الأطروحات الدكتوراه العلوم الاجتماعية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1847
Browse
4 results
Search Results
Item تأثير سمات الشخصية على استراتيجيات التعامل ونوعية الحياة لدى مرضى الإضطرابات المعوية- متلازمة الأمعاء المتهيِّجة(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2022) بن سي سعيد Ben Si Said, Chahrazad شهرزاد; خطار, زهية (مدير بحث)هدف البحث الحالي إلى تقصِّي تأثير سمات الشخصية على استراتيجيات التعامل ونوعية الحياة لدى مرضى متلازمة الأمعاء المتهيِّجة، بالإضافة لدور بعض متغيِّرات المريض كالسن ومدَّة الإصابة بالمرض والمواظبة الطبية في التأثير على المتغيرين المذكورين. وأسفرت النتائج على وجود اختلاف في استراتيجيات التعامل تُعزى لسمات التفتُّح، الوعي، والعصابية، حيث سجَّلت استراتيجيات حلّ المشكل والتفكير الإيجابي ظهوراً لدى المرضى المنفتحين فكرياً والمتميِّزين بالوعي، في حين أُعزيت استراتيجيات التجنُّب للمرضى العصابيين مع استعمال لإستراتيجية الفكاهة للتخفيف من الضغط النفسي، ولم يُسجَّل أيّ اختلاف قد يُعزى لباقي السمات. أمَّا فيما يتعلَّق بنوعية الحياة فقد وُجد اختلافٌ في مستواها يُعزى لسمات التفتُّح والوعي والعصابية، في حين لم تتحقَّق العلاقة مع باقي السمات. وبالنِّسبة لمتغيرات المريض سُجِّل اختلاف لدى المرضى في استراتيجية حلّ المشكل يُعزى للمواظبة الطبية، أمَّا نوعية الحياة فظهر اختلاف في مستواها يُعزى لعامل المواظبة الطبيَّة والسن The aim of this study is to investigate the effect of personality traits on coping strategies and quality of life in patients with irritable bowel syndrome, in addition to the role of some patient variables such as age, chronicity, and medical care follow-up. The results revealed a difference in coping strategies attributed to openness, consciousness, and neuroticism,. The problem-solving strategies and positive thinking appeared among patients who are open-minded and conscious, while avoidance strategies were attributed to neurotic patients with using humor as strategy to relieve stress. As for the quality of life, a difference in its level was found due to openness, consciousness and neuroticism. Concerning the patient's variables, a difference was recorded among patients in the problem-solving strategy attributed to medical care follow-up , while in the quality of life, there was a difference in its level due to the factor of medical care follow-up and age.Item البنية العاملية لمقياس الالتزام المهني عند أساتذة التعليم الجامعي(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2020) مشتي, لروية; خطار, زهية (مدير بحث)يستهدف البحث الحالي الكشف عن البنية العاملية لمقياس الالتزام المهني عند أساتذة التعليم الجامعي. وفي ضوء أهداف البحث وتساؤلاته، وفي حدود عينة البحث المكونة من 686 أستاذ جامعي من بعض الجامعات الجزائرية. أوضحت النتائج أن البناء العاملي لمقياس الالتزام المهني للأستاذ الجامعي، باستخدام التحليل العاملي الاستكشافي يتضمن خمسة عوامل هي (الالتزام بالمهنة، الالتزام بالجامعة، الالتزام بالتطور المهني والبحث العلمي، والالتزام بالطلبة، والالتزام بعملية التدريس)، كما أشارت نتائج البحث إلى وجود ملاءمة إحصائية بين النموذج المستخلص من التحليل العاملي الاستكشافي والبيانات المستمدة من عينة البحث في التحليل العاملي التوكيدي، كما توصلت نتائج البحث أن مقياس الالتزام المهني للأستاذ الجامعي يتميع بمعاملات صدق وثبات جيدة، وعلى إثر هذه النتائج تم وضع معايير مناسبة يمكن استخدامها للمقارنة أو التصنيف بحسب الهدف من استخدام المقياس The current research aims to uncover the global structure of the scale of professional commitment of university education professors. The sample of the research was 686 university professors from Algerian universities. The results showed that the global structure of the scale of professional commitment of a university professor, using the exploratory factor analysis includes five factors that are latent. The results of the research also indicated that there is a statistical fit between the model extracted from the exploratory factor analysis and the confirmatory factor analysis. The results of the research also found that the professional commitment measure of a university professor has good validity and reliability coefficients, and appropriate criteria have been developed that can be used for comparison or classification according to the purpose of using the scaleItem واقع الضغوط المهنية و دور الذكاء الإنفعالي واستراتجيات المواجهة في إدارتها لدى مدراء المدارس (المتوسطة و الثانوية)(University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2018) حومل, زينب; خطار, زهية (مدير بحث)هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الضغوط المهنية وعلاقتها بالذكاء الانفعالي واستراتيجيات المواجهة عند مديري المؤسسات التربوية بطوريها التعليميين (المتوسط والثانوي) في ضوء متغيرات الجنس، سنوات الخدمة الفعلية في منصب مدير واختلاف الطور التعليمي. تكونت العينة من 202 مدير ومديرة لمؤسسات تعليمية تابعة لمقاطعات (شرق، وسط وشرق) لولاية الجزائر، تم اختيارهم بمعايير طريقة العينة العشوائية البسيطة. ومن أهم ما خلص إليه البحث: تواجد الضغط المهني لدى مديري المؤسسات التربوية بشكل متفاوت يتراوح بين المعتدل إلى المرتفع، وجود علاقة ارتباطية عكسية دالة إحصائيا بين مستوى تقدير المديرين لذكائهم الانفعالي ومستوى شعورهم بمصادر الضغط المهني، وجود علاقة ارتباطية عكسية دالة إحصائيا بين مستوى استخدام المديرين لاستراتيجيات المواجهة المركزة على المشكل ومستوى شعورهم بمصادر الضغط المهني ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين مستوى استخدام المديرين لاستراتيجيات المواجهة المركزة على الانفعال ومستوى شعورهم بمصادر الضغط المهني.Item النمط القيادي لمديري التعليم الثانوي وفق نموذج "باس وأفوليو"من وجهة نظر الأساتذة و تأثيره على دافعيتهم للإنجاز ورضاهم الوظيفي(جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2020) صالحي, عبد الكريم; خطار, زهية (مدير بحث)هدف هذا البحث إلى إبراز الأهمية النظرية والتطبيقية للقيادة التحويلية، وذلك من خلال الكشف عن النمط القيادي السائد لدى مديري التعليم الثانوي من وجهة نظر أساتذتهم، في ضوء نموذج " باس وأفوليو "، ببعض المدارس الثانوية بولايتي المدية والبليدة، كما هدف هذا البحث أيضا إلى تحديد طبيعة العلاقة و دلالتها بين النمط القيادي للمدرين والدافعية للانجاز والرضا الوظيفي لدى الأساتذة، ولقد أجري هذا البحث على عينة عشوائية تتكون من (642) أستاذ وأستاذة، ومعتمدا على المنهج الوصفي ، وللإجابة على فرضياته، اعتمد الباحث على ثلاث أدوات هي: مقياس "القيادة متعددة العوامل " لـ "باس وأفوليو" (M.L.Q) بعد ترجمته من اللغة الأصلية (الانجليزية) إلى اللغة العربية، ومقياس الدافعية للانجاز من إعداد الباحث، وكذا مقياس الرضا الوظيفي الذي أعده كل من ( بوظريفة وآخرون،2007) وتم التوصل إلى أنه توجد علاقة بين النمط القيادي للمدير والدافعية للانجاز والرضا الوظيفي لدى الأساتذة.