الأطروحات علوم اللسان
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1885
Browse
7 results
Search Results
Item المصطلح الإداري بين وضعه في معجم المصطلحات الإدارية واستعماله في قطاع التربية(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) عروش Arrouche, فريدة, FARIDA; سالمي, عبد المجيد (مدير البحث); براهيمي, جهاد (مدير البحث)أفضت دراسة موضوع المصطلح الإداري بين الوضع في معجم المصطلحات الإدارية واستعماله في قطاع التربية إلى التزام المعجم بالمبادىء و القوانين التي نصّت عليها المجامع اللغوية العربية في وضع المصطلحات من حيث أصالتها و طرائق وضعها ، و من حيث الشّكل تم استخدام التركيب بكل أنواعه النعتي والإضافي .. بنسبة كبيرة جدا وهذا بالنظر لخاصية التركيب للغة الإدارية ، إلا أنه هناك مصطلحات مركبة ومتعددة بشكل مبالغ فيه . ومن حيث أحادية المفهوم وردت حالات قليلة لمصطلحات متعددة لمفهوم واحد ومفاهيم متعددة لمصطلح واحد . أما من حيث الاستعمال ، بينت الدراسة أنه بالرغم من تميز اللغة الإدارية بالخصائص الشكلية والموضوعية اللاّزمة واستخدامها لمصطلحات بسيطة غير معقـدة ، غـير أنّه تم إيجاد خلط وعدم الدقة في توظيف بعض المصطلحات الشائعة The use of the study of the subject of administrative terminology between its status in the dictionary of administrative terminology and its use in the education sector has led the dictionary to commit to the principles and laws stimulated by Arab linguistic academies in the development of terms according to their originality and originality methods of development and its types , arbitrary and additional to a very large extent and this given the compositional characteristic of administrative language except that there are complex terms and too many in terms of concept unity . There have been few cases of multiple terms for one concept , several concepts for a single term . In terms of usage , the study showed that although administrative language is distinguished by the necessary formal and substantive characteristics and by the use of simple straightforward terms . It was confusion and imprecision in the use of certain common termsItem تأثير السّياق الصوتي في زان الحركا ت قراءة الحدر و قراءة التدوير أنموذ جا(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2023) غزراوي, مهدية; سالمي, عبد المجيد (مدير البحث)هذا البحث يمثل د ا رسة لتأثير السياق الصوتي في زمن الحركات، بين ق ا رءتي الحدر والتدوير، في سورة القيامة، وهي عبارة عن د ا رسة صوتية فيزيائية مقارنة. هذا البحث يحتوي عمى مقدمة وبابين، أولهما نظري، تضمّن أربعة فصول، تناول الفصل الأوّل منها النظام الصوتي عند العرب، أمّا الفصل الثاني فعنوانه الق ا رءات القرآنية، والفصل الثالث جاء موسوما بالد ا رسات الصوتية الفيزيائية، أما الفصل ال ا ربع فعنوانه السياق الصوتي وفيه تعريف لمسياق الصوتي وأنواعه وأهم الظواهر الصوتية المتعمقة به. أمّا الباب الثاني فهو د ا رسة مخبرية لممدوّنة، وقد احتوى عمى ثلاثة فصول، أوّلها تعريف بسورة القيامة، واحصاء لأصواتها وصفاتها ومقاطعها، وثانيها تعريف ببرنامج ب ا رت وكيفية التحميل الفيزيائي، وتحميل لأصوات المدوّنة من خلال المحاور الفيزيائية من مدة زمنية وشدة صوتية وتردد أساسي وبواني الحركات، أمّا الفصل الثالث فقد تضمّن مقارنة بين نتائج التحميل، في ق ا رءتي الحدر والتدوير، وتبيين لتأثير السياق الصوتي في زمن الحركات، اعتمادا عمى المقارنة بين السياقات المختمفة،عمى مستوى الأصوات والمقاطع، وانتهى البحث بخلاصة لمنتائج وخاتمة. This research represents a study of the effect of the voval context on the duration of the vowels, between the readings of /Ɂalḥadr/ and /Ɂattadwīr/, in Surah Al-Qiyamah. This research consists of an introduction and two parts. The first part is theoretical, and it includes four chapters. The first chapter deals with the Arabic phonetic system, the second chapter is entitled "Quranic readings", the third chapter is entitled "Physiological phonetic studies", and the fourth chapter is entitled "Vocal context". The chapter defines the Vocal context, and the important phonetic phenomena related to it. The second part is a lab study of the blog, with three chapters. The first introduces Surah Al-Qiyama, the second conducts a physical analysis of the blog's sounds, and the third discusses the impact of the audio context on the timing of movements between the recitations. The research concludes with a summary of results and a conclusionItem تعليم المفردات في كتب اللغة العربية لتلاميذ السنة الرابعة ابتدائي(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2020) كريبـط, فوزية; سالمي, عبد المجيد (مدير البحث)عمد هذا البحث إلى دراسة الرصيد الإفرادي المقدم لمتعلم السنة الرابعة ابتدائي في كل من الجزائر وتونس والمغرب اعتمادا على الوثائق التربوية الخاصة بهذا المستوى، وبالتركيز على الكتاب المدرسي بالضبط، فاهتممنا بالمسائل التعليمية المرتبطة بتدريس المفردات من خلال البحث في الإشكالية الآتية: كيف يتم تعليم المفردات اللغوية للطفل المغاربي من خلال كتب اللغة العربية الثلاثة (الجزائري والتونسي والمغربي)؟ وإلى أيّ درجة تتشابه الحصيلة الإفرادية المقدمة له؟ ولقد توصلت الدراسة التحليلية النقدية للكتب المدرسية إلى أن هناك تنوعا في عرض الحصيلة الإفرادية، رافقها تعدد في طرق التقديم وفي الاستراتيجيات المعتمدة، خاصة في الكتاب الجزائري. كما كشفت مقارنة الرصيد الإفرادي المشترك بين البلدان الثلاثة فيما بينها أو مقارنة ما ورد فيها من مفردات مع الرصيد اللغوي العربي عن وجود نسبة تشابه ضئيلة بينها، مما يعني أن اللغة المقدمة للطفل المغاربي هي لغة مختلفة إلى حد كبير رغم التشابه بين المجالات المفاهيمية التي تنتمي إليها النصوص القرائية ومفرداتها. The research aimed to study the vocabulary Directed to the fourth year of primary school learners in Algeria, Tunisia and Morocco by studying the educational documents for this level, and focusing particularly on the schoolbooks. Thus, we are interested in: Teaching vocabulary through answering this question: How did textbooks in the three countries (Algeria, Tunisia and Morocco) offer vocabulary to the learners in order to teach it to them? After our descriptive and critical analysis study of these books, we find that the schoolbooks presented a varied vocabulary, accompanied by a diversity of ways of presenting them through language tasks. Also, the comparison of the common vocabulary between the three countries reveals a slight similarity between them, which means that the language presented to the school learners in the three countries is a significant different language despite the great similarity between the conceptual domains that contain the texts.Item الخطابات الإدارية المتخصصة في مجال إدارة الجماعات المحلية مراسلات بلدية الرغاية أنموذجا(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2021) قلال, فاطمة; سالمي, عبد المجيد (مدير البحث)سعت هذه الد ا رسة إلى تناول الخطابات الإدارية المتخصصة باعتبارها خطابات نفعية تسهم في تحقيق المصلحة العامة بين مرفق عمومي وأشخاص عاديين، أو بين مرفقين عموميين، فإنّ مجمل الحديث حول هذا النوع الهام من الخطابات المعاصرة يثبت نشأته داخل لغة مهنية تتميّز عن غيرها من اللّغات المتخصصة وتنفصل عنها بأسلوبها الإداري الخاص وطبيعة تنظيم خطابها الذي يكسبها الف ا ردة الشكلية والمضمونية. فالخطاب الإداري باعتباره مدونة لغوية نجده يتمتع بمجموعة من الخصائص والسمات على المستويين الصرفي والتركيبي؛ إذ يقوم أساسا على قواعد لغوية خاصة تؤهله للانتقال من القطاع اللّغوي المشترك إلى قطاع متخصص لأجل التواصل الفعّال This study sought to treat specialized administrative discourses as utilitarian discourses that contribute to the realization of the public interest between a public service and ordinary people, or between two public facilities, as the whole conversation about this important type. of contemporary discourse proves it. origin in a professional language distinct and distinct from other specialized languages, with its particular administrative style and the nature of the organization of its speech, which gives it uniqueness of form and content. Administrative discourse as a linguistic code that we find has a set of characteristics and traits at the morphological and syntactic levels. It is mainly based on special grammar rules that qualify it to move from the common linguistic sector to a specialized sector for effective communication.Item النظام الصرفي للفعل بين اللغة العربية الفصحى والعامية الجزائرية عامية بوكرام بولاية البويرة أنموذجا(University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2022) قريطـــــة, صليحة; سالمي, عبد المجيد (مدير البحث)يتناول هذا البحث دراسة بنوية تطوّرية دلالية لنظام صرف الفعل العربي الفصيح من خلال الاستعمال في عامية بوكرام الجزائرية، وهو يهدف إلى الكشف عن مظاهر التغيّر في البنية الصرفية للأفعال العربية الفصيحة في تلك العامية، ذلك أنّ العربية الفصحى قد تعرضت للتطور اللغوي، فتغيرت في الاستعمال على ألسنة العامة، فأصاب عناصرها الصوتية والصرفية والنحوية والدلالية بعض التغيّر، وهي الظاهرة اللغوية التي عرفتها اللهجات التي نعرفها اليوم في شتى الأقطار العربية. فجاءت هذه الدراسة لترصد حركة التغيّر اللغوي في مستوى صرف الفعل من المستوى الفصيح إلى المستوى العامي This research deals with an evolutionary structural, semantic study of the eloquent Arabic verb conjugation system through usage in the Algerian colloquial of Boukram. It aims to reveal the aspects of the change in the morphological structure of formal Arabic verbs in that colloquial. because the classical Arabic, was subjected to linguistic development, and it was changed in use on public tongues, so its phonetic, morphological, grammatical and semantic elements changed some, and it is the linguistic phenomenon know in to the dialects that we know today in various Arab countries. So, this study came to observe the movement of language change in the level of verb conjugation from the eloquent level to the colloquial levelItem أثر التدريبات اللّغوية في اكتساب الملكة اللّغوية في المرحلة الابتدائية من خلال كتابات التلاميذ _السنة الخامسة أنموذجًا(University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2022) بوتمر, جميلة; سالمي, عبد المجيد (مدير البحث)تناولت الأطروحة أثر التدريبات اللّغوية في اكتساب الملكة اللّغوية في المرحلة الابتدائية من خلال كتابات التلاميذ السنة الخامسة أنموذجًا، انطلقنا من طرح الإشكالية الآتية: ما مدى تأثير التّدريبات اللّغوية في تحكّم المتعلم في إنتاجه الكتابي ؟ ومنها انبثقت مجموعة من التّساؤلات أهمها: هل حقّقت التّدريبات اللّغوية المقترحة الأهداف المسطّرة في المنهاج ؟ هل غطّت الظّواهر اللّغوية المبرمجة ؟ وما هي الأبعاد النّظرية للتّدريبات المقترحة في كتاب المتعلّم للسّنة الخامسة ابتدائي (الجيل الأول) ؟ توصلنا إلى نتائج أهمها ضرورة استثمار نتائج اللّسانيات النظرية في تعليم اللّغة العربية عامة وفي إعداد التدريبات ال لّغوية خاصة، الخطأ اللّغوي من الجانب اللّسانيّ التّعليميّ شيء طبيعيّ ينبغي النّظر إليه كوسيلة يسترشد به المعلمون في تطوير عملية الاكتساب اللّغوي، إضافة إلى الاستفادة من تلك الأخطاء في عملية التّخطيط التّربوي و تجديد المناهج الد ا رسية This thesis studied the effect of the language exercises in acquiring language competency in the primary stage through the writings of the fifth year learners. The question was: what is the effect of linguistic exercises on the learner's control over their written production? What are the suggested theoretical dimensions in the learner's book of the 5h year? We reached some results: The importance of investing the theoretical results of linguistic in teaching Arabic and in preparing linguistic exercises. The linguistic mistake is used in the language acquisition. And it benefits in the educational planificationItem ترجمة مصطلحات علم المفردات واستعمالها في المؤلفات المعجمية العربية الحديثة(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2021) مزغيش, كريمة; سالمي, عبد المجيد (مدير البحث)This study intended to explore the problems in translating terms of Lexicology into Arabic. The study was divided into three chapters: the first chapter dealt with the notions of Lexicology and its terms from a theoretical perspective. The second chapter discussed the role of translation and the ways used to generate terms in Arabic, as well as the efforts made to unify terms’ translation in the Arabic World and the major defies it faces. The third chapter showed the causes behind translation problems of Lexical terms, using different examples from books that dealt with lexicology. The study concluded that translators didn’t agree on translating the terms of Lexicology, as they used different ways in translating these terms in their books