علم النفس
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1876
Browse
20 results
Search Results
Item أثر استعمال المبرمج المعلوماتي الوافي على الدافعية للإنجاز والضغط النفسي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) صالي Sali, خديجة Khadidja; شويعل, سامية (مديرة البحث)هدفت هذه الدراسة للكشف عن أثر استعمال المبرمج المعلوماتي الوافي على الضغط النفسي والدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، حيث طبقنا دراستنا على عينة تكونت من 253 مستشارا ومستشارا رئيسيا للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني تراوح أعمارهم ما بين 20 و 50 سنة وقد خلصت إلى ما يلي: - يؤثر استعمال المبرمج المعلوماتي الوافي على الضغط النفسي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني فاستعماله يخفف الضغط عنهم. - لا يؤثر استعمال المبرمج المعلوماتي الوافي على الدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الضغط النفسي تعزى إلى متغير السن لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الذين يستعملون المبرمج المعلوماتي الوافي، حيث أشارت النتائج إلى أن مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الذين يستعملون المبرمج المعلوماتي الوافي ذوي الفئة العمرية (31-40 سنة) هم الأكثر إصابة بالضغط النفسي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الدافعية للإنجاز تعزى إلى متغير السن لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الذين يستعملون المبرمج المعلوماتي الوافي. أي أن استعمال المبرمج المعلوماتي الوافي لم يكن له أي تأثير يذكر على مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني فيما يتعلق بالدافعية للإنجاز سواء بالسلب أو بالإيجاب. - توجد فروق دالة إحصائيا في درجة الضغط النفسي تعزى إلى متغير الخبرة المهنية لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الذين يستعملون المبرمج المعلوماتي الوافي، حيث ترتفع درجة الضغط النفسي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الذين يستعملون المبرمج المعلوماتي الوافي الذين تتجاوز سنوات خبرتهم 15 سنة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الدافعية للإنجاز تعزى إلى متغير الخبرة المهنية لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الذين يستعملون المبرمج المعلوماتي الوافي. - توجد فروق دالة إحصائيا في درجة الضغط النفسي تعزى إلى اختلاف مؤسسة العمل لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني الذين يستعملون المبرمج المعلوماتي الوافي، حيث ترتفع درجة الضغط النفسي لدى المستشارين العاملين في الثانويات مقارنة بنظراءهم العاملين في المتوسطات. This study aimed to examine the impact of an adequate information program on psychological stress and motivation for achievement among school and vocational counselors. The findings of the study are summarized as follows: - The implementation of an adequate information program has a positive effect on the quality of guidance provided by counselors. - The use of the information program does not significantly influence the counselors' motivation for achievement in school and vocational settings. - No statistically significant differences were found in the levels of psychological stress between counselors who used the information program and those who did not. - There were no statistically significant differences in motivation for achievement due to the use of the information program by school and vocational counselors. - Significant differences in psychological stress levels were found based on the age of the counselors using the information program. - Professional experience significantly influenced the psychological stress levels of counselors using the information program. No significant differences in motivation for achievement were attributed to the professional experience of the counselors using the information program. - Gender did not lead to significant differences in the motivation for achievement among school and vocational counselors. - There were no significant differences in psychological stress levels that could lead to changes in diploma requests or anxiety among those using the information program. - Performance factors did not show significant differences in psychological stress levels among those using the information program. - Significant differences in psychological stress levels were observed, potentially leading to variations in the residence requests for help and anxiety among those using the information program. - Psychological stress levels were higher among those requesting help residing in secondary schools compared to those in middle schools. - No significant differences in performance factors were found that could lead to variations in residence requests for help and anxiety among those using the information program.Item فاعلية برنامج إرشاد ي في تخفيض الضغط النفسي و تحسين التوافق الزواجي لدى والدي الطفل المريض بالسرطا ن(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2023) ناصري Nasri, وردة Ouarda; فرشان, لويزة ( مدير البحث )هدفت الد ا رسة إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي جماعي في تخفيض الضغط النفسي وتحسين التوافق الزواجي، لدى عينة من والدي الأطفال المرضى بالسرطان. وانتهجت المنهج الشبه التجريبي لعينيتين متكافئتين مع قياس قبلي وبعدي، وتمثلت عينة الد ا رسة في 18 فرد، تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعة تجريبية و ضابطة. وتم اتطبيق كل من مقياس الضغط النفسي ، ومقياس التوافق الزواجي ، قبل وبعد تنفيذ البرنامج، وبعد إنهاءه بمدة شهر. ثم تم تطبيق على المجموعة التجريبية في 10 جلسات إرشادية. وخلُصت النتائج إلى وجود فروق في متوسط مقياس الضغط النفسي والتوافق الزواجي بين كل من : القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية، و بين المجموعة الضابطة والتجريبية على القياس البعدي. كما انتهت النتائج إلى عدم وجود فروق القياس البعدي والتتبعي بعد شهر على كل من المقيا سين للمجموعة التجريبية. مما يشير إلى فاعلية البرنامج الإرشادي المطبّق في تخفيض الضغط النفسي، وتحسين التوافق الزواجي، واستم ا رر أثره بعد شهر من انتهاء الد ا رسة. The study sought to validate the efficacy of a group counselling program in reducing psychological stress and improving marital adjustment among parents of children with cancer. The sample’s study consisted of 18 individuals, who were randomly distributed into experimental and control group. The program was applied to the experimental group in 10 counseling sessions, with measuring the degree of stress, marital adjustment, before and after the program, and after completing it for a month. The results concluded that there are differences in the degrees of psychological stress and marital adjustment after implementing the program for the experimental group, and between the control and experimental groups. The results also concluded that there were no differences between the post and follow-up measurement after one month.Item دور إستراتجيات المواجهة و الصلابة النفسية في تعديل العلاقة بين الضغط النفسي المهني و نوعية الحياة في العمل لدى الممرضين العاملين في مصالح الأمراض المعدية(جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah, 2019) بوخروف, سمير; زناد, دليلة (مدير بحث)أُجري البحث الحالي لإبراز الدور المعدل لكل من استراتيجيات المواجهة والصلابة النفسية للعلاقة بين الضغط المهني ونوعية الحياة في العمل لدى الممرضين العاملين في مصالح الأمراض المُعدية. ولتحقيق أهداف البحث والإجابة على التساؤلات المطروحة في البداية والتحقق من فرضياته، تم اختيار عينة قصدية تتكون من ممرضين يزاولون عملهم على مستوى مصالح الأمراض المُعدية التابعة للمستشفيات التالية: مستشفى "القطّار العادي فليسي" بالجزائر العاصمة، مستشفى بوفاريك بالبليدة، مستشفى "نذير محمد" بتيزي وزو ومستشفى "فرانتز فانون" ببجاية، حيث تكوّنت هذه العينة من 84 ممرض وممرضة (13 ذكور، 71 إناث)، تتراوح أعمارهم من 21 سنة إلى 54 سنة.Item علاقة التفاؤل / التشاؤم و الضغط النفسي المدرك و التحصيل الدراسي لدى الطلبة الجامعيين(جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah, 2018) بوصوار, عبد العزيز; مسيلي, رشيد (مدير بحث)يهدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين التفاؤل و التشاؤم و الضغط النفسي و التحصيل الدراسة عند الطلبة. شارك في الدراسة 170 طالبا و طالبة. استخدم في الدراسة مقياس التفاؤل والتشاؤم الذي أعده (1989 Dember et al.,)، و مقياس الضغط النفسي المدرك (1983Cohen et al., ) في صيغته الأولى من 14 بندا و يسمى pss 14، و جمعت معدلات الطلبة من خلال سؤال طرح فرعيا في وثيقة المقاييس. بينت النتائج أن الضغط النفسي المدرك يتوسط تأثير التشاؤم في التحصيل الدراسي. بينما لم يثبت أن التفاؤل يعدل من تأثير الضغط النفسي في التحصيل الدراسي.Item علاقة الصلابة النفسية و الذكاء الإنفعالي و إدراك الضغط النفسي بمستوى الصحة النفسية لدى الشباب البطال(جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah, 2018) زميت, دليلة; آيت حمودة, حكيمة (مدير البحث)يهدف البحث الحالي إلى معرفة علاقة الصلابة النفسية والذكاء الإنفعالي وإدراك الضغط النفسي بمستوى الصحة النفسية لدى الشباب البطال، وذلك بإستخدام إستمارة معلومات لجمع المعلومات الشخصية والإجتماعية لأفراد العينة بالإضافة إلى المقاييس التالية: مقياس الصحة النفسية للشباب، مقياس الصلابة النفسية، مقياس الذكاء الإنفعالي ومقياس إدراك الضغط النفسي. تمّ تطبيق المقاييس السالفة الذكر على عينة قوامها(130) بطال من الجنسين. وبعدما تمّ جمع البيانات ومعالجتها إحصائياً، خرجت الباحثة بعدد من النتائج أهمها: وجود علاقة موجبة بين مستوى الصلابة النفسية بأبعادها ودرجة الصحة النفسية لدى الشباب البطال، ووجود علاقة موجبة بين مستوى الذكاء الإنفعالي بأبعاده ودرجة الصحة النفسية لديهم. كما أسفرت النتائج على وجود علاقة سالبة بين درجة إدراك الضغط النفسي ومستوى الصحة النفسية لدى الشباب البطال. وقد أوضحت النتائج كذلك، أنّ مستوى كل من: الصحة النفسية، الذكاء الإنفعالي والصلابة النفسية لدى الشباب البطال مرتفع، في حين أنّ مستوى إدراك الضغط النفسي يتوزع بشكل متساوي تقريبا بين المنخفض والمرتفع.Item دور التشريح النفسي (سمات الشخصية، الدعم الإجتماعي المدرك، الضغط النفسي المدرك، إستراتجيات المواجهة ) و العوامل النوروبيولوجية في تفسير ظاهرة المحاولة الإنتحارية(جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2020) بلغازي, وردة; زناد, دليلة (مدير بحث)تهدف الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على ظاهرة نفسية اجتماعية أصبحت في مجتمعنا الجزائري الاحصاءات المتعلقة بها تدق كل نواقيس الخطر، ألا وهي الانتحار ومحاولة الانتحار. ولتحديد العوامل المرتبطة بحدوثها حاولت الباحثة في دراستها تفسير ظاهرة المحاولة الانتحارية، في إطار دراسة عوامل نفسية اجتماعية تمثلت في: سمات الشخصية، الدعم الاجتماعي المدرك، الضغط النفسي المدرك واستراتيجيات المواجهة، إلى جانب عوامل نوروبيولوجية تمثلت في السيروتونين. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، واعتمدت على مجموعة من المقاييس تم تطبيقها على عينة البحث الحالي ثلاثون (30) محاولا للانتحار، تمثّلت في قائمة العوامل الخمسة "Goldberg"(1999)، مقياس الدعم الاجتماعي المدرك Forley et Dahlen Zimet 1988، استبيان إدراك الضغط للفنستاين 1993، استبيان طُرق المواجهة Folkman et Lazarus (1988)، إضافة إلى اختبار (5HIAA) الذي طُبق على خمسة (5) حالات من عينة الدراسة الحالية.Item التعامل مع الضغط النفسي وعلاقته ببعض السمات المناعية(الصلابة، التوكيدية، التفاؤل) لدى الاساتذة الجامعيين(جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2020) زايدي, باية; ميزاب, ناصر (مدير بحث)التي قد تكون سمات ايجابية تحفز التعامل الايجابي والمقاومة أو سلبية تحفز التعامل السلبي والعجز، فهناك من يمرض نتيجة تعرضه للضغط في حين هناك من يزداد قوة، فالسمات المناعية لدى الأساتذة الجامعيين التي من بينها الصلابة النفسية والتوكيدية والتفاؤل تلعب دور الحاجز الذي يحميهم من المضاعفات السلبية للضغط النفسي وذلك لوجود علاقة ايجابية بينها وبين التعامل المتمركز حول المشكل وعلاقة سلبية بينها وبين التعامل المتمركز حول الانفعال.Item علاقة استراتيجيات التعامل مع الضغط النفسي والحوار الذاتي بالفعالية الذاتية لدى لاعبي كرة القدم(university Abou el Kacem SaadAllah جامعة الجزائر2, 2018) باشن, مصطفى; مسيلي, رشيدهدفت الدراسة إلى محاولة تسليط الضوء على بعض المتغيرات السيكولوجية في المجال الرياضي وبالأخص لدى لاعبي كرة القدم في الجزائر. حيث حاولنا الإجابة على بعض التساؤلات: ماهو نوع إستراتيجيات التعامل الذي يلجأ إليها لاعب كرة القدم الجزائرية عند مواجهته للمواقف الضاغطة قبل، خلال وبعد المباريات؟ ماهي درجة الفعالية الذاتية التي يتميز بها هؤلاء اللاعبين؟. ماهي طبيعة الحوار الذاتي الذي يستخدمه هؤلاء اللاعبين؟. ماهي العلاقة بين هذه المتغيرات الثلاثة؟ تم إجراء الدراسة على عينة قوامها 50 لاعبا كرة القدم، متوسط العمر عندهم 25,62 عام، قاموا بملء مقاييس صممت لقياس متغيرات الدراسة. مقياس إستراتيجيات التعامل، ومقياس الفعالية الذاتية، ومقياس الحوار الداخلي، والتي كلها تعرضت إلى دراسة سيكومترية (الصدق والثبات). نتائج هذه الدراسة يمكن أن يعتمد عليها المدربين في تصميم برامج التحضير الشامل (بدني، تكتيكي، وسيكولوجي).Item المساندة الإجتماعية و الضغوط النفسية و علاقتهما بالنجاح لدى التلاميذ المقبلين على امتحان شهادة البكالوريا بولاية الجلفة((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah( جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) داودي, خيرة; حدار, عبد العزيزتهدف الدراسة إلى البحث عن العلاقة بين المساندة الاجتماعية والضغوط النفسية والنجاح لدى التلاميذ المقبلين على امتحان شهادة البكالوريا بولاية الجلفة، وتكونت عينة الدراسة من (458) تلميذا، تم اختيارهم عشوائيا من 12 ثانوية من التخصصات العلمية والأدبية، وانطلقت الدراسة من التساؤل التالي: هل توجد علاقة ارتباطيه بين المساندة الاجتماعية والضغوط النفسية والنجاح في شهادة البكالوريا لدى عينة الدراسة؟ ولتحقيق أهدافالدراسة اعتمدت الطالبة الباحثة المنهج الوصفي، وكأداة للدراسة تم استخدام مقياسين الأول خاصبالضغوط النفسية منإعداد الطالبة، والثاني مقياس المساندة الاجتماعيةلإبراهيمالسمادوني(1994). ولاختبار فروض الدراسة تمت معالجتها إحصائيا ، بالاعتماد على برنامج (SPSS)، وباستخدام اختبار "ت" لدراسة الفروق بين المتوسطات الحسابية، وقد توصلت الدراسة الى عدم وجود علاقة ارتباطيه بين المساندة الاجتماعية والضغوط النفسية والنجاح في شهادة البكالوريا لدى عينة الدراسة، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المساندة الاجتماعية والنجاح، والضغوط النفسية والنجاح.Item تصميم برنامج "علاجي ــ وقائي" متعدد القطاب في ضوء العلاقة بين الضغط النفسي و الاضطرابات السيكوماتية((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah( جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) حميدي, صبرينة; زبدي, ناصر الدينتم اقتراح موضوع الدراسة التي بين أيدينا للكشف عن مدى العلاقة بين الضغط النفسي وظهور الاضطرابات السيكوسوماتية لدى فئة العمال في الجزائر، هذا من جهة. ومن جهة أخرى تقديم برنامج "علاجي -وقائي" متعدد الأقطاب، لعلاج المرضى بالاضطرابات السيكوسوماتية، وكذا مجابهة عوامل الضغط النفسي.