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African American Literary Tradition In Zora Neale Hurston’s
(UNIVERSITY OF ALGIERS 2. Faculty of Foreign Languages, 2022) DERGHAL, Merwa; DJABALLAH, Selma (Encadreur de mémoire)
This research paper investigates how elements of African American literary tradition add meaning to the main theme and idea of Hurston’s famous novel Their Eyes Were Watching God. African American literary tradition is limited in this research to the two prominent elements of folk motifs and orality, which are investigated through Henry Louis Gates’ theory of Signifying. This theory explains the tension between the literal and figurative, in other words, Signifying is a rhetorical strategy wherein ideas and themes have a deeper meaning that goes beyond their literal sense. In the same way, the two characteristics of folk and orality in African American literary tradition have a figurative meaning to the novel. This research paper makes the assumption that the folk and oral traditions used in the novel signify on the theme of voice and the tension between the inside and outside.
Análisis discursivo de la obra Los besos en el pan de Almudena Grandes: estudio de las emociones en un contexto de choque sociocultural
(Université Alger 2 Abou El kacem Saad Allah faculté des Langues Etrangères département D'Allemand Espagnol et Italien, 2022) Gali Zerarga, Siham; Zermani, Malika
La presente tesina de Máster pretende demostrar la situación socio-familiar de la nación española y su impacto emocional a raíz de la crisis hipotecaria de los años 2000, mediante el análisis del lenguaje emocional de la obra Los besos en el pan de Almudena Grandes y su interpretación de la realidad de la crisis y del malestar nacional. Este trabajo se basa en el estudio de la situación de desplome social y trauma familiar producto de la referida crisis hipotecaria y su transcripción y adaptación por la propia escritora con todas sus implicaciones lingüísticas y socioemocionales. Así pues, tras un profundo análisis, se ha logrado afirmar que la obra Los besos en el pan ha expresado a la perfección, a través del uso de ciertas estructuras discursivas, la parte socio-emocional de las familias y grupos sociales impactados por la referida crisis y la degradación de su estado efectivo- mental, y ha podido ofrecer, por excelencia, una vista muy clara de la realidad agridulce de aquel entonces.
Analyse de l’ethos et du pathos dans le Discours de presse
(Université d’Alger 2. Faculté des Langues Etrangères, 2022) Bahamid, Souha Bouchra; Bekari, Yasmine; Karrah, Lamia (Encadreur de mémoire)
Notre travail de recherche s'inscrit dans l'approche interdisciplinaire appelée analyse du discours nous l'avons consacré à l'analyse des processus discursifs de médiatisation des émotions concernant la mort de l’ex-président Abdelaziz Bouteflika. Cette recherche vise a proposé une lecture interprétative de l'ensemble de procédés ainsi que les outils discursifs qui évoque des émotions tissées autour de cet événement. Notre corpus est constitué de plusieurs articles des journaux algérien d'expression française.À savoir« ElWatan »« L'Expression »lejournal« Liberté »et« ElMoudjahid. » Ces articles ont été publiés entre le 17 septembre 2021 qui est la date du décès et le 20 septembre 2021. Notre but principal est d’étudier le discours émotionné « pathos », qui est une stratégie émotionnelle et surtout, un procédé éminent de la triade aristotélicienne. Mais aussi la construction de«l’ethos» dans le discours.
Anthropocentrism in Western Thought
(UNIVERSITY OF ALGIERS 2. Faculty of Foreign Languages, 2022) LAHLOUH, Imen; BENAZZOUZ, Yazid (Encadreur de mémoire)
This dissertation attempts to examine E. M. Forster’s novel, A Passage to India in a philosophical light, using Arthur Schopenhauer’s philosophy suggesting two different modes of perceiving reality as “will” or “idea”. The main subject of my analysis is the extent to which the three main English characters of the novel: Mrs Moore’s, Miss Quested’s and Mr Fielding’s western philosophical ideas of life, including rationalism and Christian monotheism, can survive the hostile tropical landscape of India and the mysteries of the Marabar caves. Throughout this dissertation E. M. Forster’s special treatment of the nonhuman world and of human’s detachment from the rest of the living species is rendered explicit. The undermining of human control over good and evil, and their inability to generate the right meaning will also be discussed. Along the same line, this study demonstrates the crumbling of Mrs Moore and Miss Quested’s mental conceptualization of the universe as they discover their physical existence and their kinship with the rest of nature. That is “the will”. It further explains the reason why Mr Fielding was never able to escape the excessive control of his mind to experience reality through the will of his body. Finally, it concludes that E. M. Forster’s message through this novel is mainly to criticize the state of Western modern civilization, based on the complete optimism in progress found both in modern rationalism and traditional Christianity because of its consequent objectification of nature, the non-human species and the anthropological exclusion of native Indians. The conclusion also explains Forster’s idea of a true human civilization based on a genuine and creative human endeavour that is only possible when the human being learns to embrace all the aspects of his existence, including his physicality.
Aufgaben- und Übungstypolgie zur Förderung des Leseverstehens bei den Studenten des 3. Studienjahres ( Universität Algier 2)
(Université Alger 2 Abou El kacem Saad Allah faculté des Langues Etrangères département D'Allemand Espagnol et Italien, 2022) BOUREGHDAD, Abdellah; ABERBACHE, Bahia
Es handelte sich in meiner zu untersuchenden Masterarbeit explizit von der Thematik, die bereits lautet „Aufgaben- und Übungstypologie zur Förderung des Leseverstehens bei den Studenten des 3. Studienjahres an der Universität Algier 2“. Übrigens wurde es im Vorhergehenden erläutert, dass die Fertigkeit Leseverstehen als eine der vier sprachlichen Grundfertigkeiten gilt, die jeder Lerner beherrschen muss und soll. Schwerpunktmäßig geht es in meiner vorliegenden Arbeit um die Untersuchung und Beurteilung der Rolle von Aufgaben und Typen von Übungen bei der Textbehandlung und Leseverstehen im DaF-Unterricht. Darüber hinaus wurde auch untersucht, ob diese aufschluss- und hilfreich sind, um den Lehrer und Lerner gleichzeitig bei der Vermittlung und Aneignung von Lehrinhalten die Hilfe leisten können. Als Ausgangspunkt für diese Konzeption wurde von mir der hohe Stellenwert der Vielfalt von Übungen unter den wichtigsten Förderungsmethoden in der heutigen Lesedidaktik betrachtet: Übungen stellen einen unerlässlichen Bestandteil des FSUs dar. Daher führt mich dies zur Konklusion, dass die Anwendung von Übungen im DaF-U sowohl in den Unterrichtsvorschlagen als auch in der Analyse der Lehrskizzen in methodisch - didaktischer Hinsicht einen bedeutenden Nutzen bringt. Bei der Teilkompetenz Leseverstehen spielen das Vorwissen und die angehörigen Redundanzfelder wesentliche Rolle anders gesagt sie sind absolut von großem Belang und zwar bei der Förderung des Leseverstehens bei den Lernenden vorausgesetzt aber wenn diese bereits vorhandene Kenntnissse besser und effizienter auch eingesetzt werden können. Aufgrund dessen benötigt man dan weniger Informationen, um eine Wahrnehmung für gesichert zu halten. Résumé Dans mon mémoire de Master à étudier, il s’agissait explicitement de la thématique, qui est déjà la typologie des tâches et des exercices pour promouvoir la compréhension de la lecture chez les étudiants de troisième année à l’Université d’Alger 2". Par ailleurs, il a été expliqué ci-dessus que la compréhension de la lecture est considérée comme l’une des quatre compétences linguistiques de base que chaque apprenant doit maîtriser. Mon travail se concentre principalement sur l’étude et l’évaluation du rôle des tâches et des types d’exercices dans le traitement du texte et la compréhension de la lecture dans l’enseignement du L’allemand comme une langue étrangère. En outre, il a été examiné s’ils sont instructifs et utiles pour aider simultanément l’enseignant et l’apprenant à transmettre et à assimiler le contenu de l’enseignement. Comme point de départ de cette conception, j’ai considéré la grande importance de la diversité des exercices parmi les principales méthodes de promotion dans la didactique de la lecture d’aujourd’hui : les exercices constituent une partie indispensable du cours de langue étrangère. Cela m’amène donc à conclure que l’utilisation d’exercices dans le cours d’Allemand comme une langue étrangère apporte des avantages significatifs tant dans les propositions d’enseignement que dans l’analyse des esquisses d’enseignement d’un point de vue méthodique - didactique. En d’autres termes, les connaissances préalables et les champs de redondance qui leur sont associés jouent un rôle essentiel dans la compréhension partielle de la lecture, c’est-à-dire qu’ils sont absolument d’une grande importance dans la promotion de la compréhension de la lecture chez les apprenants, à condition que Les connaissances peuvent être utilisées mieux et plus efficacement. Par conséquent, il faut moins d’informations pour maintenir une perception.
Construction discursive du viol dans les deux chansons « Des comme lui » de Lynda Lemay et « Purple » de Lyna Mahyem
(Université d’Alger 2. Faculté des Langues Etrangères, 2022) DJADI, Yamina Hala; TAHRI, Souad (Encadreur de mémoire)
Notre travail s’inscrit dans le champ de l’analyse du discours. Nous avons étudié l’interprétation du viol à travers l’implicite présente dans les discours que nous avons essayé d’analyser. Notre corpus se compose de deux chansons « Des comme lui » de Lynda Lemay et « Purple » de Lyna Mahyem. L’objectif de ce travail est de relever les procédés langagiers que les locuteurs ont utilisés afin de pouvoir aborder un sujet aussi délicat et tabou. Nous avons réparti notre travail en deux chapitre. Le premier qui représente le socle théorique de notre travail de recherche dans lequel nous avons abordé les notions fondamentales qui nous ont servi par la suite à étudier les deux chansons. Le deuxième chapitre regroupe la partie méthodologique, dans laquelle nous avons présenté notre corpus ainsi que notre grille d’analyse et une seconde partie qui concerne l’analyse de notre corpus qui consiste d’abord à expliquer chaque chanson individuellement pour ensuite passer à la confrontation afin de comparer leurs éléments de divergence et de similitude. Nous avons finalisé notre travail avec une conclusion dans laquelle nous avons présentés nos principaux résultats obtenus.
De l’exil à l’identité plurielle dans Les billes du Pachinko d’Elisa Shua Dusapin
(Faculté des Langues Etrangères.Université d'Alger 2 (Abu Al-Qasim Saadallah), 2023-06) Ben Si Said, Imène ; Fatmi, Imène (Encadreur de mémoire)
Les billes du Pachinko d’Elisa Shua Dusapin dépeint la quête identitaire d’une jeune fille issue d’une famille d’exilés. L’objectif de ce travail de recherche est de montrer l’importance de la langue et de la communication dans une famille, d’analyser le développement d’une identité plurielle au milieu de différents troubles identitaires et d’étudier la manière dont l’auteure a traité ces thèmes à travers la symbolique du Pachinko, de l’onomastique et des variations climatiques. Elisa Shua Dusapin’s novel entitled Pachinko’s marbles depicts the identity search of a young girl issued from a family who lives in exile. The aim of this research is to show the importance of the language and communication in a family, to analyze the development of a plural identity amidst different identity troubles and to scrutinize the way the authoress dealt with these themes through the interpretations of the Pachinko, the onomastics and the climatic variations.
Die Realisierungsformen der Aufforderung im Deutschen und im Arabischen: eine kontrastive Untersuchung
(Université Alger 2 Abou El kacem Saad Allah faculté des Langues Etrangères département D'Allemand Espagnol et Italien, 2022) BENZAOUI, Hadjer; ABDLKRIM, Imene; HAMI, Nadjia
Mit unserer Arbeit haben wir zum Ausdruck der Aufforderung, deren kommunikativ-semantischen Funktionen im Sprachgebrauch im Deutschen und im Arabischen in eine kontrastive Untersuchung vorgestellt. Die Aufforderung ist ein Sprechakt bzw. eine Sprechhandlung, in dem der Sprecher den Adressaten dazu bringt, eine bestimmte Handlung zu tun oder zu unterlassen. Die Aufforderung kann im Deutschen sowie im Arabischen durch verschiedene Sprachlichemittel realisiert werden. In Bezug auf die sprachlichen Strukturen gibt es eine große und auch heterogene Klasse von Sätzen, die für Aufforderungen im Deutschen geeignet sind. In der arabischen Sprache gibt es genauso wie im Deutschen auffordernde Ausdrucksmittel, die die Erfüllung eines noch nicht vorhandenen Sachverhalts verlangen und als Vorschrift, Beauftragung oder Gebot angesehen werden. Diese kontrastive Studie hat bestätigt, dass die Aufforderung im Deutschen sowie im Arabischen bekannt ist, und dass dieses Phänomen in beiden Sprachen in gleicher Weise definiert wurde. Die beiden Sprache verwenden in ähnlicher Weise der Imperativ, der Indikativ Präsens und Futur, die Infinitivform, die im Arabischen المصدر النائب عن فعل الامرentspricht und die Fragen. Diese Untersuchung ist ebenfalls zum Ergebnis gekommen, dass das Deutsche sowie das Arabische zum Teil ein divergierendes Repertoire aufweisen. In diesem Sinn verfugen die beiden Sprachsysteme über unterschiedliche Ausdrucksformen der Aufforderung, wie der Gebrauch der Konjunktion la:m der Aufforderung لام الامر im Arabischen, die mit der Imperfektform steht und dem Präsenz Indikativ im Deutschen entspricht, auch die Stellung des Imperativ-Verbs im Satz unterscheidet es im Arabischen und im Deutschen, Bei der Kontrastierung der im aufgestellten Korpus Ausdrucksmittel der Aufforderung und ihren arabischen Entsprechungen hat sich herausgestellt, dass die Aufforderung im Deutschen sowie im Arabischen Besonderheiten aufweisen, wie die Konjunktivform, die Modalverben und das Partizip im Deutschen und, das Anrufen, das Nomen Verbi اسم فعل الامر im Arabischen.
Die Ukraine-Krise und ihre Auswirkungen auf die wirtschaftliche und politische Seite Deutschlands im Jahr 2022 .
(Université Alger 2 Abou El kacem Saad Allah faculté des Langues Etrangères département D'Allemand Espagnol et Italien, 2022) OTMANI, Amira; NAIT AMAR, Sabrina; DJADOUN, Said
A travers notre étude de cette recherche scientifique intitulée (la crise ukraino-russe et son impact sur le versant économique et politique de l'Allemagne en 2022), l'objectif de cette recherche scientifique est l'obtention d'un master. Au début de l'ouvrage, nous avons parlé du fait que la Russie a toujours cherché à maintenir l'Ukraine dans le système russe, car c'est la république la plus importante de l'ex-Union soviétique, ainsi que de l'importance de la position géographique et des capacités militaires et industrielles de l'Ukraine. Le 24 février 2022, l'Ukraine a été victime d'une attaque militaire russe. De grandes pertes ont affecté le monde entier, en particulier l'Allemagne, qui était l'un des partenaires les plus importants de la Russie. La crise ukrainienne a provoqué la détérioration de l'économie allemande et la baisse du taux de croissance économique de manière très significative, en plus de la hausse des prix de l'énergie et la crise du gaz. la problématique de cette recherche scientifique, dans quelle mesure l'Allemagne peut-elle surmonter la crise dont elle souffre ? Et pourquoi l'Allemagne est-elle le pays le plus touché d'Europe à cause de la crise ukrainienne? L'hypothèse de recherche est : L'Allemagne peut surmonter sa crise en important du gaz d'autres pays comme l'Algérie. le contrat de partenariat à long terme dans le secteur de l'énergie entre l'Allemagne et le Qatar. Nous nous appuyons sur cette recherche scientifique uniquement sur le versant théorique, qui se divise en deux parties. Le premier chapitre est intitulé “La Russie et l'Ukraine "Histoires entrelacées et siècle de conflit et de guerre" Contient de 6 titres : le premier titre Nous avons parlé de l'histoire de l'État ukrainien. Ajout à la chronologie de l'occupation par la Russie des terres ukrainiennes du XVIe siècle à 2014 document de deux cartes à titre d'illustration. le 2ème titre Nous avons parlé de l'histoire des guerres entre l'Ukraine et la Russie de 1991 à 2022 et de ses causes. Le 3ème titre: Ils ont parlé des relations entre l'Ukraine et l'Allemagne après la crise ukrainienne de 2022 et du soutien apporté par l'Allemagne à l'Ukraine. Le 4ème titre : Nous avons parlé de l'économie allemande, de ses problèmes et des raisons de la détérioration de l'économie allemande, en particulier ces derniers temps, sur la base d'une courbe graphique. Le cinquième titre : parle de l'économie allemande et de ses résultats après la crise ukrainienne, et le cinquième titre contient 4 sous-titres, le premier traite de la crise du gaz. le second la crise de la production automobile, le troisième parle de la hausse des prix de l'énergie. le 4ème les problèmes des entreprises allemandes. 5 Augmentation de la nourriture. Le 6ème titre traite La validité des effets négatifs de l'épidémie de Corona sur l'économie allemande et ses indicateurs sont basés sur des documents et des tableaux. Le deuxième chapitre est intitulé "L'Ukraine et la plus grande menace politique allemande" contient de 6 titres: Le premier titre : traite de la nature des relations entre l'Allemagne et la Russie après l'aide militaire allemande à l'Ukraine. Le deuxième titre parle de la position du gouvernement allemand sur la crise ukrainienne et les critiques de Berlin après le soutien militaire à l'Ukraine Cette partie contient 3 sous-titres: Le premier titre parle des partis politiques allemands et de leur position sur la guerre ukraino-russe. Le deuxième titre parle des manifestations en Allemagne qui ont demandé au gouvernement de prendre des décisions contre la Russie, et ces manifestations se sont déroulées dans différentes villes d'Ukraine. Le troisième titre traitait de l'attitude allemande envers les réfugiés ukrainiens et de l'aide apportée Les quatrième et cinquième titres parlent du soutien de l'Union européenne à la crise ukrainienne, et nous avons appris à connaître les pays européens qui ont soutenu l'Ukraine. A la fin de cette recherche scientifique, nous avons présenté quelques solutions concernant Nord Stream 2, et concernant la crise ukrainienne, l'Allemagne et l'Union européenne devraient faire pression sur la Russie pour trouver une solution appropriée.
Dominating the Pleasure Principle to Protect the Self
(UNIVERSITY OF ALGIERS 2. Faculty of Foreign Languages, 2022) Benali, Yasmine Lyna; Oukaour Sahraoui, S. (Encadreur de mémoire)
The research attempts to unveil the Ego’s use of defense mechanisms to cure the internal distress experienced by Skellig’s protagonist, Michael. Among the contentions expressed by the psychoanalyst, Sigmund Freud, neurotic anxiety is triggered because of an unfulfilled impulse. In David Almond’s novel, Skellig, Michael feels dethroned by his newborn sister. Her precarious condition shakes Michael’s status and sense of peacefulness. The unwanted arrival and the intricacies ushered by the baby lead the protagonist to develop adverse urges for his sister. The Ego’s defense mechanisms, namely Repression and Projection, interfere in the character’s mind to silence his impulses. The mechanisms’ censorship of Michael’s pleasure principle paves the way for neurotic distress. Alerted by anxiety, the Ego decides to relegate the impulse to the dream area. Despite the dream’s fulfillment of Michael’s impulse, distress prompts the Ego to appoint other defense mechanisms with a lenient treatment of the wish, including Fantasy and Sublimation. The calculated approach uses imagination that proves socially adequate with reality because it displaces the protagonist’s unexpressed feud with the baby by a conventional impulse. Likewise, Michael is able to indulge in his daydreams and a fair few fantastical trances. Therefore, relying on a psychoanalytic reading, the present dissertation analyses the fantasy work, Skellig, to highlight how Michael’s Ego has come to select the fitting defense mechanism for his repressed pleasures in order to cure his emotional distress.
El tiempo psicológico en la novela
(Université Alger 2 Abou El kacem Saad Allah faculté des Langues Etrangères département D'Allemand Espagnol et Italien, 2022) KERBOUCHE, Mohamed Adel; BOUSSAFI, Nawal
El sentido de la historia de La muerte de Artemio Cruz sería completamente diferente o inexistente si la linealidad de su tiempo hubiese sido tradicional. Lo que muestra la novela en la cual el tiempo ha sido distorsionado, es un claro reflejo de la psicología humana, y en cierto modo, de la percepción humana de la existencia. En ella la fusión entre el tiempo narrativo y lo psicológico consigue erigir no solo una atípica forma de percibir al narrador en la novela, sino también de percibir su cronología desde otra perspectiva, dando pie al análisis de México y su psicología popular. Con la presente tesis se propone analizar las particularidades enlazadas a La muerte de Artemio Cruz desde un enfoque sumamente conocido como el tiempo psicológico. Paralelamente, lo que se pretende es resaltar de una manera más matizada la predilección de Carlos Fuentes por el estudio psicológico de los personajes y a su vez la omnipresencia del tiempo psicológico en todos los aspectos de la novela.
Espace et mémoire dans La Maison de lumière de Nourredine Saadi
(Université d’Alger 2. Faculté des Langues Etrangères, 2022) Benmami, Latifa; Arab, Hacène (Encadreur de mémoire)
L'objectif de cette étude menée dans le cadre de ce mémoire de Master, vise à montrer comment l'histoire peut-être racontée sous l'angle de l'espace en utilisant en guise d'exemple le roman algérien d'expression française de Nourredine Saadi intitulé La Maison de lumière. Publié en 1999. Elle propose également une analyse approfondie du roman afin d'expliquer la démarche scriptural de l'auteur consistant à interroger le passé pour élucider le présent en se basant sur la dimension allégorique d'une maison.
Étude de l’évolution de la thématique « vie mort » dans l’œuvre Défi à la mort d’Olivier Séchan en tant qu’objet de transcendance et de fusion
(Université d’Alger 2. Faculté des Langues Etrangères, 2022) TEBBICHE, Anissa Manel; Aït OUARAB, Massiva (Encadreur de mémoire)
On retrouve plusieurs perspectives qui définissent la relation de la vie et de la mort dans un cadre, certes distinct, mais exploité dans plusieurs sciences ; métaphysique, philosophique, psychologique, alchimique, religieux… Cette thématique a longtemps été exploitée dans tous les domaines, la littérature ne fait pas exception ; nous nous sommes penchés sur l’œuvre Défi à la mort d’Olivier Séchan dans le but de voir comment est perçue et exploitée cette thématique. À travers sa narration et ses personnages, ce récit nous laisse entrevoir d’autres mécanismes hors diégèse par rapport à la trame narrative. Car au-delà d’une de l’enquête et de la résolution d’un crime, on retrouve une relation intime entre deux protagonistes, qui semblent contradictoires dans leur position mais qui se complètent, cette relation est mise en lumière dans le but de voir justement comment l’écriture de la thématique « vie mort » est-elle transmise à travers, la narration et la position que prennent les personnages. De ce fait, il nous est intéressant de voir comment nous est-elle dévoilée dans le texte, c’est pour cette raison que notre problématique est comme suit : Par quels procédés d’écriture l’écrivain aborde et fait ressortir la thématique de la vie et de la mort dans son œuvre ? Les protagonistes quant à eux représentent-ils les symboles de cette dernière et comment cette thématique dépasse-t-elle la simple représentation que l’on retrouve chez de nombreux écrivains pour aller vers l’interpénétration et la fusion ? Pour répondre à cette problématique, une étude pluridisciplinaire est nécessaire pour pouvoir répondre à notre questionnement. Ainsi pour pouvoir établir l’écriture de cette thématique au sein du récit, il est important de voir la mise en avant des personnages grâce à la narration, mais aussi l’évolution de ces derniers à travers la diégèse, de cela résulte le constat que la vie et la mort sont toutes deux des notions qui transcendent le récit lui-même allant vers une exploitation allégorique des protagonistes. Ainsi à travers leur relation nous pouvons alors déduire celle de ces notions qui au final sont une partie intégrante du récit. À travers notre étude nous sommes arrivés à conclusion que la thématique L’écriture de cette thématique a établi le fait qu’il y a une forte connexion voir une union intime entre ces deux notions (de vie mort) s’emboîtant jusqu’à transcender notre conscience collective allant vers l’interpénétration et la fusion. Toutes deux ne doivent représenter qu’un seul terme, qu’une signification qui désigne bien plus qu’une dualité ou bien une homogénéité voire même une juxtaposition de deux unités, ces deux notions doivent être représentées comme une thématique fusionnelle qui ne peut être dissociée dans sa compréhension.
Gli aspetti sociali di Costantina nel romanzo La Trottola di Abdelmalek Smari
(Université Alger 2 Abou El kacem Saad Allah faculté des Langues Etrangères département D'Allemand Espagnol et Italien, 2022) Boubhira, Okba; AMGHAR, Ouafa; Bournane, Nabil
La nostra ricerca è svolta intenzionalmente per studiare le quotidianità della società costantiniana in particolare e quella algerina in generale, attraverso le studio e l’analisi del romanzo La Trottola dello scrittore algerino Abdelmalek Smari. L’argomento del nostro studio include gli aspetti sociali negli anni Novanta del secolo scorso, dove abbiamo toccato alcuni caratterisiche della vita quotidiana di alcuni personnagi – quasi reale - dove abbiamo visto la loro sofferenza attraverso gli anni di povertà, di miseria e di violenza.. Tutto questo è venuto attraverso l’analisi dei personnagi del romanzo che vivono nei problemi sociali che sono provocati da una crisi soffocante ed un periodo critico nella storia contemporanea dell’Algeria.
Il Verismo italiano e il Naturalismo francese
(Université Alger 2 Abou El kacem Saad Allah faculté des Langues Etrangères département D'Allemand Espagnol et Italien, 2022) HADAB, Aziza Yasmine; HADDOU, Hanane; SMAILI, Amar
L’obiettivo di questo lavoro è di confrontare due movimenti letterari dell’ottocentesimo secolo e cioè il naturalismo francese e il verismo italiano. Per quanto riguarda il naturalismo francese, ci focalizziamo su Emile Zola, il più famoso naturalista francese e che viene considerato il “padre” del naturalismo, Zola che forma la dottrina del naturalismo. Per la corrente verista, ci focalizziamo su Giovanni Verga, che è l’esponente principale del verismo italiano. Il tema della presente tesi è quello di mostrare la centralità del tema della relazione fra naturalismo francese e verismo italiano nella letteratura attraverso l’analisi di “l’Assommoir” di Emile Zola e “ I Malavoglia” di Giovanni Verga.
L’apport du FOS dans le développement des compétences de la prise de notes
(Université d’Alger 2. Faculté des Langues Etrangères, 2022) Bendada, Hadil; Hammoudi, Amira; Bakouche, Amel (Encadreur de mémoire)
Ce mémoire s’inscrit dans le cadre de la démarche du Français sur Objectifs Spécifiques « FOS » et son adaptation au milieu universitaire. Ce travail a comme objectif principal de démontrer, à travers un corpus mené au niveau de l’université d’Alger 1 et recueilli auprès des étudiants inscrits en 1ère année pharmacie qui emploient le français comme langue d’étude et d’appropriation des savoirs disciplinaires. Il se trouve que la plupart d'entre eux rencontrent des difficultés dans leur vie estudiantine dans différentes situations, notamment lorsqu’il s’agit de la prise de notes lors d’un cours magistral. Afin de remédier aux lacunes, nous avons tenté d’identifier leursdifficultés etde recenser leurs besoins qui sont en relation avec la langue française par le biais d'un questionnaire destiné aux étudiants de la 1ère année pharmacie d’une part, et par une activité de prise de notes des étudiants collecté lors d’un cours magistral d’ autre part. Les résultats auxquels nous sommes parvenus, nous permettrons d’élaborer quelques activités didactiques qui auront pour but d’aider les étudiants à surmonter leurs difficultés dans leur domaine d’étude.
L’écriture de la condition féminine désenchantée dans La jeune fille et la mère de Leïla MAROUANE
(Université d’Alger 2. Faculté des Langues Etrangères, 2022) KALAFATE, Nardjesse; AIT OUARAB, Massiva (Encadreur de mémoire)
L’objet de notre travail de recherche s’intéresse à l’écriture de la condition féminine désenchantée en Algérie postindépendance dans le roman La jeune fille et la mère de Leila Marouane. Nous cherchons à comprendre comment l’écrivaine met en avant l’écriture de la condition féminine désenchantée dans son roman. Afin de résoudre cette problématique, nous proposons une étude divisée en trois parties : Le premier chapitre comprend une analyse para-textuelle, par laquelle nous tenterons de mettre en lien la forme et le texte du roman. Le deuxième chapitre est porté sur l’étude des personnages, ce chapitre nous permet de faire ressortir le désenchantement des femmes à travers les personnages. Le troisième chapitre, quant à lui est destiné à une analyse thématique du roman, cette analyse nous permet de nous approfondir dans l’histoire et de comprendre l’histoire de la condition féminine désenchantée en Algérie postindépendance.
L’exploitation pédagogique de l’erreur orthographique
(Université d’Alger 2. Faculté des Langues Etrangères, 2022) Haïne, Maroua; Chikh, Nedjma (Encadreur de mémoire)
L’erreur est souvent perçue comme un élément perturbateur, voire négatif dans le processus del’enseignement/apprentissage, surtout dans le domaine de l’enseignement des languesétrangères. L’erreur est en quelque sorte dramatisée. Cependant, l’enseignant se limite souventà simplement corriger l’erreur sans la prendre en considération dans la construction desapprentissages et sans inciter l’apprenant à s’autocorriger. Par conséquent, notre travail de recherche cible le thème de l’exploitation pédagogique del’erreur orthographique dans une classe de FLE en 3AS. Notre problématique est donc devérifier si cette dernière est mise en pratique dans l’enseignement/ apprentissage du FLE parles enseignants en classe de 3AS. Ainsi, de cette problématique, trois questions nous interpellent : 1- Pourquoi l’enseignant ne perçoit pas l’erreur comme une opportunité d’apprendre etpourquoi sanctionne-t-il son élève ? 2- Pourquoi les élèves rencontrent-ils autant de difficultés dans l’orthographe de leursproductions écrites ? 3- Pourquoi l’erreur est-elle mal exploitée en classe dans les productions écrites ? Afin de répondre à ces questions, nous avons émis les hypothèses suivantes : 1- On aurait appris à l’enseignant que l’erreur est un échec qu’il faudrait sanctionner. 2- L’élève aurait mal compris un certain point où il aurait des lacunes. 3- L’enseignant ne maîtriserait-il peut-être pas la pédagogie de l’exploitation de l’erreur. Nous avons essayé par le biais de ce travail de soumettre une réponse envisageable à cesinterrogations. Cette étude, a été donc consacrée à présenter les résultats d’une recherche quenous avons menée au sein des lycées de la région de Bordj el Behri et de « 5 Maisons ». Danslesquels nous avons proposé des questionnaires et des copies de productions écrites destinés àdes enseignants et à des élèves de 3AS. Notre travail se compose donc de deux volets : le cadre théorique dans lequel nous avonsd’abord défini les notions fondamentales de l’erreur puis traité les différentes façons du « Traitement de l’erreur ». Dans le cadre analytique, nous avons analysé les réponses desquestionnaires et des copies de productions écrites. Les réponses des questionnaires collectées nous ont montré que les enseignants considèrentl’erreur comme une notion de progression et que la plupart exploite l’erreur. Contrairement auxélèves qui nous ont appris à travers leurs productions écrites que les erreurs qui se répètent leplus sont des erreurs de base. Chose qui nous a laissé déduire que cela est dû au fait que lesapprenants ont été mal formé au début de leur scolarité et ont donc manqué d’une « exploitationpédagogique de l’erreur ».
L’uso del Code-Switching in prospettiva didattica
(Université Alger 2 Abou El kacem Saad Allah faculté des Langues Etrangères département D'Allemand Espagnol et Italien, 2022) OUERDANE, Manel; ABDOU, Douaa; BENNINI, Loubna
I bilingui spesso mescolano due lingue quando parlano, soprattutto qui in Algeria. Questo si chiama il code-switching . La maggior parte della nostra comunità qui in Algeria cambia la parole da una lingua all'altra, come è comune anche nelle classi, in particolare nelle lezioni di lingua straniera, sia per gli insegnanti che per gli studenti. Viene spesso utilizzato dall'insegnante con il pretesto di chiarire e controllare la comprensione degli studenti. Questo studio cerca di chiarire e spiegare alcune delle ragioni del cambio di lingua nelle classi di lingua straniera. In breve, questo documento mira a fornire una migliore comprensione delle tendenze al cambio di lingua nelle classi di italiano come lingua straniera in Algeria.
La classe inversée comme stratégie d’aide à la production orale chez les apprenants de la 5ème année primaire à l’école RABAH BOUTRIF à Alger Ouest
(Faculté des Langues Etrangères.Université d'Alger 2 (Abu Al-Qasim Saadallah), 2023) Dilmi, Imane ; Saib, Fethya (Encadreur de mémoire)