to identify the relationship of the formation of the objective ego identity with its various ideological and social fields (investigation, suspension, isolation, dispersion) with the methods of parental treatment of both father and mother, and with its dimensions (punitive style, love withdrawal style, and directive style) and compatibility. The psychological impact of the schooled adolescent and the research also aims to know and reveal the differences between the sexes (males, females) with regard to the formation of the objective ego identity in its ideological and social fields, and psychological compatibility. To answer the research questions, the research hypotheses were formulated as follows The research sample consisted of 364 male and female adolescents between the ages of 16 and 21 years in each of the states of Tizi Ouzou and Boumerdes during the 2016-2017 academic year, who were selected randomly. To answer the research questions and achieve its objectives, the objective ego identity formation scale by Al-Ghamdi, the parental treatment methods scale by Al-Nufai, and the psychological adjustment scale by Zainab Mahmoud Shuqair were used. After statistical processing of the research data, the research results showed the following: There is no relationship between the formation of the objective identity of the ego in its two forms (ideological, social) and its levels of investigation, suspension, closure, dispersion, with both methods of parental treatment and psychological adjustmentItem مكامن القوى في الشخصية و علاقتها بالتوافق النفسي لدى طلبة المدرسة العليا للأساتذة(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2020) باشن, حمزة; برزوان, حسيبة(مديرة البحث)يهدف علم النفس الايجابي إلى تحقيق الازدهار. ولتحقيق أهداف الدراسة والاجابة عن التساؤلات والتحقق من الفروض، تم اختيار عينة متكونة من 188 فرد من طلبة المدرسة العليا للأستاذة بكل من بوزريعة والقبة منهم 19 ذكر و169 أنثى. بينت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية طردية بين مكامن القوى الشخصية والتوافق النفسي، حيث تم تحديد بصمة القوى التي تميز طلبة المدرسة العليا للأساتذة والتي تمثلت في قوة الانصاف، قوة الاستقامة، قوة اللطف والكرم، قوة الروحانية والتدين وقوة التواضع، كما توصلت هذه الدراسة إلى أن مكونات مكامن القوى في الشخصية المتمثلة في كل من قوة الحب وقوة البراعة والابداع وقوة الرأي والتقدير قد أسهمت في التنبؤ بالتوافق النفسي.Item أثر العامل المهني في التوافق النفسي، الاجتماعي و الدراسي لدى الأبناء في مرحلة الطفولة المتأخرة(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2018) سويسي, عمار; بالعربي, الطيب(مدير البحث)هدفت الدراسة إلى تقصي أثر العامل المهني في التوافق النفسي ،الاجتماعي والدراسي لدى الأبناء في مرحلة الطفولة المتأخرة، مقارنة بين الأبناء من(أبوين معلمين، أبوين إداريين، أب معلم وأم ماكثة، أب إداري وأم ماكثة). كما هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى التوافق: النفسي ،الاجتماعي والدراسي لدى أفراد العينة، ومدى وجود فروق في مستوى التوافق بحسب الجنس لدى كل فئة تم اتباع المنهج: السببي المقارن، الوصفي التحليلي. بالاعتماد على: -استمارة المعلومات الشخصية-الاجتماعية، ملفات التلاميذ(الأبناء). كأداتين ضابطتين. مقياس: التوافق النفسي، التوافق الاجتماعي لـ: "هيو إم بل" تعريب محمد عثمان نجاتي، ومقياس التوافق الدراسي إعداد نبيه إبراهيم(كأدوات أساسية). بلغ أفراد العينة 238 ابنا. تم تحديدهم من مدارس مدينة خلال( 2015/2016). خلصت الدراسة إلى: وجود فروق دالة في مستوى التوافق: النفسي، الدراسي بين الأبناء من الفئات الأربعة. في حين لم توجد فروق في مستوى التوافق الاجتماعي. -لدى غالبية أفراد العينة، مستوى أكبر من المتوسط في مستوى التوافق: النفسي، الدراسي. أما مستوى التوافق الاجتماعي فكان متوسطا. في حين لم تكن الفروق دالة في أنواع التوافق المحددة بحسب الجنس.Item التوافق النفسي الإجتماعي و علاقته بالدافعية للإنجاز لدى المراهق المتمدرس في مرحلة التعليم المتوسط(University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2018) جماح, لطيفة; فرشان, لويزة (مدير البحث)هدف البحث الحالي إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين التوافق النفسي الاجتماعي والدافعية للإنجاز لدى المراهق المتمدرس في مرحلة التعليم المتوسط، وللتحقق من هدف هذا البحث تم الاعتماد على مقياس التوافق النفسي الاجتماعي للدكتورة زينب شقير2003، وكذا اختبارهيرمانز (H.J.M.Hermns.1970) للدافعية للإنجاز والذي قام باقتباسه واعداده باللغة العربية وتكييفه مع البيئة العربية الدكتور فاروق عبد الفتاح موسى.تم التطبيق على عينة قوامها (152) تلميذا، اختيروا بطريقة عشوائية من متوسطات من ولاية المسيلة وذلك خلال الموسم الدراسي 2014/2015.وأسفرت نتائج البحث على أن هناك علاقة بين التوافق النفسي الاجتماعي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم المتوسط.Item التوافق النفسي وعلاقته ىبفعالية الذات ومستوى الطموح لدى الطالب الجامعي((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2020) بلحاج, فروجة; حماش, الحسينهدف البحث الحالي التعرف على علاقة التوافق النفسي بفعالية الذات ومستوى الطموح لدى الطالب الجامعي والفروق الموجودة بين المتغيرات تعزى للجنس والمستوى الدراسي.تم استخدام المنهج الوصفيوتطبيق مقياسالتوافق النفسي،فعالية الذاتومقياس مستوى الطموح من إعداد الباحثة على عينة مكونة من 502 طالب.أظهرت النتائج وجود علاقة بين التوافق النفسي وأبعاده وفعالية الذات ومستوى الطموح، وعلاقة بين فعالية الذات ومستوى الطموح. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق بين الجنسين في التوافق النفسي بكل أبعاده ما عدا بعد التوافق الاجتماعيالذي كان لصالح الاناثومستوى الطموح ماعدا البعد الأكاديميلصالح الذكور. في حين،توجد فروق بين الجنسينفي فعالية الذات لصالح الذكور وفروق بين طلبة الليسانس والماستر فيما يخص التوافق النفسيوفعالية الذات وذلك لصالح طلبة الماستر. بالمقابل، لا توجد فروق بين طلبة الليسانس وطلبة الماستر فيما يخص مستوى الطموح ما عدا بعد التفاؤل والمثابرة لصالح طلبة الماستر.Item دور المساندة الإجتماعية و مركز الضبط في تحقيق التوافق النفسي الإجتماعي لدى مرضى السكري(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) يعوني, نجاة; رياش, سعيدتوجد فروق ذات دلالة احصائية في المساندة الاجتماعية حسب متغير الجنس و كان لصالح الاناث،لا توجد فرووق ذات دلالة احصائية في المساندة الاجتماعية تبعا لمتغير السن، توجد فروق ذات دلالة احصائية في المساندة الاجتماعية حسب متغير الحالة الاجتماعية و كان لصالح فئة الاعزب ،توجد فروق ذات دلالة احصائية في المساندة الاجتماعية حسب متغير الحالة الاقتصادية و كان لصالح ذوي الوضع الاقتصادي الجيد،لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في المساندة الاجتماعية تبعا لمتغير نوع السكري،لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في المساندة الاجتماعية حسب متغير مدة الاصابة، لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في مركز الضبط تبعا لمتغير الجنس.لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في مركز الضبط تبعا لمتغير السن، لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في مركز الضبط تبعا لمتغير الحالة الاجتماعية .توجد فروق ذات دلالة احصائية في مركز الضبط تبعا لمتغير الحالة الاقتصادية لصالح الحالة الاقتصادية الجيدة. توجد فروق ذات دلالة احصائية في مركز الضبط تبعا لمتغير الحالة نوع السكري لصالح النوع (2) لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في مركز الضبط حسب متغير مدة الاصابة.لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في التوافق النفسي الاجتماعي تبعا لمتغير الجنس،لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في التوافق النفسي الاجتماعي تبعا لمتغير السن.توجد فروق ذات دلالة احصائية في التوافق النفسي الاجتماعي حسب للحالة الاجتماعية لصالح الاعزب،توجد فروق ذات دلالة احصائية في التوافق النفسي الاجتماعي حسب للحالة الاقتصادية لصالح الحالة الاقتصادية الجيدة ،توجد فروق ذات دلالة احصائية في التوافق النفسي الاجتماعي تبعا لمتغير نوع السكري لصالح النوع (1).توجد فروق ذات دلالة احصائية في التوافق النفسي الاجتماعي تبعا لمتغير مدة الاصابة بالسكري لصالح الفئة المصابة بالسكري منذ5 الى 9 سنوات.توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين المساندة الاجتماعية و مركز الضبط لدى مرضى السكري.توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين المساندة الاجتماعية و مركز الضبط لدى مرضى السكري.توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين مركز الضبط و التوافق النفسي الاجتماعي لدى مرضى السكري.Item علاقة الشعور بالاغتراب بالتوافق النفسي والتحصيل الأكاديمي(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) عدائكه, ساميةتهدف الدراسة إلى تحديد حجم معاناة طلبة الجنوب الكبير ومدى توافقهم النفسي وتحصيلهم الدراسي، بالإضافة إلى معرفة العلاقة بين الشعور بالاغتراب والتوافق النفسي والتحصيل الدراسي لدى عينة من طلبة الجنوب الكبير الدارسين في جامعات الشمال، كما تهدف إلى معرفة الفروق بين درجة الشعور بالاغتراب والتوافق النفسي والتحصيل الأكاديمي وذلك بالنسبة إلى : الجنس، سنوات الإقامة في الشمال. وفي هذه الدراسة تم اختيار العينة بطريقة عرضية، حيث تم اختيارها من عدة مدارس عليا وجامعات واقامات جامعية ليتم اختيار 300 طالب وطالبة مقسمين إلى (140 طالب- 160 طالبة)، ممثلين للمجتمع الأصلي، وهم طلبة الجنوب الكبير . اشتملت الأدوات المستخدمة في هذه الدراسة على مقياسين و هما مقياس الشعور بالاغتراب ويحتوي على ثلاثة محاور هي: العجز والانعزالية، الامعيارية واللامعنى، اللارضا والتشاؤم ، وعدد بنوده 24 بند. ومقياس التوافق النفسي وعدد بنوده 30 بند وينقسم إلى محورين: الاعتماد على النفس، والخلو من الأعراض العصابية. أما التحصيل الدراسي فكان على أساس نتائج ومعدلات الطلبةItem علاقة المعاملة الوالدية بالضغط النفسي وانعكاستها على مستوى التوافق النفسي والاجتماعي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية(Algiers 2 University Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2016) أعراب, حياةتهدف هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين المعاملة الوالدية و مستوى الضغط لدى التلاميذ في الطور الثانوي و انعكاسي كليهما على مستوى توافقهم اجتماعيا ونفسيا ، و تم إجراء الدراسة على عينة عشوائية قدرة ب300 تلميذ ، و من خلال الإجراءات التطبيقية للدراسة توصلنا الى أن هناك علاقة قوية بين المعاملة الوالدية و الضغط النفسي و لا ييأثر ذلك على مستوى التوافق للتلميذ.